【题目】实验室常用的气体制取装置如图，请回答下列问题：
（1）写出标号的仪器名称：①_____；②_____。
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式_____，验证该气体的方法是（用化学方程式表示）_____。
（3）实验室选用装置A、D组合制取氧气，选择的药品_____；实验后，发现收集的氧气不纯，可能的原因是_____（答一条即可）。
（4）收集氧气和二氧化碳都可以选用的装置是_____。
（5）实验室可以用C装置制取二氧化碳和氢气，B装置可以控制反应的发生和停止的原因是_____。
（6）若用如图装置收集二氧化碳气体，气体由_____（填“a”或“b”）端进入；检验二氧化碳是否收满的方法是_____。
【答案】长颈漏斗 水槽 
CO2+ Ca(OH)2＝H2O+CaCO3↓ 高锰酸钾 没有等到气泡均匀连续冒出时就收集 F 关闭活塞，试管内压强增大，液体药品被压入多孔塑料板以下，固液分离，反应停止，打开活塞，液体进入试管，固液接触，反应开始 a 把燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭则集满
【解析】
（1）据图可知仪器①是长颈漏斗；②是水槽；
（2）实验室常用大理石（或石灰石）和稀盐酸反应制取二氧化碳，反应的化学方程式为：；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：
；
（3）实验室选用装置A属于固、固加热型，试管口有棉花，适合用高锰酸钾制取氧气；实验后，发现收集的氧气不纯，可能的原因是没有等到气泡均匀连续冒出时就收集或收集前集气瓶中有气泡；
（4）二氧化碳和氧气的密度都比空气大且不与空气中成分反应，都可用向上排空气法收集；
（5）实验室可以用C装置制取二氧化碳和氢气，B装置可以控制反应的发生和停止的原因是关闭活塞，试管内压强增大，液体药品被压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止，打开活塞，液体进入试管，固液接触，反应开始；
（6）二氧化碳的密度比空气大，若用如图装置收集二氧化碳气体，气体由a端进入；二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，检验二氧化碳是否收满的方法是把燃着的木条放在b导管口，若木条熄灭则集满。
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【题目】向含HCl、CuCl2和MgCl2的溶液中逐渐加入NaOH溶液，随着pH增大，Cu2+、Mg2+依次以氢氧化物形式沉淀，溶液中析出固体质量与pH变化关系如图所示。以下分析正确的是（ ）
A.pH小于4.2的范围内，无化学反应发生
B.a点处析出的固体是Cu(OH)2和Mg(OH)2
C.pH在6.7-8.6范围内，溶液中有3种溶质
D.若m2=2m1，则原溶液中氯化铜和氯化镁的质量相等
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【题目】如图为甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。请回答下列问题。
(1)乙物质的溶解度随温度的升高而_____(填“增大”“减小”或“不变”)。
(2)在t1°C时,甲、乙两种物质的溶解度均为_____g。
(3)在t2°C时,M点表示甲物质的不饱和溶液,若要将它变为饱和溶液,在不改变溶质质量分数的前提下,采用的方法是_________。
(4)将含有甲、乙两种溶质的饱和溶液由t1°C升到t2°C时,在容器底部析出的固体物质是______。
(5)在t1°C时,把30g甲物质加入100g水中,所得溶液的质量为______g。
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【题目】维生素
（化学式：
）又叫核黄素，在人体的生长代谢中具有非常重要的作用。当身体缺乏时，皮肤黏膜就容易发生炎症。下列有关维生素，的说法正确的是（ ）
A.维生素的相对分子质量为376
B.维生素中碳、氢元素质量比为17:20
C.维生素由47个原子构成
D.维生素能够在人体内大量合成
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【题目】为了解甲酸的分解产物，实验小组进行了以下探究：
【查阅资料】甲酸（HCOOH）的熔点为8.6℃，能分解生成两种物质。
【提出猜想】 实验小组对甲酸的分解产物提出了猜想：
猜想1. H2和CO2； 猜想2. CO和H2O。
【设计实验】20℃时，甲酸的状态为______；从图一装置中选择合适的装置______（填序号）对甲酸进行加热。为了加快分解速率，实验小组加入了催化剂，反应后将分解产物通入图二装置进行实验。
【实验预测】若猜想l成立，则D中的实验现象应为___________________________，所发生反应的化学方程式为__________________________________。
【进行实验】实验中观察到C处瓶内出现大量水珠，F处玻璃管中出现的现象为_____________，所发生反应的化学方程式为__________________________________。甲酸分解的化学方程式为___________________________________。
【交流拓展】资料表明，不同条件下，甲酸的分解产物不同，猜想1和猜想2均能成立。据此小新对甲酸的分解产物又提出新猜想：猜想3. H2O和CO2；猜想4.CO和H2。经讨论认为无需进行实验就能确定猜想3和猜想4都错误，理由是_________________________________________。
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【题目】如图表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“●、
”分别表示两种不同元素的原子。下列说法正确的是（ ）
A. 此反应有单质生成
B. 该反应属于分解反应
C. 可表示2H2+O2
2H2O 的反应
D. 可表示CO2+C
2CO的反应
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【题目】常温下，在两只各盛有100mL水的烧杯中，分别加入相同质量的甲、乙两种物质，使其充分溶解，结果如图所示．下列说法正确的是（ ）
A. 甲溶液是不饱和溶液
B. 常温下，甲、乙两种物质的溶解度相同
C. 升高温度，剩余的甲固体一定能继续溶解
D. 乙溶液可能是饱和溶液，也可能是不饱和溶液
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【题目】我市某校“绿色”环保小组的同学用精密酸度计测得实验室的甲、乙、丙、丁四种废液的pH如下表。现请你和他们一起实验并回答：
废液 酸碱度 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
pH | 6.5 | 11.3 | 7.0 | 2.0 |
（1）各取溶液少许，分别滴入1～2滴无色酚酞试液，能使酚酞试液变红的废液是_________________ 。
（2）实验老师告知：乙、丁分别是未用完的氢氧化钾溶液和稀盐酸。为了防止废液对环境的污染，小聪这一组将丁溶液逐滴滴入乙中，刚好完全反应，此时溶液的pH______7(填“＜”、“＞”、“=” ) 。该反应的化学方程式为：_____________________ 。
（3）小红这一组在做实验时忘了在乙溶液中滴加酚酞溶液，就滴加了丁溶液，这时立马又滴加了酚酞溶液，发现溶液是无色，此时老师让他们探究此时溶液中的溶质是什么？欢迎你也加入到这一组和他们一起探究，于是他们对溶液中的溶质进行了猜想：猜想1：溶质是氢氧化钾，猜想2：溶质是氯化钾，氯化氢，猜想3： __________ 。经过交流他们认为猜想1不正确你认为不正确的原因：_________。然后他们想了许多方法验证了猜想，请你完成下列实验
所用的方法 | 看到的现象 | 得出的结论 |
向反应的溶液中滴加紫色石蕊溶液 | 猜想2正确 | |
向反应的溶液中加入碳酸钠溶液 | 有较多的气泡产生 | 猜想2正确，写出反应的化学方程式____ |
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【题目】进行如图实验,研究物质的性质
（1）A中的现象是_______。
（2）B中反应的化学方程式为__
（3）C中滴入稀盐酸后溶液由红色变为无色。此时C中溶质可能是________（填化学式）
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