【题目】下图是实验室中常见装置,回答下列问题。
(1)仪器X的名称是_____。
(2)实验室用过氧化氢溶液制取O2应选用的发生装置是_____(填字母序号),反应的化学方程式是_____。
(3)加热高锰酸钾制取氧气应选用的发生装置是_____(填字母序号),反应的化学方程式为_____,该反应属于_____(填反应类型)。
(4)如何鉴别O2和CO2_____。
【答案】长颈漏斗 A 2H2O22H2O+O2↑ C 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ 分解反应 将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,木条熄灭的为二氧化碳,燃烧更旺的为氧气或通入澄清石灰水,溶液变浑浊的为二氧化碳,不变浑浊的为氧气
【解析】
(1)由图可知,仪器X的名称是长颈漏斗,故填写:长颈漏斗;
(2)实验室用过氧化氢溶液制取O2不需要加热,发生装置选择A,因为B装置的长颈漏斗没有伸入液面下形成液封,生成气体容易从长颈漏斗颈逸出,不能作为发生装置,故填写:A;
过氧化氢在二氧化锰催化下,生成水和氧气,故填写:2H2O22H2O+O2↑;
(3)加热高锰酸钾制取氧气,需要酒精灯,发生装置选择C;
加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,故填写:2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑;
该反应反应物为一种,生成物为三种,符合“一变多”分解反应的原则,故填写:分解反应;
(4)要鉴别O2和CO2,可以将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,木条熄灭的为二氧化碳,燃烧更旺的为氧气或通入澄清石灰水,溶液变浑浊的为二氧化碳,不变浑浊的为氧气;
故填写:将燃着的木条分别伸入两瓶气体中,木条熄灭的为二氧化碳,燃烧更旺的为氧气或通入澄清石灰水,溶液变浑浊的为二氧化碳,不变浑浊的为氧气。
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【题目】实验室制取气体的发生装置和收集装置如图所示。
(1)图中a指示的仪器名称是___。
(2)可制取、收集氧气,也可制取、收集二氧化碳的装置组合是___(填花置序号)
(3)实验室制取二氧化碳的化学方程式:___。
(4)实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的实验步骤有:①点燃酒精灯加热,当气泡连续均匀冒出时开始收集;②熄灭酒精灯;③在试管中加入药品并固定好装置;④把导管移出水面:⑤检査装置的气密性。下列排序正确的是___
A ①⑤③②④ B ⑤①③②④ C ①⑤③④② D ⑤③①④②
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】放电条件下,氮气能和氧气化合生成一氧化氮,一氧化氮在常温下能与氧气迅速化合生成二氧化氮,二氧化氮溶于水生成硝酸;在高温、高压、催化剂的条件下,氮气能与氢气化合反应生成氨气(C),进而生产出尿素(D)等其它的氮肥。请根据下列物质的微观示意图回答问题。
(1)四种物质中,属于氧化物的是_______(填序号)。
(2)每个D分子是由_______个原子构成的。
(3)氨气(C)中氮元素的化合价为_____。若氮元素的化合价为+5,其氧化物的化学式为 ____。
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【题目】以下是初中教材中的几个实验,请回答问题:
(1)实验一:硫粉在氧气中燃烧,产生_____________火焰。
(2)实验二:铁丝在氧气中剧烈燃烧,实验时,系火柴的作用____________________;该反应的文字表达式为_____________________。
(3)实验三:木炭在氧气中燃烧后,验证产物是二氧化碳的方法是___________________。
(4)实验四的实验目的是___________________________。
(5)实验一、二、四中都要在集气瓶下面放少量的水,实验一中放水的作用是___________________;由此推测,二氧化硫具有的物理性质之一是_____________。在“实验一”“实验二”“实验四中,可以把水换成细沙的实验有_____________。
(6)从反应角度:以上四个反应相同点是___________(填序号)
A都是分解反应
B都放出热量
C产物都是常温下固体
D都是化合反应
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【题目】下图是实验室常用的实验仪器与装置,回答下列问题。
(1) 图中仪器的名称:①________②________
(2) 实验室用高锰酸钾制取并收集一瓶较为干燥的氧气,仪器的组合为(填装置序号)_____,反应的化学方程式为________。
(3) 实验室常用装置B制取二氧化碳,某同学利用生活中的物品设计图C装置,该装置与B相比其优点是_______,小注射器的作用相当于实验室中的_______(填仪器名称)。
(4) 关闭B装置中的止水夹后,从长颈漏斗向锥形瓶中注入一定量的水,静止后如图所示,则B装置_______(填“漏气”、“不漏气”或“无法确定”);
(5) 实验室常用醋酸钠固体和碱石灰固体混合加热制备甲烷(CH4)气体,发生装置应选用_____,已知甲烷密度比空气小,如用G装置来收集,甲烷应从______(a或b)通入。
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【题目】下图是我们所用教材中的一幅图,根据图示信息回答下列问题:
(1)该元素的核内质子数为_________。
(2)下列对原子构成的理解错误的是_______(填字母)。
A 原子整体不显电性
B 原子核比原子小得多
C 原子是不可分割的实心球体
D 原子质量主要集中在原子核上
(3)在元素周期表中,同一周期所有元素的原子_________相同。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】生命的孕育和维系需要水,水是人类生存不可缺少的物质。
(1)在做电解水的实验时,常在水中加入少量氢氧化钠溶液或稀硫酸,以增强水的导电性。如图所示为电解水的实验装置,电解水的符号表达式为:________,实验中试管乙内的气体是______,该气体的用途之一是________;
(2)氧气有许多制法,在实验室里,我们还可以采用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法来制取氧气,该反应的符号表达式为:_______。反应后二氧化锰的回收需要过滤操作,过滤是化学实验的基本操作之一,是学生学习化学必须掌握的基本技能。下列有关过滤的说法中,错误的是(______)
A过滤时漏斗下管口要紧靠烧杯内壁
B滤纸边缘要低于漏斗边缘
C为顺利过滤,滤纸与漏斗壁之间不能有气泡
D过滤时用玻璃棒搅动漏斗内的液体以加快过滤速度
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水与人类的生活息息相关。
(1)保持水的化学性质的最小粒子是_________(用化学符号表示)。
(2)如图所示是“电解水的实验”示意图,图中试管乙中的气体是____,此实验说明水是由______组成的。
(3)生活中人们常用肥皂水检验水样品是硬水还是软水,肥皂水遇______(选填“硬水”或“软水”)泡沫少、易起浮渣。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是初中教材中的几个实验,请回答下列问题:
(1)图甲的仪器名称是__________________,利用所学知识,收集一瓶你们班教室内的空气的操作是:____________________;(或利用其他生活中常见物品来收集也可以)
(2)图乙是验证人呼出气体和空气中二氧化碳含量区别的实验:
方法:分别向收集到的气体和呼出气体中注入澄清石灰水,振荡,观察实验现象;
现象:______________________;
结论:呼出气体中二氧化碳含量比空气中二氧化碳含量__________(填“高”或“低”)。
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