【题目】实验室有一瓶长期露置于空气中的氢氧化钠溶液,确认已变质.某学习小组展开如下探究,确定该溶液的成分,并进一步从变质的溶液中回收氢氧化钠.
【问题1】久置的氢氧化钠溶液是全部变质?还是部分变质?
(1)【探究1】确定该溶液中溶质的成分.
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量溶液于试管中,向溶液中滴加 | 白色沉淀产生 | 该溶液部分变质,含有 |
②将步骤(1)反应后的混合物静置,取少量上层清液,滴加2~3滴酚酞试液. |
(2)【反思】氢氧化钠溶液变质的原因(用化学方程式表示),因此氢氧化钠溶液必须密封保存.
(3)【问题2】如何从变质的氢氧化钠溶液中回收得到较纯净的氢氧化钠固体. 【探究2】回收纯净的氢氧化钠固体.(已知:氢氧化钠溶解度随温度升高增大明显)
请回答下列问题:
①试剂X是 , 系列操作z中步骤②的名称是 .
②探究1中的物质检验和探究2中的除杂提纯都将碳酸钠进行了转化,但二者目的不同,请说明. .
【答案】
(1)过量的氯化钙(合理即可);溶液变红色
(2)2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
(3)Ca(OH)2;过滤;实验探究1中将碳酸钠转化为氯化钠目的是排除对氢氧化钠检验的干扰,实验探究2除杂是为了除去产品中的杂质而将碳酸钠转化为产品氢氧化钠
【解析】解:【探究1】要检验氢氧化钠的变质程度,可以加入过量的氯化钙溶液除去碳酸钠,然后加入酚酞试液,溶液变红,说明是部分变质,故填:过量的氯化钙(合理即可),溶液变红色;【反思】氢氧化钠能与二氧化碳反应生成碳酸钠和水而变质;故填:2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O;【探究2】①要回收氢氧化钠,需要除去碳酸钠,可以加入氢氧化钙溶液,生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,然后过滤除去沉淀,故填:Ca(OH)2 , 过滤;
②要检验氢氧化钠的变质程度,需要检验是否含有氢氧化钠,因此除去碳酸钠的时候不能生成氢氧化钠,而要回收氢氧化钠,则除去碳酸钠的时候不能生成新的杂质,故填:实验探究1中将碳酸钠转化为氯化钠目的是排除对氢氧化钠检验的干扰;实验探究2除杂是为了除去产品中的杂质而将碳酸钠转化为产品氢氧化钠.
【考点精析】解答此题的关键在于理解书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识,掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】区别下列各组物质,选用的方法或试剂不正确的是( )
物质 | 选用的方法或试剂 | |
A | 空气和氮气 | 燃着的木条 |
B | 酒精和食醋 | 闻气味 |
C | 厨房中白糖和食盐 | 观察 |
D | 硬水和软水 | 肥皂水 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】进行合理的药物消毒是预防禽流感的重要手段之一.过氧乙酸是较为有效的一种消毒剂,其化学式为 CH3COOOH,根据过氧乙酸的化学式进行计算.
(1)过氧乙酸的相对分子质量
(2)过氧乙酸中碳、氢、氧三种元素的质量比(最简比).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】中华民族有着光辉灿烂的发明史.下列发明创造或使用中涉及的主要原理不属于化学变化的是( )
A.火药的使用
B.冶炼青铜或生铁
C.陶瓷的烧制
D.磁石磨成指南针
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C是初中化学常见的三种不同类别的化合物,它们之间有如图所示的转化关系(部分产物已略去)
(1)A物质是 .
(2)如图转化关系中没有涉及到的基本反应类型是反应.
(3)写出化学方程式:A+H2O→B: .
(4)向一定量B的饱和溶液中加入稀Na2CO3溶液使二者恰好完全反应,化学方程式是 , 反应后溶液的PH值将(填“不变”、“增大”或“减小”).
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期律和周期表是学习化学的重要工具.下表是元素周期表的部分信息.
(1)列出的18种元素中,有种属于金属元素.
(2)从原子结构角度看,同一周期元素的原子具有相同的数.某粒子结构示意图为 ,该粒子所属元素位于周期表的第周期.
(3)观察硫原子结构示意图,在下图中填空:
①;②
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】人体吸入的O2有2%转化为活性氧,它加速人体衰老,被称为“夺命杀手”.我国科学家尝试用Na2SeO3清除人体内的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合价是( )
A.+2
B.+4
C.+6
D.﹣2
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