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    现有一瓶无色无味的气体，可能是二氧化碳，也可能是氧气，请你用实验方法确定该气体是什么气体．请写出实验设计的步骤、现象和结论．
    实验步骤实验现象实验结论
     
     
     
    考点：常见气体的检验与除杂方法
    专题：物质的检验、鉴别与推断
    分析：根据氧气具有助燃性和氧化性，二氧化碳不支持燃烧进行分析；另外还可以根据澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊的特点鉴别．
    解答：解：①氧气具有助燃性，二氧化碳不具有助燃性，将燃着的木条伸入气体中，在氧气中燃烧更旺，在二氧化碳中熄灭，依据出现的现象进行鉴别．
    ②澄清石灰水遇二氧化碳变浑浊，而氧气没有这个特点，所以将石灰水分别倒入集气瓶中，变浑浊的是二氧化碳，不发生变化的是氧气．
    故答案为：（合理即可）
    实验步骤实验现象实验结论
    将燃着的木条分别伸进两个集气瓶中若木条燃烧的更旺（或熄灭）该瓶气体是氧气（或二氧化碳）
    点评：在鉴别物质时，要利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    以下根据一些反应事实推导的因果关系其中不合理的是（　　）
    序号化学反应事实（结果）对事实的分析（原因）
    A硝酸钾溶液与碳酸钠
    溶液不能发生反应    		没有沉淀或气
    体或水生成
    B常温下木炭不与氧气反应，
    而在点燃时能与氧气反应    		反应的温度
    C常温下双氧水较难放出氧气，
    加入二氧化锰后迅速产生氧气    		没有催化剂双
    氧水不能分解
    D铜丝浸入硝酸银溶液中，表
    面覆盖一层灰白色的物质    		铜金属活动性比银强
    A、AB、BC、CD、D

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    证明集气瓶里盛的是氧气的最简单方法是（　　）
    A、放入发红的木炭过一会儿加入澄清的石灰水，可使石灰水变浑浊的是氧气
    B、测定密度，若密度大于空气的是氧气
    C、放入带火星的木条，能使带火星木条复燃的是氧气
    D、能使蜡烛燃烧的是氧气

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下实验．请分析回答：
    （1）把细铁丝打磨后绕成螺旋状，放在酒精灯外焰上加热．当细铁丝发红时，把细铁丝移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，细铁丝不能燃烧，这是因为
     
    ．
    （2）改用火柴引燃细铁丝．把细铁丝打磨后绕成螺旋状，系上一根火柴，点燃后放入盛有氧气和少量水的集气瓶内，还是没有看到细铁丝燃烧．经分析，是利用排水法收集时氧气不纯造成的．造成氧气不纯的原因有
     
    、
     
    ．
    （3）改正错误之后，细铁丝终于被点燃了，看到集气瓶内细铁丝
     

     
    的现象，反应的化学方程式是
     
    ．集气瓶底部一定要铺少量水或细沙的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某同学设计了测定空气中氧气含量的实验，实验装置如如图．请回答下列问题：
    （1）该实验中红磷需稍过量，目的是
     
    ；所发生反应的表达式为：
     
    ．
    （2）除了红磷需稍过量而外，你认为该实验成功的关键还有哪些？（至少回答出两点）
     
    ；
     
    ．
    （3）该实验得到的结论是
     
    ．
    （4）净化后的水是硬水还是软水，我认为可以用
     
    来检验．生活中可以采用
     
    的方法把硬水软化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    除水中不溶杂质可以用
     
    方法，做铁丝在氧气中燃烧的实验时，经常在集气瓶底留少量水，目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列实验操作正确的是（　　）
    A、
     熄灭的酒精灯
    B、
         倾倒液体
    C、
       气体验满
    D、
       液体过滤

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某校兴趣小组将氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，发现没有明显现象，针对该实验进行了如下探究，请同学们一起参与此次探究之旅．
    （1）探究一：判断氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后是否反应？
    【方案设计】小芳设计了如图所示的实验：向氢氧化钠溶液中加入镁，再逐滴加入稀盐酸，开始时没有气泡，持续滴加后产生气泡，说明盐酸确实和氢氧化钠发生了反应．写出发生反应的化学方程式
     
    （写一个即可）
    请你帮他们再设计一个实验，也能证明稀盐酸和氢氧化钠发生了反应（写出操作及现象）
     
    ．
    小亮和小丽为了探究氢氧化钠溶液与稀盐酸是否恰好完全中和，分别设计了以下实验方案：
    方案设计方案步骤预估现象预估结论
    小亮取少量反应后的溶液于一支试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡酚酞试液不变色恰好完全中和
    小丽用一根洁净的玻璃棒蘸取反应后的溶液沾在pH试纸上，把试纸呈现的颜色与标准比色卡对照pH=7恰好完全中和
    小林认为小亮设计的方案不正确，错误的原因为
     
    ．
    （2）探究二：氢氧化钠溶液与稀盐酸混合后，所得溶液中溶质的成分是什么？
    【作出猜想】
    小亮猜想：溶质有NaCl、HCl、NaOH；
    小丽猜想：溶质只有NaCl；
    小林猜想：溶质有NaCl、HCl；
    你的猜想：溶质有
     
    ．（填化学式）
    小丽认为小亮的猜想是错误的，她的理由是
     
    ．
    【实验验证】请你将下列实验报告填写完整：
    实验操作实验现象实验结论
    取反应后的溶液于试管中，加入硫酸铜溶液
     
    		你的猜想正确
    【实验反思】有些实验伴随固体消失、变色等现象，有些反应没有明显的现象出现，可以通过加入其它物质将无现象实验显性化，获得结论．
    【拓展延伸】若将二氧化碳通入氢氧化钠溶液中，也无明显现象，请你设计一个实验说明两者发生了化学变化（写出操作及现象）
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是太阳能燃料电池的组成与功能示意图，请根据图回答下列问题：
    （1）电解槽的作用是电解水，写出该反应的文字表达式：
     

    （2）夜晚，太阳能燃料电池工作时的能量转化途径为
     
    （填序号）．
    A．太阳能→电能→热能　　　　　　　
    B．化学能→电能→热能
    C．太阳能→化学能→电能→热能　　
    D．电能→化学能→电能→热能
    （3）太阳能燃料电池中可循环使用的原料是
     
    ．

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