【题目】某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原 CuO 的探究实验，生成物是红色固体和无色气体。他们查阅资料后得知氧化亚铜（Cu2O）为红色固体，猜测反应物比例不同，产物也会不同。因此，生成物中有 CO2、CO和Cu，固体还可能有Cu2O。又知Cu2O能和常见的酸（HNO3除外）反应生成Cu2+和Cu。为此，请你和他们一起进行如下探究。
（1）探究气体中是否有CO气体。甲同学设计的方案是：先将气体通过足量的NaOH溶液，干燥后再通过灼热的CuO，未反应完的气体直接排放到空气中。
①甲同学实验后如果有______色固体生成，说明一定含有CO气体；
②上述实验方案中可选用的一种气体干燥剂是_________；
③甲同学设计的实验方案有无不足之处？若有，请你指出有何不良后果，并提出改进方案；若没有，该问不需作答。 _______。
（2）探究红色固体中是否有 Cu2O。
①在如下方法中：a 上网查询 b 实验 c 请教老师
你认为最能解决实际问题的方法是_______（填字母序号）。
②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否有 Cu2O。
实验步骤 | _______ |
实验现象与结论 | _______ |
化学反应方程式 | _______ |
【答案】红 浓硫酸（其他合理答案也可） 有不足之处，因为甲同学的方案没有对尾气进行处理，CO 会污染大气（其他合理答案也可）。对未反应完的气体作点燃处理（其他合理答案也可） b 取少量红色固体于试管中，滴加稀硫酸或稀盐酸，振荡 如果溶液变蓝，一定含有 Cu2O 
或 
【解析】
一氧化碳和氧化铜高温生成铜和二氧化碳，氧化亚铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水和铜，氧化亚铜和稀盐酸反应生成铜和水和氯化铜。
（1）①一氧化碳和氧化铜高温生成铜和二氧化碳，故甲同学实验后如果有红色固体生成，说明一定含有CO气体。
②浓硫酸具有吸水性，一氧化碳可以用浓硫酸干燥，故上述实验方案中可选用的一种气体干燥剂是浓硫酸。
③一氧化碳有毒，要进行尾气处理，否则要污染空气，故甲同学设计的实验方案有不足之处，理由是甲同学的方案没有对尾气进行处理，CO 会污染大气。
（2）①探究红色固体中是否有 Cu2O，要进行实验探究，故选b。
②氧化亚铜和稀硫酸反应生成硫酸铜和水和铜，氧化亚铜和稀盐酸反应生成铜和水和氯化铜，则检验红色固体中是否有 Cu2O，可以滴加稀硫酸或稀盐酸，如果溶液变蓝，一定含有Cu2O。
实验步骤 | 取少量红色固体于试管中，滴加稀硫酸或稀盐酸，振荡 |
实验现象与结论 | 如果溶液变蓝，一定含有 Cu2O |
化学反应方程式 |
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同步轻松练习系列答案
课课通课程标准思维方法与能力训练系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某工厂产生的烧渣(主要含FeO、Fe2O3，还有一定量的SiO2)可用于制备绿矾（FeSO4·xH2O)，工艺流程如下图所示:：
资料1: SiO2不溶于水，也不与稀硫酸反应；
资料2: +2价的铁元素容易被空气中的氧气氧化。
（1）“浸取”步骤中，FeO、Fe2O3和稀硫酸发生反应的化学方程式为：FeO+ H2SO4= FeSO4+ H2O、_________，为提高“浸取”步骤的反应速率，除了采取“搅拌”和“使用催化剂”外，还可采取的具体措施有________（写1条）。
（2）“浸取”、“过滤”步骤后，滤液中的溶质有_________。
（3）“还原”转化的化学反应原理为：SO2+Fe2(SO4)3+2H2O=2FeSO4+2H2SO4，该步骤的主要目的是______。
（4）FeSO4溶液经过蒸发浓缩、______________、过滤、洗涤、低温干燥后得到FeSO4·xH2O晶体；低温干燥的目的是______________。
（5）以上结晶过程最好在氮气环境中进行，氮气的作用是___________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某兴趣小组同学利用下图所示装置进行“铝与硫酸铜溶液反应”的实验时，发现反应后试管中的溶液出现分层现象：
【实验现象】
时间 | 观察现象 |
3min | 铝条表面有红色固体出现，铝条所在位置及其上方溶液颜色逐渐变浅，下方溶液没有变化 |
0.5h | 铝条表面聚集大量红色物质，铝条周围溶液呈无色透明，下方溶液仍为蓝色，无色溶液和蓝色溶液界面清晰 |
（1）写出铝和硫酸铜溶液反应的化学方程式___________________。
（2）实验前打磨铝条并将其绕成螺旋状的目的分别是_______________、_______________
（3）根据实验现象判断，铜与铝的金属活动性关系为___________________。
（4）根据反应后明显分层的溶液判断，生成的硫酸铝溶液密度_______(填“>”或“=”或“<”)原硫酸铜溶液密度，根据反应前后物质质量的关系分析，导致这种结果的原因可能是_______________。
附加分：若正确回答下列小题，将获得4分的奖励，但化学试卷总分不超过60分。
（5）为促进铝与硫酸铜溶液反应，在配制硫酸铜溶液时加入少量NaCl。
【提出问题】为什么在硫酸铜溶液中加入NaCl，有利于铝与硫酸铜溶液反应?
