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    【题目】木炭还原氧化铜和一氧化碳还原氧化铜的实验装置如图所示，下列说法正确的是(　　)

    A. 两个反应都属于置换反应

    B. 两个反应的条件均为“加热”

    C. 两个反应中，碳元素的化合价都升高

    D. 两个实验中，试管或玻璃管内固体质量的减少量都等于产生的二氧化碳的质量

    【答案】C

    【解析】

    A、木炭与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，属于置换反应；一氧化碳与氧化铜反应生成铜和二氧化碳，反应物均为化合物，不属于置换反应，故选项说法错误；

    B、两个反应的条件分别为高温、加热，故选项说法错误；

    C、反应中氧化铜转化为了铜，铜元素的化合价发生了改变；碳、一氧化碳中碳元素的化合价也发生了改变，分别由0价、+2价，变为+4价，故选项说法正确；

    D、两个实验中，试管或玻璃管内固体质量的减少量都等于氧化铜氧元素的质量，故选项说法错误。

    故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用如图装置来探究单质在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。

    （提出问题）足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余?

    （猜想假设）猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。

    （实验验证）该小组同学按图组装好实验装置，利用高气压传感器能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置氧气完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。

    （1）激光笔的作用是 ___________。

    （2）红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸（H3PO4）的化学方程式为_____。

    （3）实验过程中，燃烧匙内的白磷先未燃着的原因是____________。

    （实验结论）根据上述实验现象，得出结论如下：

    （4）结论：猜想_________正确。

    （拓展延伸）如图是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。

    （5）在图中_____(填“A、B、C、D、E”)点时红磷燃烧熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因:① _______。②________。

    （6）小组同学通过查阅资料可知，验证空气中氧气体积分数较好的药品是铁丝绒，利用铁与氧气、水等的缓慢氧化，可以将空气中氧气浓度消耗至0.2%。将足量细铁丝绒置于试管底部，并倒扣在装有水的烧杯中（如图）较长时间后你将看到的现象是_______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】高铁酸钠（Na2FeO4）是一种高效多功能净水处理剂，工业上常采用次氯酸钠（NaClO）氧化法生产，反应原理用化学方程式表示为： 3NaClO+2Fe(NO3)3+10NaOH=2Na2FeO4↓+3NaCl+6NaNO3+5H2O

    （1）次氯酸钠（NaClO）的相对分子质量为__；其中氯元素的化合价为__；

    （2）高铁酸钠（Na2FeO4）中铁元素和氧元素的质量比为____（填最简比）；

    （3）现要制得830kg含杂质20%的高铁酸钠，至少需要次氯酸钠的质量是多少__________？（列式计算）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学兴趣小组受“2018环泉州湾国际公路自行车赛”启示，设计如下模拟赛道进行化学知识复习。“赛道”上A、B、C、D、E为初中化学常见物质，A为固体物质，E为可燃性气体。

    （1）若“赛道”上相邻物质之间能发生化学反应，A为大理石的主要成分，D能支持E的燃烧。

    ① B溶液中所含的溶质为______。

    ② 若C与D反应发出耀眼白光，有关反应的化学方程式可能为______。

    ③ 从燃烧的条件考虑，要使E在D中燃烧还需要满足的条件是______。

    （2）若“赛道”上 A、B、C、D 四种物质均能在一定条件下分解生成氧气，用B或C制取氧气所需的催化剂可由A分解制得；C可生成D，D可生成E。

    ① B的化学式为______。

    ② D转化为E的化学方程式为______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从微观角度分析下列现象

    （1）使用体温计测体温。________

    （2）古代字画能够保存很长时间不褪色________。

    （3）盐酸和碳酸钠反应前后质量不等为什么遵守质量守恒定律________?

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学向100.00g水中加入0.56g氧化钙(见下图A)，并设计了后续实验方案：

    (1)氧化钙的俗称是___________。

    (2)A中发生的反应的化学方程式为___________。

    (3)在室温下，将B中白色浑浊液变为C中无色澄清液的“操作I”的名称是_________。

    (4)测得C中液体质量仍为100.00g，则其中溶质的质量分数为______(保留两位小数)。

    (5)如操作II为通入一种气体，则发生反应的化学方程式为 __________。

    (6)如操作II为加入少量某固体，则该固体可能是_______(填序号)。

    ①氧化钙 ②冰块 ③氯化钠 ④氢氧化钠

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】第二组同学利用横口管（如图a）等仪器设计装置探究“氧气的性质”

    （1）如图b，将注射器内液体甲注入广口瓶中，发生反应的化学方程式为________；利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，横口管底部盛有的固体乙的作用是__________。

    （2）完成（1）实验后，在固体乙上方放一块红热的木炭，再套上一个横口管进行“木炭在氧气中燃烧”实验（如图c），为证明该反应有二氧化碳生成，液体丙应为___________（填名称），液体丙与二氧化碳反应的化学方程式为_____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2018年11月26日，国务院新闻办公室举办中外记者见面会，中国气候变化事务特别代表解振华表示，我国在应对气候变化方面取得积极进展。截至2017年底，我国碳强度下降了46％，提前3年实现了40％至45％的上限目标。

    排放问题，形式紧迫

    （1）解振华指出：碳排放对气候变化的危害和影响已经现实发生了，而且应对气候变化越来越紧迫。你认为二氧化碳过度排放在气候变化方面带来的危害或影响是什么_______？

    科学研究，有的放矢

    （2）为更好的了解二氧化碳，以减小危害，造福人类，康康同学设计如下实验制取并且研究二氧化碳的性质。

    ①实验室制取二氧化碳可选用的发生装是__________（填写序号）制取该气体的化学方程式为_____________。

    ②通过C、D装究可直接得出的结论是（_____）

    A．二氧化碳不稳定

    B.二氧化碳能溶于水

    C．二氧化碳能使石蕊变红

    D．二氧化碳与水发生反应生成新物质

    ③E实验中的现象是下面的蜡烛先想灭。从CO2的性质角度分折，其原因是______________。

    积极应对，改善环境

    （3）植树造林，造福人类。解振华说：“我国人工造林面积位列世界第一，森体蓄积量已经超额完成子2020的任务。”东林落积量有于降低碳度，请解释原因__________。

    （4）变废为宝，一举多得，二氧化碳除了作植物肥料、转化为干冰等外，还可被转化为更高价值的化学品写等如二氧化碳与甲烷在催化作用下、可生反一氧化碳和氢气请写出该反应的化方程式_____。

    （5）节能减排，从我做起。出行乘坐地铁可减少二氧化碳的排放。郑州地铁每车次运送乘客以960人计，走同样的路线，CNG公交车每年次消耗天然气bkg（以甲烷计算），每辆CNG公交车运送乘客以30名计。若乘CNG公交车的乘客均改乘地铁，则地铁每运行一车次，可减少二氧化碳排放多少千克__________？（注：忽略地铁间接排放二氧化碳）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示的四个图象，能正确反映对应变化关系的是(　　)

    A. 水的电解

    B. 加热一定量的高锰酸钾固体

    C. 向一定量的H2O2溶液中加入MnO2固体

    D. 将一定质量的红磷燃烧

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