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    【题目】取一定质量的某白色晶体A，加热到较高温度时发生分解并有无色气体B生成。在A中加入黑色粉末C后混合加热，发现A的分解速度明显加快，且反应前后C的质量和化学性质都不改变。黄色粉末D在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种具有刺激性气味的气体E。 请写出A、C的化学式：A________，C________；写出D在B中燃烧的符号表达式_________。

    【答案】

    【解析】

    白色晶体A，在A中加入黑色粉末C后混合加热，发现A的分解速度明显加快，且反应前后C的质量和化学性质都不改变，C为催化剂，氯酸钾在二氧化锰催化作用下，加热分解生在氯化钾和氧气，则A、B、C分别为氯酸钾、氧气、二氧化锰；黄色粉末D在B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种具有刺激性气味的气体， D为硫，E是二氧化硫。

    根据以上分析可知：

    A为氯酸钾，化学式为：，C为二氧化锰，化学式为：；D是硫，B是氧气，D在B中燃烧的反应为硫在氧气中点燃生成二氧化硫，反应的符号表达式为。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验是进行科学探究的重要方式。请根据下图回答问题

    （1）图1是稀释浓硫酸的实验操作,正确的是_____。选填“甲”或“乙”

    （2）图2是简易的“蒸馏法淡化海水”的实验装置,其原理是利用各成分_____不同,实现水与盐的分离。实验过程中为使水蒸气的冷凝效果更好,可对装置做的改进是_____。实验结束后,同学们想要证明得到的水是淡水,可用的方法是_____。简述你的方案

    （3）图3是甲同学探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应的实验装置图。他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入的氢氧化钠溶液50mL,迅速拧紧瓶盖,振荡,观察的现象是_____。

    由此得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。乙同学认为甲同学的实验方案不严谨,理由是_____。为了能进一步验证,乙同学提出可补做一个对比实验：将方案中的氢氧化钠溶液换成_____,重复甲同学的实验步骤,对比两个实验的现象得出结论：二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用作牙膏摩擦剂的轻质碳酸钙，工业上常用石灰石来制备，主要生产流程如下：

    （1）在“煅烧炉”中发生反应的化学方程式是：_____

    （2）在“沉淀池”中生石灰与水反应属于_____反应（填“化合”“分解”之一）．发生反应的化学方程式是：_____

    （3）若在化学实验室里分离“反应池”中的混合物，该操作的名称是_____

    （4）本流程图中_____（物质）可以替代“碳酸钠溶液”达到降低生产成本和节能减排．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列四种粒子的结构示意图中，说法正确的是（）

    A.它们表示四种不同的元素

    B.①在化学变化时易失两个电子

    C.①③④表示的元素都是非金属元素

    D.③④表示的是阳离子

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】缺钙能导致儿童发育不良或佝偻病。小明同学从食物中摄入钙元素的量不足，每天需要服用2片某种钙片。该钙片标签的部分内容如图所示（假设钙片中只有碳酸钙含有钙元素），请计算：

    （1）碳酸钙中各元素的质量比_____；

    （2）碳酸钙中钙元素的质量分数_____；

    （3）小明同学每天从钙片中摄入钙元素的质量_____；

    （4）若小明改用喝牛奶（每100ml牛奶中含钙≥0.10g）来补充钙，每天至少需要喝多少毫升牛奶_____？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】我们学习过常见气体的实验室制法，知道了制取气体的一般思路，如图是常见的实验装置，请你回答：

    （1）写出带有标号的仪器名称①_______

    （2）如果用B装置制取氧气，写出该反应的文字表达式：_______。

    （3）若用排水法收集氧气，在实验结束后发现水槽中的水变成红色，请分析其原因可能是______。写出该反应的文字表达式：_______。

    （4）图F为多功能瓶，若用F装置收集氧气，气体从_____（填“a”或“b”）端导管口通入。

    （5）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔（C2H2）气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。已知乙炔难溶于水。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生和收集装置是_____（填装置序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学取雨水进行实验。

    （1）他闻到水样有臭味，于是向水样中加入少量活性炭，并搅拌。这是利用了活性炭的_______除去水样的臭味。

    （2）将经（1）处理的水样静置，然后用如图装置进行_______（填操作名称）。下列具体操作中规范的是_______（填标号）①玻璃棒末端抵在漏斗颈处②将滤纸湿润，使紧贴漏斗内壁③滤纸边缘高出漏斗内壁④漏斗下端管口紧靠烧杯内壁

    （3）向经（2）处理后的水样中加入少量肥皂水，振荡，观察到_______现象，说明该水样属于硬水。

    （4）为降低水的硬度他采用了生活中常用的_______的方法。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】空气是宝贵的自然资源，生活工业中都离不开它。下面是有关空气成分与用途研究的实验

    （1）图1装置为实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量装置：

    ①写出红磷燃烧的符号表达式：_______。

    ②实验现象图2中，反应30s后，BC段曲线压强变大的主要原因是______；反应一段时间后，CD段曲线压强减小的原因是________；实验后期，DE段曲线压强明显变大的原因是_______引起的（填操作）。

    ③下表是空气成分的研究结果：

    空气成分

    氮气

    氧气

    稀有气体

    二氧化碳

    其它

    体积分数

    78%

    21%

    0.94%

    0.03%

    0.03%

    已知：同温同压下，气体的体积之比等于其分子个数之比。空气中氮分子与氧分子总质量之比等于_____（只需列式）。

    （2）图3是工业上以空气、煤等为原料经过一定步骤合成尿素[CO(NH2)2]的流程图(部分产物已略去)。

    第一步：分离空气

    分离空气的常用方法有以下两种：

    方法Ⅰ．将空气液化后再气化。

    ①液态空气气化时首先分离出氮气，则沸点：N2________O2(选填“高于”、“等于”、“低于”)。在此过程中，氧分子和氮分子_________改变（选填“发生”或“不发生”）。此分离空气法属于_________变化(填“物理”或“化学”)。

    方法Ⅱ．用分子筛分离。

    ②分子筛是一种内部分布有均匀微小孔径的固体，通过特制的分子筛 把空气中的氧分子吸入孔穴而与其它分子分离，则分子大小：N2________O2(选填“大于”、“等于”、“小于”)。

    第二步：合成尿素

    ③根据图3流程写出利用NH3合成尿素和水的符号表达式：________。

    ④上述过程生产的尿素样品标签如图，则该尿素样品中氮元素的质量为__________kg(结果保留至0.1)。此尿素样品__________纯净的尿素（选填是或不是）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】认真分析下图回答有关问题：

    （1）图A为钙元素在元素周期表中的部分信息，由此可知钙元素为____________（填“金属”或“非金属”）元素。

    （2）图B为钙原子的结构示意图，分析后回答：

    ①x的数值为________________；

    ②钙原子在化学反应中容易______________（填“失去”或“得到”）电子，这一性质与C.、D中的_______________相似。

    （3）D所表示的粒子符号是______________。

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