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2008年5月12日,我国汶川发生大地震.全国人民“众志成城,抗震救灾”.
(1)“拯救生命是第一位的”.为搜救埋在废墟下的幸存者,调用了许多搜救犬.搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者.从微观的角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是
 

A.分子的质量很小     B.不同分子性质不同    C.分子不断运动      D.分子间有间隔
(2)地震中许多原有的水源被破坏.新水源需检测和处理后才能成为饮用水.我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水.
①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明.为达到此要求,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过
 
(填操作名称)而实现.
②化学指标中含有水源的pH和硬度两项.日常生活中如何区分硬水与软水?请简述实验步骤与现象:
 

③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制.要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉、氯气等消毒剂,也可以通过
 
操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
考点:利用分子与原子的性质分析和解决问题,过滤的原理、方法及其应用,硬水与软水
专题:空气与水
分析:(1)闻到气味,可用分子是在不断的运动的进行分析解释.
(2)①过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法.
②硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,据此进行分析解答.
③根据净化水的原理与方法,蒸馏既可以杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水,是净化程度最高的方法,进行分析解答.
解答:解:(1)搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者,是因为人体气味中含有的分子是在不断的运动的,向四周扩散,使搜救犬闻到人体气味.
(2)①感官性指标中有一项要求为:不得含有肉眼可见物,水应澄清透明;过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法,净化水时,可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降,然后通过过滤除去不溶物而实现.
②硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少,可用肥皂水来区分硬水和软水,加入肥皂水,若产生泡沫较多,则是软水,若产生泡沫较少,则是硬水.
③要杀灭细菌可以向水中加入漂白粉、氯气等消毒剂;也可以进行蒸馏操作,既杀灭细菌,又能得到几乎纯净的水.
故答案为:(1)C;
(2)①过滤;②加入肥皂水搅拌,产生泡沫多的是软水,较少的是硬水; ③蒸馏.
点评:本题难度不大,掌握分子的基本性质、净化水的原理、硬水与软水的检验方法等是正确解答本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学符号表示:
①2个铝原子
 
②3个水分子
 
③2个碳酸根离子
 

④氧化铁中铁元素显+3价
 
⑤硫酸铜
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

丁二酮(C4H6O2)可用作糖果增香剂.下列关于丁二酮的说法正确的是(  )
A、丁二酮中含有氧分子
B、丁二酮中碳元素的质量分数最大
C、丁二酮中碳氢氧元素质量比为4:6:2
D、丁二酮中含有4个氢原子、6个氢原子和2个氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:

我们日常生活中出现了加碘食物、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等.这里的碘、铁、钙、硒应理解为(  )
A、原子B、元素C、分子D、离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

用分子和原子的观点解释:
(1)将50mL水和50mL酒精混合后溶液的体积小于100mL.原因是
 

(2)一滴水中分子个数由10亿人数,每人每分钟数100个,日夜不停,需用3万年才能数完.
 

(3)在一长条滤纸上均匀滴上几滴酚酞试剂,伸入一支干燥洁净的试管里,在试管口处塞一小团棉花,并用滴管滴十几滴浓氨水于棉花上描述现象:
 
说明理由:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是五种粒子的结构示意图:

(1)图中粒子共能表示
 
种元素.B所表示的元素位于元素周期表的第
 
  周期.具有相同电子层结构的是
 

(2)图中表示的阳离子的符号是
 
(用离子符号表示),表示的阴离子是
 
(用离子符号表示),二者形成的化合物的化学式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

碳12原子的质子数是
 
、中子数是
 
、核外电子数是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

有一包粉末,由BaCl2,Na2CO3,Na2SO4,CaCO3,CuSO4中的一种或几种组成,为鉴定其成份,做如下实验;
(1)将该粉末溶于足量的水中,发现下层有白色不溶物,上层溶液无色澄清;
(2)过滤后滴加足量的稀HNO3,发现白色不溶物部分溶解.
则该混合物的组成可能为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某学习小组围绕“气体实验室制取”进行了研讨.请你参与完成下面的问题.
(1)原理分析:写出常温下实验室制取氧气的化学方程式
 

(2)发生装置:实验室常用高锰酸钾制氧气,应选择发生装置图
 
(填序号).
(3)收集装置:实验室选用图③收集二氧化碳气体,气体应从
 
(填字母)端通入.
(4)实验操作:实验制取氢气的操作过程可概括为:“组装仪器→
 
→装药品→收集气体”.
(5)检验气体:鉴别氧气与二氧化碳两种气体,方法不可行的是
 

A.将气体分别通入澄清石灰水    B.将气体分别通入紫色石蕊试液
C.观察气体的颜色              D.用燃着的木条分别伸入瓶内
(6)实验反思:实验室不用大理石与浓盐酸反应制取二氧化碳的原因是
 

(7)家庭小实验探究:鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙,小明同学用鸡蛋壳与盐酸反应制取和收集二氧化碳气体,其反应的化学方程式是
 
.实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是
 

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