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    16．二硫基丙醇是医疗上用于治疗砷中毒的药物，化学式为C3H8S2O，可进行肌肉注射或静脉注射．下列关于C3H8S2O的说法正确的是（　　）
    A．二硫基丙醇是氧化物
    B．二硫基丙醇中氢元素的质量分数最大
    C．二硫基丙醇中有3个碳原子
    D．该物质中C、H、S、O原子的个数比为3：8：2：1

    分析 A、根据氧化物的概念进行分析判断．
    B、根据化合物中元素的质量分数进行分析判断．
    C、根据化学式的意义进行分析判断．
    D、根据分子结构进行分析判断．

    解答 解：A．氧化物中只含两种元素，而二硫基丙醇是含有四种元素的化合物，不属于氧化物，故错误；
    B．二硫基丙醇中C、H、S、O四种元素的质量比为（12×3）：（1×8）：（32×2）：16=9：2：16：4，可知，二硫基丙醇中硫元素质量分数最高，故错误；
    C．一个二硫基丙醇分子中有3个碳原子，故错误；
    D．一个二巯基丙醇分子含中有3个碳原子、8个氢原子、2个硫原子和1个氧原子，故C、H、S、O原子的个数比为3：8：2：1，故正确．
    故选D．

    点评 本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．根据如图所示的家庭小实验回答：
    （1）在（I）中观察到主要现象是鸡蛋壳表面有气泡产生、蜡烛火焰熄灭．
    （2）当蜡烛熄灭后，在玻璃杯口迅速盖上一块涂有澄清石灰水的玻璃片（如图Ⅱ所示），目的是想证明蜡烛成分中含有碳元素，能得出正确结论吗？为什么？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．（1）气泡爽是一种冲调饮料，其主要成分是柠檬酸（C6H8O7）和碳酸氢钠（NaHCO3）；使用时将一包汽泡爽粉末倒入玻璃杯中，加入200mL凉开水，看到有大量气泡快速产生，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料．
    ①在制作饮料过程，闻到一股酸甜的气味，说明分子具有的性质是不断运动的．
    ②柠檬酸（C6H8O7）中碳、氢元素的质量比是9：1，碳元素的质量分数是37.5%（计算结果精确到0.1%）．
    ③气泡爽原料中的柠檬酸（C6H8O7）和碳酸氢钠（NaHCO3）粉末混合加水后，可以发生以下反应，3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3X+3CO2↑，则X的化学式为H2O；
    ④所得饮料又称为碳酸饮料，其原因是CO2+H2O═H2CO3（用化学方程式表示）．
    ⑤所得饮料中滴加紫色石蕊试液会变红，然后再加热，发现溶液始终是红色的，则可能的原因是柠檬酸过量．
    （2）根据化学方程式计算：8.4g铁在足量的氧气中燃烧可生成四氧化三铁多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．请根据我们学过的化学知识填空．
    ①人们常说：“高原缺氧”．这里的氧是指O2（填化学式）；
    ②发酵粉中的小苏打是NaHCO3，它由4种元素组成，1.5mol NaHCO3中含有18g碳元素．
    ③Fe2O3是铁锈的主要成分，可以用稀盐酸除铁锈的化学方程式是Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．
    ④医用0.9%的生理盐水中的溶质是NaCl（填化学式）．
    ⑤将CO2通入紫色石蕊试液中，溶液呈红色，升高温度，CO2气体在水中的溶解度减小（填“增大”或“减小”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    11．区分下列各组物质的两种方法都合理的是（　　）
    选项　　　 需区分的物质　　　 方法一　　　 方法二
    A硬水和软水观察是否澄清加肥皂水搅拌
    B氧气和二氧化碳观察颜色加入澄清石灰水
    C氢氧化钠和硝酸铵加适量水溶解后测温度变化加水溶解后加硫酸铜溶液
    D黄铜和黄金分别滴加硫酸锌溶液加热后观察颜色
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．如图为水分子分解示意图，下列说法正确的是（　　）
    A．水是由两个氢原子和一个氧原子构成
    B．一个水分子是由两个氢元素和一个氧元素构成
    C．每个氧分子是由2个氧原子构成
    D．水分子是由氢元素和氧元素组成的

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    8．生活中处处有化学，请用所学的化学知识填空．
    （1）现有H、C、O、Na四种元素，请选用其中的元素写出下列物质的化学式：
    ①天然气的主要成分CH4；   ②能用来治疗胃酸过多的盐是NaHCO3；
    ③炉具清洁剂中的碱是NaOH；   ④食醋中含有的酸CH3COOH．
    （2）构建知识网络是化学学习中重要的学习方法，小玲同学利用左手构建酸的性质知识网络，如图所示，请结合图示回答下列问题：
    ①图中①的现象是紫色变红色；
    ②若用湿润的PH试纸测定盐酸的PH，则结果会偏大（填“偏大”“偏小”“无影响”）
    ③写出一个符合图中②的化学方程式Mg+2HCl=MgCl2+H2↑；
    ④图中③的性质在工业上可用于除锈，试写出铁锈和适量盐酸反应后溶液的颜色黄色．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    5．如图为A、B两种固体物质的溶解度曲线．
    （1）在t1℃时，A、B两种物质的溶解度相等．
    （2）t2℃时，100g水中溶解25gA物质恰好饱和，把该饱和溶液稀释成质量分数为1 0%的溶液，应加水100g．
    （3）t2℃时，分别将恰好饱和的A、B两种物质的溶液降温至t1℃，溶质的质量分数保持不变的是B，A、B两种物质的溶质质量分数比较A大于B（大于、小于、等于）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．为了将混有硫酸钠、碳酸氢铵的氯化钠提纯，并制得纯净的氯化钠溶液，某学生设计如下实验：

    （1）操作②能否用硝酸钡溶液？不能，．理由是用硝酸钡会引入新杂质NO${\;}_{3}^{-}$．
    （2）进行操作②后，如何判断SO${\;}_{4}^{2-}$已除尽，方法是取少量上层澄清溶液，再滴加BaCl2溶液，如无沉淀出现则说明SO${\;}_{4}^{2-}$已除尽，反之则有．
    （3）操作③的目的是除去过量的Ba2+；为什么不先过滤而后加碳酸钠溶液，其理由是一次性过滤掉BaSO4沉淀和BaCO3沉淀．
    （4）此设计方案是否严密，如不严密，说明如何改进在操作④之后应加过量盐酸以除去Na2CO3，然后再加热煮沸除去HCl．

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