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    【题目】根据如图所示实验，并阅读小资料，回答下列问题。

    （1）图1中反应的文字表达式为_____，集气瓶中加入液体的作用是_____。

    （2）图2中的反应现象为_____，集气瓶中加入的液体可能是_____，其目的为_____。

    【答案】（5分）（每空0.5分）

    （1）铁+氧气四氧化三铁 防止生成的熔融物溅落，炸裂集气瓶底

    （2）硫在氧气中剧烈燃烧，放出大量的热，有明亮的蓝紫色火焰，由刺激性气味气体生成

    水或氢氧化钠溶液（答一点即给分） 吸收有害的二氧化硫气体，防止空气污染。

    【解析】

    （1）图1是铁丝在氧气中燃烧，其现象为剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，文字表达式为铁+氧气四氧化三铁，为保护集气瓶，事先要在瓶内放少量的水或细沙；

    （2）图2是硫在氧气中燃烧，它的现象是有产生蓝紫色火焰，有刺激性气味气体生成，放出大量的热；二氧化硫会污染空气，因此常在瓶中加水或氢氧化钠溶液来吸收。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列说法完全正确的是

    A.

    2个氖原子— Ne2

    1个硅原子 — Si

    1个钠离子 ——

    B.

    决定元素种类——质子数

    决定元素的化学性质——最外层电子数

    决定元素周期表元素排列顺序——质子数

    C.

    铁——由分子构成

    二氧化碳——由原子构成

    氯化钠——由离子构成

    D.

    分子——化学变化中的最小粒子

    原子——保持物质化学性质的最小粒子

    离子——带电的原子

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】医院给病人输氧时用到类似下图的装置。关于该装置，下列说法中不正确的是：

    A.使用该装置用来观察氧气输出的速率

    B.b导管连接病人吸入氧气的输气管

    C.使用该装置用来观察是否有氧气输出

    D.b导管连接供给氧气的钢瓶

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（一）气体制取：实验室部分仪器或装置如图所示，请回答下列问题：

    （1）写出图中标号仪器的名称：①___________

    （2）小强用B来制取氧气，写出该反应的符号或文字表达式_________________。

    （3）若用高锰酸钾制取并收集较干燥的氧气，制取装置的组合为______，写出该反应的符号或文字表达式_______________。

    （4） 用C装置收集氧气的依据是______，若用向上排空气法收集氧气，验满的方法是________。

    （5）实验室常用锌粒（固体）和稀硫酸（液体）在常温下制取氢气，发生装置应选_____，若用如图F装置收集该气体，气体由______端（填“a”或“b”）导入。

    （6）在实验室里制取氧气，既可采用分解过氧化氢的方法，也可采用分解氯酸钾的方法．上述两种方法的主要共同点是______

    ①采用MnO2均可改变其反应速率 ②反应都不需加热

    ③都利用含氧物质的分解来达到目的 ④两种方法所需仪器相同。

    A ①③ B ③④ C ①② D ②④

    （二）老师在实验室给学生做氧气性质的演示实验后,回答问题。

    （1）请写出硫在氧气中燃烧的符号或文字表达式：______

    （2）宏观物质都是由微观粒子构成的。氧气在化学变化的最小粒子是______

    （3）在做硫燃烧实验时燃烧匙要由上往下缓缓伸入集气瓶中，这样做的目的是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某化学实验小组通过在钟罩内燃烧镁条来测定空气中氧气含量，在操作正确的前提下，发现测定结果明显偏高。

    （1）（猜想）：除与氧气反应外，镁还可能与空气中的其他物质反应。

    （根据已有知识分析推测）：

    空气中的________化学性质很稳定，一般不与其他物质反应，可排除。

    （2）空气中二氧化碳和水蒸气含量很低，应该可以忽略不计。

    （推测）：镁可能跟空气中的氮气发生化学反应。

    进行实验验证：

    （实验一）：获取氮气。

    工业上利用蒸发液态空气来获取氮气。液氮沸点低，应______（填“先、或后”）被蒸发出来。此法在实验室中不适用。

    （3）下方是实验小组获取氮气的三种方案，其中可得到较纯氮气的是________（填字母）。B装置中澄清石灰水的作用是________，气球的作用是________。

    A

    B

    C

    （4）（实验二）：在氮气中点燃镁条，观察现象。

    将镁带打磨光亮后引燃，伸入盛有氮气的集气瓶中，镁条继续燃烧，瓶内壁附着一层黄色的氮化镁(Mg3N2)固体。该反应的文字表达是______。

    （5）（结论）：镁燃烧时消耗了钟罩内的氧气和氮气，使测定结果偏高。此实验也可得出氮气性质的一点新认识是：________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是对某气体进行干燥、收集、尾气处理（防止污染空气）的正确装置，由图中实验装置推测该气体的有关性质（ ）

    性质

    A

    B

    C

    D

    密度（与空气比较）

    大于

    大于

    小于

    小于

    在水中的溶解性

    难溶

    极易溶

    极易溶

    难溶

    A. AB. BC. CD. D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】现有以下装置和仪器（部分夹持仪器省略），请根据要求回答问题：

    （1）写出仪器的名称：a________﹑b________。

    （2）实验室可用A装置和________（填字母编号）连接制取并收集二氧化碳。上图中装置I是用软塑料管自制的气体发生装置，若用I装置制取二氧化碳的化学方程式为：________。

    （3）I装置的优点是：______，若在余下仪器中组装具有相同优点的装置组合是________（填字母编号）。

    （4）实验室用高锰酸钾制氧气的化学方程式为________，若用B和C连接，停止加热前，应先________，然后再熄灭酒精灯。若用B和E连接制取氧气，确认氧气集满的方法是________。

    （5）装置H和F组合可用于制取的气体是________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小安同学用加热氯酸钾和二氧化锰的方法来制取氧气，当收集满一瓶氧气后，停止加热。小安对试管中的剩余固体的成分做了如下三种猜想：①氯酸钾；②氯化钾；③氯化钾和二氧化锰。

    （1）以上猜想中一定不成立的是_______（填序号）。试管中的剩余固体还有的一种可能是_______。

    （2）若你的猜想正确，请完成以下实验，验证你的猜想。

    实验方案

    实验现象

    实验结论

    将试管内的物质继续加热，并用_______

    _________

    你的猜想正确

    （3）小安同学想回收二氧化锰并称量，发现它的质量与反应前 _________（填“有”或“没有”）发生变化。

    （4）写出该反应的符号反应式 __________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】A—G是初中化学常见的物质，暗紫色固体A加热可分解成无色气体B、黑色固体C以及另一固体物质；黑色物质C放入某无色溶液D中迅速产生大量气体B；金属E能在B中剧烈燃烧，生成黑色固体F；另一黑色固体G在B中燃烧产生能使石灰水变浑浊的气体。

    （1）B的化学式__________，F化学式__________，溶液D的俗称__________；

    （2）写出E在B中燃烧的反应的文字表达式：__________________；

    （3） G在B中燃烧的现象________________。

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