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    【题目】加热某白色固体A与二氧化锰混合物，产生一种无色无味的气体B和另外一种固体物质；取淡黄色粉末C点燃放入B中，产生明亮的蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D，试回答：

    （1）写出上述物质的名称： A__________,B_________，C________，D_______；

    （2）写出A反应的文字表达式：______________________________,属于______反应；

    （3）写出C在A中的文字表达式：___________________________，属于______反应。

    【答案】氯酸钾 氧气 硫 二氧化硫 氯酸钾氯化钾 + 氧气 分解 硫 + 氧气二氧化硫 化合

    【解析】

    淡黄色固体C能在B中燃烧，产生蓝紫色火焰，同时生成有刺激性气味的气体，则物质C是硫，物质B是氧气，物质D是二氧化硫，硫+氧气二氧化硫；符合“多变一”属于化合反应；白色固体A与二氧化锰混合能产生氧气和另一种固体，则物质A是氯酸钾，另一种物质是氯化钾，氯酸钾氯化钾+氧气；符合“一变多”属于分解反应；

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列化学用语与含义不相符的是（　　）

    A．O2—2个氧原子

    B．Ca2+—钙离子

    C．P2O5—五氧化二磷

    D．2H 2O—2个水分子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，关闭止水夹a、b、c，使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧，试回答

    （1）燃烧停止并冷却，若打开止水夹a、c后观察到的现象是_____；原因是_____。

    （2）若打开止水夹b、c后观察到的现象是_____；原因是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列反应属于化合反应但不属于氧化反应的是（　 　 ）

    A. 酒精+氧气水+二氧化碳B. 氧化汞汞+氧气

    C. 二氧化碳+水碳酸D. 镁+氧气氧化镁

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空：

    （1）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是____；

    （2）镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是____；

    （3）用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是____；

    （4）取用粉末状固体药品用到的仪器是____；

    （5）吸取和滴加少量液体试剂的仪器是____；

    （6）量取8mL稀硫酸，应选用的仪器是 _____ 和_______.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】利用如图1装置，小卫设计并实施了下列实验，（压强传感器用于测量抽滤瓶内压强变化：各数据均于同温下测定获得）

    实验Ⅰ：再小试管中加入8mL溶质质量分数为3%的双氧水（ρ=1g/mL），在抽滤瓶中分别加入不同质量的MnO2，使其反应并启动传感器，记录容器内压强变化于图2中．

    实验Ⅱ：在抽滤瓶中加入0.1g MnO2，在小试管中分别加入不同体积溶质质量分数为3%的双氧水，使其反应并启动传感器，记录容器内压强变化于图3中．

    请根据以上实验回答下列问题：

    （1）使容器内压强增大的反应的文字表达式：_____________________；

    （2）根据图2可发现，该实验条件下，30s内催化分解8mL溶质质量分数为3%的双氧水，MnO2的最小用量为______________g；

    （3）根据图3可发现，0.1g MnO2至少能快速催化分解__________g过氧化氢；

    （4）根据图2与图3可发现，MnO2的用量总体上与O2产量_____________（填“正相关”、“不相关”或“负相关”），根据图3还可发现，该试验中，O2产量总体上与双氧水用量是___________（填“正比”或“反比”）；

    （5）下列因素中，与本实验所测数据的精确度有关的是__________ 。

    A 反应容器的气密性 B 称量MnO2质量的精准度 C 量取双氧水体积的精准度

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A的无色溶液与黑色固体B常温混合反应，生成无色气体C；另一种黑色固体D能在C中燃烧，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体无色气体E；如把黄色粉末F点燃后放入盛C的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体G。请回答：

    （1）写出下列物质的名称或化学式：A ，B ，F 。

    （2）写出D在C中燃烧的文字表达式 ；基本反应类型是 。

    （3）写出F在C中燃烧的文字表达式 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，带回实验室进行如图所示的实验

    （1）实验中常加入明矾，其作用是______，过滤时常用________做过滤层，在生活中还可以用_______代替；

    （2）图1实验缺少的一种仪器是_____其作用是_______；

    （3）过滤后，发现滤液仍然浑浊，造成这一现象的操作可能是________（一条即可）；

    （4）对实验改进后，重新过滤后得到略带红色的澄清液体。如果要除去水的颜色，可利用的物质是________________；

    （5）如图2是同学们制作的一种简易净水器，利用该装置处理河水得到无色透明的液体，活性炭起________作用，通过该装置__________（填“能或不能”）降低水的硬度，生活中常采取_____方法降低水的硬度；

    （6）图1和图2实验后得到的水______（填“能或不能”）代替蒸馏水用于实验，请说明理由___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】在小英家的仓库里，堆放着一袋袋化肥一一碳酸氢铵( NH4HCO3).过了一个夏天，小英发现这种化肥所持有的刺激性气味变得更浓烈了，有些化肥袋里碳酸氢铵变少了，检查发现变少的化肥包装袋没有密封，化肥也没有撒落在地上，更没有人进过仓库开袋使用。

    为了探究这些化肥减少的原因，小英在实验室取了一些碳酸氢铵粉末，放在蒸发皿中加热，过一会儿观察到粉末完全消失，同时也闻到了这种刺激性气味.粉末为什么会消失呢?

    (1)（提出问题）碳酸氢铵粉末消失的原因是什么?

    (2)（猜想）①碳酸氢铵粉末在不加热或加热条件下由固态变成它的气态。②碳酸氢铵在不加热或加热条件下发生分解反应，可能产生的物质有氨气和一些氧化物。

    (3)（查阅资料）①碳酸氢铵属于氨肥，不具有升华的性质，说明上述猜想__________ (填序号)不成立；②氨气(化学式NH3)具有特殊的刺激性气味，极易溶于水，其水溶液是碱性，但干燥的氨气不能使干燥的红色石蕊试剂变蓝；③NO2为红棕色气体。NO为无色气体，在空气中易发生反应：2NO+O2=2NO2

    (4)（实验操作，现象与结论）

    实验操作

    实验现象

    实验结论

    ①取适量碳酸氢铵于试管中加热，如图一所示，将干燥的红色石蕊试纸接近导管口

    产生强烈的刺激性气味，试管壁上有无色液滴且试纸变蓝，但未见红棕色气体

    分解产物中有______，没有__________

    ②按如图二所示装置继续实验，直到反应完全

    澄清石灰水变浑浊

    分解产物中有__________

    (5)（应用）①利用氨气的化学性质，请写出实验室检验氨气的方法(写出实验操作、现象、结论)：________________________________________；

    ②如果你家里有碳酸氢铵化肥，你应该如何保存? ______________________________。

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