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    归纳与比较，是学习化学的重要方法之一，对比CO和CO2，它们的组成元素
     
    ，但它们的化学性质
     
    ，工业上CO可用来冶炼金属，是利用它的
     
    性．
    考点：一氧化碳的化学性质,二氧化碳的化学性质
    专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途
    分析：根据CO和CO2都是由碳元素和氧元素组成的；但由于它们的分子构成不同；CO是能使金属氧化物还原为金属的物质去分析．
    解答：解：CO和CO2都是由碳元素和氧元素组成的，所以它们的组成元素相同；但由于它们的分子构成不同，所以它们的化学性质不同；工业上利用CO把金属从金属氧化物中还原出来，在反应过程中CO是能使金属氧化物还原为金属的物质，具有还原性；故答案为：相同    不同    还原．
    点评：题目难度不大，掌握分子构成不同决定化学性质不同、一氧化碳的还原性是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列关于分子原子离子的说法，其中正确的是（　　）
    A、分子是保持物质性质的一种粒子
    B、原子是最小的粒子，不可再分
    C、分子、原子、离子都可以直接构成物质
    D、钠原子的质子数大于钠离子的质子数

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列曲线正确的是（　　）
    A、
    氢氧化钙的溶解度曲线
    B、
    一定量镁片加入硝酸银溶液中
    C、
    稀盐酸滴入碳酸钠溶液中
    D、
    稀硫酸滴入氯化钡溶液中

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列说法中正确的是（　　）
    A、地球上的水取之不尽用之不竭
    B、在水电解的反应中，氢原子和氧原子都没有发生变化
    C、水在气态和液态时，分子都在不断地运动；而水在凝固成冰时，分子是不运动的
    D、物质在变化中所表现出的性质，就是物质的化学性质

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    宏观和微观是人们看待事物的基本视角．水在通电的条件下可发生化学反应，请根据图1和图2回答下列问题：

    （1）图1是同学们设计的电解水的简易装置，通电一段时间，A和B两极的试管中产生的气体体积比为
     
    ，质量比为
     
    ，此实验说明水是由
     
    组成的．
    （2）请在图2中画出用“”“”表示反应后生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列有关CO2的说法，正确的是（　　）
    A、CO2水溶液的pH＞7
    B、CO2能使带火星的木条复燃
    C、CO2有还原性，可用于冶金工业
    D、大气层中CO2过多会造成“温室效应”

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    右图是实验室制取二氧化碳并验证二氧化碳的密度比空气大的实验装置．请结合图示回答问题：
    （1）连接A和B，并将实验装置图补充完整；
    （2）A中发生反应的化学方程式为
     
    ；
    （3）B中观察到的实验现象时
     
    ；
    （4）当观察到实验现象后，用止水夹夹紧胶管，观察到的现象是
     
    ，产生该现象的原因是
     
    ；
    （5）一般情况下仪器C的作用是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    氧气是空气的主要成分之一．有关氧气的说法错误的是（　　）
    A、空气中的氧气主要来自于植物的光合作用
    B、氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性
    C、鱼类能在水中生活，证明水中溶有氧气
    D、空气中的氧气可以和很多物质发生化学反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    天然气作为燃料已进入千家万户，其主要成分是CH4，它在空气中完全燃烧生成CO2和H2O．如果它不完全燃烧会生成什么物质呢？某研究小组对此展开探究．
    请写出CH4完全燃烧的化学方程式
     
    ，
    【猜想】由此推测生成物中一定有H2O，还可能有的气体
    猜想 ①CO2 CO；  猜想②CO2；猜想③
     
    ．
    【实验探究】该小组将生成的混合气体依次通过下图所示装置，验证猜想．

    （1）若猜想①成立，则该实验中有
     
    的现象．
    （2）若混合气中有CO，D中发生的化学方程式为
     
    ．
    （3）小文提出：从环保角度看，此装置有一个不足之处，你认为是
     
    ．

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