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    10．“大气中二氧化碳增多的功与过”的辩论会上，有如下观点：
    ①二氧化碳增多造成温室效应，使气候异常，给人类带来了灾难．
    ②二氧化碳为植物光合作用提供了足够的原料，是近年来农作物丰收的原因之一．
    （1）写出日常产生二氧化碳的一个化学反应的符号表达式：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2．
    （2）从自然界碳循环的角度，你认为不会导致二氧化碳增多的原因的是B．
    A．大量燃烧石油和煤              B．大面积植树
    C．森林、草原发生火灾            D．人和动植物的呼吸
    （3）在辩论会上同学们认识到物质具有两面性，既有有利于人类的一面，也有不利于人类的一面，请你再举一种物质说明这个问题
    有利：冶炼金属
    不利：煤气中毒
    （4）二氧化碳会使盛放石灰水的试剂瓶内壁形成一层白色物质．该白色物质主要成是碳酸钙，写出反应符号表达式：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

    分析 根据已有的二氧化碳的生成以及增多的原因进行分析解答，要一分为二地看问题，有利就有弊，了解物质的利与弊．根据二氧化碳与氢氧化钙的反应进行分析解答即可．

    解答 解：（1）碳燃烧能生成二氧化碳，故填：C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2；
    （2）A．大量燃烧石油和煤会生成二氧化碳；
    B．大面积植树能增强绿色植物的光合作用，会消耗二氧化碳；
    C．森林、草原发生火灾会燃烧生成二氧化碳；
    D．人和动植物的呼吸会产生二氧化碳；
    故填：B；
    （3）一氧化碳具有还原性，可以用于金属的冶炼，但是一氧化碳具有毒性，会引起煤气中毒，故填：冶炼金属，煤气中毒；
    （4）二氧化碳能与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，白色物质是碳酸钙，故填：碳酸钙，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O．

    点评 本题考查的是二氧化碳的有关性质和用途，完成此题，可以依据已有的知识进行．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：

    集体设计：化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积．但首先需要解决两个实际问题：
    （1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要．他们应该选择下列物质中的（填编号）B．
    A．蜡烛    B．红磷    C．硫粉    D．木炭
    （2）药品的取用量也有相应要求．你认为取用量应达到什么要求？红磷过量．
    设计实验：第一小组同学共同设计了如图的A、B两套装置．
    （3）你认为合理的是（填编号）A．
    （4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查装置气密性．
    （5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的文字表达式是红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    改进实验：第二小组同学查阅资料得知：在空气中温度达到40℃，白磷就可以自燃，即和氧气反应生成五氧化二磷．他们改进了教材中的实验，设计出如图C装置．主要操作是：在实际容积为250mL的集气瓶里，先装进
    50mL的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃．
    （6）白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是先下降后上升．若实验非常成功，最终集气瓶中水的体积约为90mL．
    （7）集气瓶中预先装50mL的水，是为了：①加快集气瓶冷却；②加快集气瓶冷却、液封导气管末端以防气体逸出、缓冲集气瓶内气压的骤然升高、吸收五氧化二磷等．
    （8）改进后的装置优点是环保，同时也利于实验的结果的准确．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．下列解释错误的是（　　）
    A．灯帽没有盖，酒精灯内的酒精变少，说明分子在不断运动
    B．石油气加压变成液化石油气存于钢瓶中，是因为受压后分子体积变小
    C．蔗糖在热水中比在冷水中溶解快，说明分子运动速率随温度升高而增大
    D．13mL的水与13mL的酒精混合后，体积小于26mL，说明分子间有空隙

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份．
    【提出问题】：该淡黄色固体的化学成份是什么？
    【查阅资料】：
    （1）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气味的气体．
    （2）过氧化钠（Na2O2）是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热．
    【设计实验方案】：
    方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象．
    方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象．
    比较以上两方案，你认为的最佳方案是方案一，理由是（从环保或操作角度分析）操作简单，无污染，现象明显．
    【实验验证并得出结论】：
    小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证
    出该反应同时生成了氢氧化钠（NaOH）．通过验证，确定该淡黄色粉末为过氧化钠．
    小明想对生成的气体成分判断，他提出了以下两种假设：
    ①气体是CO     ②该气体是O2
    你认为上述假设哪个更合理②（填“①”或“②”）．理由是假设①不符合质量守恒定律，反应物中没有碳元素．
    请设计一个实验，验证你的合理假设（写出简要操作步骤、实验现象和结论）．
    操作步骤实验现象结论
    取少量固体粉末于试管中，向试管中加入2mL水，将带火星的木条伸入试管中有气泡，木条复燃该气体为氧气
    【分析】：过氧化钠与水反应的文字表达式为过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气．
    【计算】：在过氧化钠（Na2O2）中：
    ①过氧化钠的相对分子质量为78．
    ②过氧化钠中钠、氧元素的质量比为23：16．
    ③78克过氧化钠与44克二氧化碳中所含氧元素的质量相等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．铁原子的相对原子质量为56，核电荷数为26，其中质子数为26个，中子数为30个，核外电子数为26个，所含粒子总数为82个．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    15．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，是形成灰霾天气的罪魁祸首．下列做法不利于防治PM2.5形成的是（　　）
    A．建筑工地经常洒水降尘
    B．农村露天焚烧秸秆
    C．鼓励使用太阳能热水器
    D．加强工业废气和汽车尾气的净化处理

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．现有H、C、O、Al四种常见的元素，请选用其中的元素写出符合下列要求的物质各一种（用化学式表示）
    ①能使澄清石灰水变浑浊的气体是CO2；②一种金属氧化物是Al2O3；
    ③常用来炼钢的气体是O2；④相对分子质量最小的氧化物是H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．鉴别空气、氧气、氮气最简便的方法是（　　）
    A．闻气味B．带着火星木条伸入集气瓶中
    C．测密度D．将燃着木条伸入集气瓶中

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．用酒精灯加热时使用酒精灯的外焰．

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