【提出假设】Cl的存在有利于铝与硫酸铜溶液反应。
【设计实验】请你设计一个合理的实验验证该假设_______________________________。
除以上方案外，你还能想到的另一种方案是_______________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学与人类生活息息相关。根据所学化学知识回答下列问题：
（1）如图是某校食堂周二午餐食谱的部分内容。
主食 | 米饭 |
副食 | 清蒸排骨、西红柿炒鸡蛋、咸味花生米 |
人体所需热量的60%～70%来自糖类，该食谱中富含糖类的食物是_____。
（2）走进厨房，你会发现煤气罐被管道天然气代替了，天然气属于_____能源（选填“可再生”或“不可再生”），其主要成分在空气中充分燃烧的化学方程式为_____。
（3）使用铁强化酱油可预防贫血，铁属于人体所需的_____（选填“常量”或“微量”）元素；铁元素的原子结构示意图以及在元素周期表中信息如图，相对原子质量为_____，x=_____。
（4）加了洗涤剂的水洗涤油腻的碗筷既快捷又干净，这是由于洗涤剂具有_____功能。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】科学家最近在-100℃的低温下合成一种化合物 X，此分子的模型如下图，其中每个
代 表一个碳原子，每个
代表一个氢原子。下列说法中不正确的是
A.该分子的分子式为 C5H4
B.该分子中碳元素的质量分数是 93.75％
C.该物质中碳元素的化合价为＋4 价
D.等质量的该物质与甲烷相比，燃烧时该物质消耗的氧气更多
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】许多在水溶液的反应（如复分解反应），往往有易溶物转化为难溶物或难溶物转化为更难溶物的现象。下表为相同温度下某些物质的溶解度：
物质 | AgCl （白色） | Ag2S （黑色） | CaSO4 （白色） | Ca（OH）2 （白色） | Ca（HCO3）2（白色） | CaCO3 （白色） | （NH4）2SO4 无色透明 |
溶解度/g | 1.5×10-4 | 1.3×10-6 | 0.2 | 0.165 | 16.6 | 0.0015 | 75.4 |
（1）若在含有氯化银固体的水中加入硫化钠溶液，可能发生的现象是 _________。
（2）生产硫酸铵化肥的方法之一是：把石膏（CaSO42H2O）粉悬浮于水中，不断通入氨气再通入二氧化碳，充分反应后，立即过滤，滤液经蒸发而得到硫酸铵晶体。该反应的化学方程式为_____。
（3）从上表中再寻找两种能够按照上述规律相互转化的物质，写出实现该转化的化学方程式：______ 。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下表是元素周期表的部分内容，回答下列问题。
(1)1869年俄国化学家______________(填“道尔顿”“门捷列夫”“阿伏加德罗”或“居里”)列出了第一张有代表性的元素周期表;
(2)请从上表中查出硅元素的一条信息____________________。
(3)已知某微粒的结构示意图为
，该微粒的符号为
(4)根据表中内容，可总结出的一条规律是____________________。
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【题目】(1)小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。
①将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是_____(填标号)。
a．用玻璃棒引流
b．滤纸边缘高出漏斗
c．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁
d．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
e．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
②向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的___性除去杂质和臭味。
③在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于___(填“硬水”或“软水”)。
④生活中常用___(填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”)的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
⑤为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是____(填标号)。
A 生活污水直接排放 B 提倡使用节水器具
C 工业上冷却水重复利用 D 园林浇灌用滴灌、喷灌
(2)①在盛有水的烧杯中加入一定量硝酸铵，形成溶液过程中，温度会____(填“升高”“降低”或“不变”)。
②用加了洗涤剂的水能洗掉餐具上的油污，这是利用了洗涤剂的____作用。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】已知：烧杯中的水均为100g，表是KC1、KNO3在不同温度时的溶解度。
温度 | 20℃ | 40℃ |
KC1 | 34.0g | 40.0g |
KNO3 | 31.6g | 63.9g |
①～④所得溶液属于饱和溶液的是
A.①B.②C.③D.④
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