【题目】将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃。若将黑色固体D放在盛有C的集气瓶中燃烧,比在空气中更剧烈,发出白光,生成的气体F能使紫色石蕊试液变红色。请回答下列问题:
(1)A物质在两个化学反应中分别是什么角色_____、_____;
(2)加热暗紫色固体E的化学反应的文字表达式:_____;
(3)用文字表达式表示气体F能使紫色石蕊试液变红色的原因_____。
【答案】催化剂 生成物 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 二氧化碳+水→碳酸
【解析】
无色气体C能使带火星的木条复燃,则无色气体C是氧气;若将黑色固体D放在盛有C的集气瓶中燃烧,比在空气中更剧烈,发出白光,生成的气体F能使紫色石蕊试液变红色,则F是二氧化碳,D是木炭;将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体E,可同时得到A和C,则E是高锰酸钾,A是二氧化锰,B是过氧化氢溶液。将推出的各种物质代入转化关系中进行验证,推断正确。
(1)二氧化锰在过氧化氢溶液的分解反应中作催化剂,在高锰酸钾的分解反应中是生成物;
(2)加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰、氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气;
(3)二氧化碳与紫色石蕊试液中的水反应生成碳酸,碳酸能使紫色的石蕊溶液变红色,反应的文字表达式为:二氧化碳+水→碳酸。
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【题目】下列关于四种粒子的结构示意图说法正确的是( )
A. ①、②的化学性质相似 B. ②的粒子符号为Na
C. ③在化学反应中易失去电子 D. ④中x可能为8
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【题目】蜡烛(主要成分是石蜡)在空气中燃烧可生成水和二氧化碳,甲乙两组同学按如图所示实验探究蜡烛的燃烧产物,得到了不同的实验现象。
甲组:烧杯内壁有无色液滴。
乙组:烧杯内壁有无色液滴,烧杯底部附着有黑色固体 。
(提出问题)同学们查阅教材实验,得知无色液滴是水,但黑色固体是什么呢?
(猜想)同学们猜想黑色固体的主要成分是碳,其依据是__________。
(实验验证)利用下图所示装置,甲、乙小组的同学分别设计了以下方案对猜想进行验证。
实验操作 | 实验现象 | |
甲组 | 取少量该黑色固体于a中,通入空气,点燃酒精灯加热。 | 黑色固体燃烧,发出红光, b中溶液变浑浊。 |
乙组 | 取少量该黑色固体于a中,通入氧气,点燃酒精灯加热。 | 黑色固体剧烈燃烧,发出白光,b中溶液变浑浊。 |
(分析与结论)
(1)实验结束时,停止通入气体,后续实验操作顺序应是__________(填字母序号)。
A 熄灭酒精灯,停止加热 B 将试管b移走
(2)b中的实验现象说明黑色固体燃烧生成了______________,由此可推断猜想正确。
(反思)
(1)在对所提出的问题进行实验的操作中, ______组(填“甲”或“乙”)同学的实验操作更严谨,原因是________。
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【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”,请回答下列问题:
【进行实验】图Ⅰ是课本中某个探究实验,几分钟后该实验中可以看到的现象是_________________________;其中烧杯乙的作用是_________________;通过该实验可以得出或推到出一些结论:①分子在不断运动;②_____________________(答一条即可)。
【实验改进】老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了以下操作:
①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团棉花;③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
【分析讨论】(1)按照改进后的实验,几分钟后观察到的现象是____________。
(2)实验过程中若发现滤纸条没有变红而棉花变红,其可能原因是_________。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为,图Ⅰ、图Ⅱ所示装置虽能证明分子的性质,但不能证明影响分子性质的因素,于是又设计了如图Ⅲ所示的装置。
在U型管的两个管口分别放入卷成筒状的棉纱布,并用橡皮塞塞紧。用注射器吸取2mL酚酞溶液从橡皮塞慢慢注入棉纱布上,使其润湿,从另一管口插入吸取了2mL浓氨水的注射器。按此方法再组装好另一套相同的装置,将其中一套装置的下端放入热水中,并同时向两支U型管中注入浓氨水。
(1)按照图Ⅲ所示的装置进行操作,几分钟后看到的现象是_________,该现象说明了___________________。
(2)图Ⅲ所示的实验方法相对于图Ⅰ所示的实验方法,具有哪些优点:①__________________;②__________________。
