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【题目】如图是3种物质的溶解度曲线。下列叙述正确的是( )

A. 0℃时,NaCl的溶解度小干NH4Cl的溶解度

B. 40℃时,饱和Na2 CO3溶液的溶质质量分数为49%

C. 将饱和Na2 CO3溶液由80℃冷却至40℃时,有固体析出

D. 80℃时,分别将等质量的NH4Cl和NaCl固体溶于适量的水,恰好均配成饱和溶液,所得溶液的质量前者小于后者

【答案】D

【解析】

A、0℃时,NaCl的溶解度大于NH4Cl的溶解度,故A错误;

B、40℃时,碳酸钠的溶解度是49g,饱和Na2CO3溶液的溶质度量分数为49g/149g×100%≠49%,B错误;

C、将饱和Na2CO3溶液由80℃冷却至40℃时,溶解度增大,不会有固体析出,C错误;

D、80℃时,氯化铵的溶解度大于氯化钠的溶解度,分别将等质量的NH4C1和NaCl固体溶于适量的水,恰好均配成饱和溶液时,氯化氨需要的水少,故所得溶液的质量前者小于后者,D正确。故选D。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具。请分析图中的信息并回答下列问题。

(1)原子序数为3的元素属于_____(填“金属”或“非金属”)元素,位于第3周期第VIA族的元素是_____(填元素符号)。

(2)氮元素和磷元素的化学性质相似,是因为氮原子和磷原子的_____相同。

(3)在化学反应中,原子序数为17的元素的原子容易_____(填“得到”或“失去”)电子。

(4)由原子序数为1、8、12三种元素组成的碱的化学式是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】维生素C又名抗坏血酸,它能增强人体对疾病的抵抗能力。某化学学习小组对其进行如下研究:

(查阅资料)维生素C常温下为白色晶体,易与氧气、高锰酸钾等物质反应。

.探究维生素C的性质

(进行实验)

实验序号

1-1

1-2

1-3

1-4

操作

现象

白色固体消失,形成溶液

溶液变为红色

……

紫色溶液褪色

结论

……

维生素C溶液为酸性

维生素C能与

碳酸氢钠反应

维生素C能与高锰酸钾反应使其溶液褪色

(1)由实验1-1现象推测维生素C具有的物理性质是______

(2)实验1-2中使用的试剂a_________(填序号,下同)。

A.紫色石蕊试液 B.无色酚酞试液 C.氢氧化钠溶液

(3)实验1-3中实验现象为__________

.测定食品中维生素C的含量

(进行实验)

实验序号

2-1

2-2

2-3

2-4

2-5

实验操作

鲜榨的猕猴桃汁

鲜榨的橙汁

鲜榨的西红柿汁

加热后冷却至室温的鲜榨西红柿汁

放置12小时的西红柿汁

紫色溶液褪色时所滴加的样品滴数

6

8

11

14

……

(解释与结论)

(4)实验2-12-4中,维生素C的含量最高的是___________

(5)由实验2-12-4可知,影响食品中维生素C含量的因素有_________

(6)请你推测实验2-5中,紫色溶液褪色时的样品滴数可能为_________

A.9 B.11 C.15

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(题文)钠是一种非常活泼的金属,它可以和冷水直接反应生成氢氧化钠和氢气,但是它与煤油不会发生反应。把一小块银白色的金属钠投入盛有蒸馏水的烧杯中(如图a所示)。可以看到钠块浮在水面上,与水发生剧烈反应,反应放出的热量使钠熔成小球,甚至会使钠和生成的氢气都发生燃烧。

如果在上述盛蒸馏水的烧杯中先注入一些煤油,再投入金属钠,可以看到金属钠悬浮在煤油和水的界面上(如图b所示),同样与水发生剧烈的反应,但是不发生燃烧。

(1)钠和水反应的文字表达式为___________________

(2)氢氧化钠是一种碱,能让无色酚酞变为红色。如果预先在a烧杯中滴加几滴酚酞试液,实验中可以看到液体颜色变为______色。

(3)在第二个实验中,钠也与水发生反应,但不发生燃烧,猜想这是因为钠和氢气燃烧需要____

(4)在第一个实验中,钠浮在水面上;在第二个实验中,钠悬浮在煤油和水的界面上。这两个现象说明了____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室用来制取气体的装置,回答下列问题。

