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    【题目】下列实验方案的设计中，不能达到实验目的的是（ ）

    A. 比较二氧化碳的含量

    B. 研究二氧化锰加快过氧化氢的分解

    C. 区分硬水和软水

    D. 用排水法收集O2

    【答案】D

    【解析】

    A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，图中实验，根据石灰水是否变浑浊，能比较二氧化碳的含量，故A能达到实验目的；B、要图中实验中，没有加入二氧化锰，带火星的木条不复燃；加入二氧化锰后，带火星的木条复燃，说明了二氧化锰加快了过氧化氢的分解，故B能达到实验目的；C、硬水和软水的区别在于所含的钙镁离子的多少，可用等量的肥皂水来区分等质量的硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，故C能达到实验目的；D、氧气不易溶于水，用图中装置收集氧气时，长导管是出水管，短导管是进气管，故D不能达到实验目的。故选D。

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    C. 该元素的原子序数为27 D. 该元素原子核带27个单位正电荷

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    A. 装置漏气

    B. 药匙中放入的红磷量不足

    C. 点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞紧瓶塞

    D. 红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打开弹簧夹

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    【题目】地球是太阳系八大行星之中唯一被液态水所覆盖的星球。

    （1）自然界的水需要经过沉降、 、吸附、消毒等多步净化处理才能成为城市生活用水（即自来水）。

    （2）自来水中仍含有一些可溶性杂质，需要经过进一步净化处理才能符合某些实验的要求。

    ①若自来水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物则为硬水。可用来区分软水和硬水的试剂是____________。

    ②实验室所用的净化程度较高的水，可以通过 （填分离方法）自来水制取。

    ③在研究水的组成时，先将水电解（装置如图所示），再检验两极产物。经检验确定其产物分别为氧气和氢气，由此可以得出的结论是 _____________________________________。

    （3）爱护水资源一方面需要节约用水，另一方面要防治水体污染。下列措施中，有助于防治水体污染的是___________（填字母序号）。

    A．使用节水龙头

    B．直接将工业废水排入大海

    C．集中处理生活污水后再排放

    D．园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室常用高锰酸钾粉末制取氧气（装置A），也可以用过氧化氢溶液和催化剂二氧化锰来制取氧气(装置B)。

    （1）标出仪器a、b的名称：a______________；b____________。

    （2）写出一种实验室制取氧气的文字表达式：__________。

    （3）装置A中应在试管口放_________，以防高锰酸钾粉末进入导管。

    （4）从反应物状态和反应条件来比较装置A和B的差异：（补充下表）

    装置A

    装置B

    反应物状态

    ①、__________

    ②、_____________

    反应条件

    ③、___________

    ④、_____________

    （5）用装置B制得的氧气带有少量水蒸汽，可用浓硫酸除去水蒸气，请在下列方框图中添上带橡皮塞的玻璃导管，完成除去水蒸气的实验装置图。___________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】人教版新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    （提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何？

    （实验探究）

    　实验步骤

    　实验现象

    I．分别量取5mL5％过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象。

    II．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    III．将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。

    　

    IV．分别量取5mL5％过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入__________g二氧化锰粉末，观察现象。

    D试管中产生气泡的速率比C试管快

    （实验结论）

    （1）A中产生的气体是_________________；

    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的________________和______________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；

    （3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字或者符号表达式__________________________。

    （实验评价）

    （4）实验设计IV的目的是_____________________________________________________；此步骤中二氧化锰的质量应该是_______________g

    （5）通过实验IV，你可以得到的结论是_________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是物质与其构成粒子之间的关系图。

    回答下列问题:

    (1)金属铁是由___________(填“原子”、“分子”或“离子”，下同)构成的，氯化钠是由_________构成的。

    (2)原子得到或失去电子后形成离子。某粒子的结构示意图为

    ①当a=_________时,该粒子是原子。

    ②当a=8时，该粒子是_________ (填“原子”、“阳离子”或“阴离子”)，其符号为_________。

    (3)氯化氢是一种无色有刺激性气味的气体，走进实验室就闻到了这种气味。从分子的角度解释这种现象：____________________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用如图所示的装置进行水的电解实验时，有以下描述：

    ①甲试管应该连接在电源的正极

    ②甲、乙两试管收集到的气体的质量比约为2∶1

    ③甲试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时火焰呈淡蓝色

    ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃

    以上描述中错误的是( )

    A. ①②③④ B. ③ C. ①② D. ①②③

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是五种粒子的结构示意图，下列说法正确的是

    A. ①②属于同种元素 B. ③⑤化学性质相似

    C. ②③④均表示离子 D. ②④形成的化合物是MgCl

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