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【题目】(一)下列是关于对蜡烛及其燃烧的探究。
(1)点燃蜡烛后,按图A的方式将一根火柴迅速平放在火焰中,约1s后取出,可以观察到_________点炭化变黑最严重;
(2)图B的烧杯内壁出现的主要现象是____________;
(3)图C中,能点燃蜡烛刚熄灭时的一缕白烟,白烟是_________。
(二)某同学探究动物的呼吸作用,如图所示,实验装置足以维持实验中小白鼠的生命活动,忽略水蒸气和温度变化对实验结果的影响,经数小时后发现______________________,U形管的液面A处___________(填“升高”或“降低”)。实验结束后,将燃着的木条伸入放着小白鼠的瓶中,发现______________________________。
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【题目】实验室中可以选择下列装置来制取氧气。
(1)写出利用图A发生装置制氧气时,在装药品前首先要______________,添加药品后在试管口塞了一团棉花,则反应的表达式为________________。
(2)小甲同学想收集较为干燥的气体,则选择的收集装置应为______________,将带火星的木条放到集气瓶口当__________________时,小甲所需的气体已经收集满。
(3)小乙同学需要一瓶较为纯净的氧气,则选择的收集装置应该为_________ 。当______________时开始收集,得到的氧气中可能含有空气,导致不纯。气体收集满了,取出正放在来面上,这是因为氧气____________________。收集完毕,先熄灭酒精灯,再移开导气管,这种操作可能会引起的后果是_________________。
(4)进行该实验有如下操作,a点燃酒精灯,加热;b检查装置气密性;c装药品,固定装置;d排水法收集气体;e从水槽中取出导管;f熄灭酒精灯;g连接仪器。正确顺序是__________。
Agbcadef B gcbadfe C egcbadf D gbcadfe
(5)已知:甲烷气体密度比空气小,不溶于水,实验可以选用无水醋酸钠和固体碱石灰加热制取甲烷气体,根据所学的知识判断,制取并收集可用的装置是 ________。
(6)如图,当用排水集气法收集氧气时,瓶内先装满水,气体从__________ (填“a”或“b”下同)处导管通入,若要用水将瓶中氧气排出使用,水应从_________ 处导管进入。
(7)某同学连接装置1进行相关实验,用装置I测定生成O2的体积时,集气瓶内原有的空气对实验结果________ (填“有”或“无”)影响。
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【题目】根据如图回答问题
(1)仪器a的名称是:_______________。
(2)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气,应选用发生装置__________(填序号),该反应中二氧化锰起_______________作用,该化学反应的文字表达式为:______________,其基本反应类型是_____________。
(3)氧气的收集可以选用装置C或装置E,由此可以得出氧气的性质有______________。
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【题目】电解水实验如图。下列说法不正确的是
A. b中收集到的气体是H2
B. 产生H2与O2的体积比约为2:1
C. 该实验说明水由H2和O2组成
D. 可用带火星的木条检验生成的O2
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【题目】化学实验是学习化学的基础,请根据下列装置图回答问题。
(1)铁丝在氧气中燃烧的化学方程式为__________________。
(2)铁丝绕成螺旋状的原因是_________。
(3)小明按图示进行实验时,集气瓶炸裂了,其可能的原因是_____________。
(4)图中螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是__________。
(5)为延长铁丝燃烧的时间,向盛有氧气的集气瓶中插入铁丝的方法是_________________。
(6)小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究。下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝(镁条和铁丝直径均为0.4 mm)放入氧气中燃烧时的实验现象的记录。请你分析后回答问题:
物质 | 镁条 | 含碳0.05%的铁丝 | 含碳0.2%的铁丝 | 含碳0.6%的铁丝 |
燃烧时的现象 | 剧烈燃烧,发出耀眼白光,无火星 | 剧烈燃烧,极少火星 | 剧烈燃烧,少量火星 | 剧烈燃烧,… |
①你认为表中未填的实验现象是_______。
②造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是______。
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