(1)实验室用高锰酸钾制取氧气,发生装置可选用_____(填字母)。若用E装置收集氧气,气体应从_________(填“a”或“b”)端通入。

(2)实验室制取二氧化碳的化学方程式为_____,若想制取并收集一瓶干燥的二氧化碳,应选择的实验装置连接顺序是_____(填字母)。收集二氧化碳时,导管应伸至接近集气瓶底部的原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】利用如图所示装置进行如下实验探究。

在锥形瓶中放入一小粒白磷,塞好瓶塞后玻璃管下端刚好能与白磷接触,将整套装置放在托盘天平上调节至平衡,取下橡皮塞,将玻璃管放在酒精灯火焰上灼烧至红热,迅速塞紧瓶塞,将白磷引燃,待锥形瓶冷却后观察天平是否平衡。

(1)实验时,气球的变化是__

(2)根据白磷引燃前后的变化,可知燃烧的条件是__;玻璃管受热不燃烧,白磷受热能燃烧,可知燃烧的条件是__

(3)实验前后天平保持平衡,实验后,松开橡皮塞,则天平指针__(填“向左偏”“向右偏”或“指向中间”)

(4)白磷(P4)燃烧生成P2O5,写出该反应的化学方程式:__

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面科普短文。

你吃过木糖醇口香糖吗?

木糖醇为白色固体,极易溶于水,溶解时吸收大量热,甜度与蔗糖相当。

木糖醇广泛存在于各种水果、蔬菜、谷类中,但含量很低。商品木糖醇是将玉米芯、甘蔗渣等农作物进行深加工制得的。我国木糖醇生产工艺路线如下:原料水解中和…….加氢、结晶包装。其中原料水解时用硫酸做催化剂,再用碳酸钙将硫酸除去。

龋病是人类常见的一种口腔疾病,其发生过程中不可缺少的微生态环境是牙菌斑。目前普遍认为,牙菌斑中的细菌在代谢食物中糖类的过程中产生酸性物质,酸性物质可导致牙釉质溶解,进而形成龋病。牙菌斑pH 变化可反映牙菌斑内产生酸性物质的情况。

木糖醇不致龋且有防龋齿的作用。第三军医大学韩旭对木糖醇防龋过程进行了研究,部分内容如下。

研究1:用10%的蔗糖、葡萄糖、木糖醇溶液漱口,牙菌斑pH的变化

研究2:用蔗糖溶液涑口后咀嚼口香糖,牙菌斑pH的变化

研究表明,饭后咀嚼木糖醇口香糖可以起到防龋的作用,可以明显降低患龋率。

依据文章内容,回答下列问题。

(1)木糖醇生产中用碳酸钙将硫酸除去,发生反应的化学方程式为______

(2)龋病的形成是______(酸性碱性”)物质导致。

(3)根据研究1,木糖醇不致龋的原因是______

(4)根据研究2,可以得出的结论是______

(5)下列有关木糖醇与蔗糖的说法中,正确的是______(填序号)。

A.甜度相当

B.均能形成溶液

C.分别食用蔗糖、木糖醇,蔗糖对牙菌斑酸性变化影响小于木糖醇

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是实验室常见的制取气体的装置:

(1)写出仪器名称:①____________________________

(2)制取气体时,组装好仪器后,应先_______________________。收集氧气时,使用______(选填装置序号〕所示的方法收集到的气体比较纯净。

(3)实验室采用装置A制取氧气时,其试管中放一种紫黑色的药品是__________,试管口还要放一团棉花,目的是_______________________,该反应的文字表达式为_____________________,属于_________基本反应类型。

(4)在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条)_______________

(5)若用D装置收集氧气,验满的方法是_________________

(6)若用C装置收集氧气,待_______________时开始收集气体,待_____________时,已经收集满气体;

(7)实验室用加热氯化铵固体和氢氧化钠固体混合物的方法可以值得氨气,氨气密度比空气小,易溶于水,则制取氨气的实验装置可以选择______,收集氨气的实验装置可以选择_______

(8)实验小组后来改进了实验,用下面的装置进行实验。

___________________在理解上述实验的基础上,请你归纳本实验的目的:(不超过20个字)_______________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学实验小组选用如图装置进行气体的实验室制取。

回答下列问题:

(1)若甲同学选用C、G组合装置制取H2,则a应与_____(“b”“c”)连接。

(2)装置CB相比,其优点是______

(3)若乙同学要制取O2,可选用____组合装置(选一套即可),其化学反应方程式为____

(4)若丙同学选用C、E组合装置制取CO2气体,并将生成的CO2通入盛有澄清石灰水的烧杯中,观察到石灰水没有变浑浊,分析造成此现象的原因可能是_____。(答一条即可)

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