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【题目】蛋白质在人体胃肠内与水反应,最终生成氨基酸被人体吸收。丙氨酸(C3H7O2N)就是其中的一种。请回答下列问题:

(1)丙氨酸分子中C、H、O、N各原子的个数比为____________

(2)丙氨酸的相对分子质量是_______________

(3)氮元素的质量分数为____________(计算结果精确到0.1%);

【答案】3︰7︰2︰1 89 15.7%

【解析】

(1)根据丙氨酸分子的构成进行分析解答;

(2)根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和,化合物中元素的质量分数= ,进行分析解答

(1)1个丙氨酸分子是由3个碳原子、7个氢原子、2个氧原子、1个氮原子构成的,丙氨酸分子中C、H、O、N的原子个数比=3:7:2:1

(2)丙氨酸的相对分子质量=12×3+1×7+16×2+14=89

(3)氮元素的质量分数为≈15.7%。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从微观角度:用“ ”表示氮原子,“ ”表示氧原子。

①用“ ”可表示的微粒是_______(填名称)。

②同温同压下,气体的体积比等于分子数目比。若空气中其它成分忽略不计,如图可表示空气微观模型的是________(填标号)。

(2)从变化角度:已知:常压下,氮气沸点-196℃,氧气沸点-183℃.将燃着的木条置于刚盛满液态空气的烧杯口,观察到的现象是________。将该烧杯放置一段时间后,液态物质剩余约1 /10 体积,其主要成分是___________

(3)从环保角度:下列保护空气的措施合理的是____________(填标号)。

A.实行私家车限号通行,减少汽车尾气污染

B.发扬芜湖“串儿文化”,放任露天烧烤

C.大力推广“共享单车”方便了市民的绿色出行

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据所学知识回答下列问题:

(1)金牌中的金是_________(填“金属”或“非金属”)元素。

(2)“酒香不怕巷子深”,请从微观角度解释该现象:_________

(3)现有下列六种物质:①汽水;②氧气;③二氧化碳;④冰;⑤铜丝;⑥氯化钠。其中属于混合物的是___________;属于单质的是___________;属于化合物的是___________。(填序号)

(4)水通入直流电后可分解,如图是水分解过程中微粒变化的部分示意图,请按照它们在化学变化过程中出现的顺序排列:_________(用图中的字母表示),写出反应的文字表达式_______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组的同学在阅读资料时发现,18世纪末,法国科学家拉瓦锡曾经做了这样一个实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,生成了一种气体。同学们对这个实验很感兴趣:难道红热的铁能与水蒸气反应?生成的气体又是什么?带着这些疑问,他们设计了如下图所示的装置进行探究。

(1)已知试管内湿棉花不参加化学反应,它的作用是_______

(2)若干燥从a导管出来的气体,应从_______(“b”“c”)端管口通入。

(3)对化学变化过程中生成的气体同学们有以下猜想:

猜想一:生成的气体可能是氢气;猜想二:生成的气体可能是_______

(4)请你对猜想二进行探究:

_______ _______ _______

(5)其实红热的铁遇到水蒸气,在生成气体的同时,还会生成一种黑色固体。你认为生成的黑色固体可能是_______;若生成的气体是氢气,写出反应的化学方程式:__________。若生成0.8 g氢气,参加反应的铁是_______g。

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【题目】热电厂烧煤发电过程中产生的烟气含有大量的SO2,某石膏板企业用“碱﹣石灰﹣石膏(CaSO42H2O)”的方法使烟气脱硫从而生成石膏,其流程如图:

(1)减少二氧化硫的排放,主要为了______(填序号);

A、减缓温室效应 B、减少酸雨形成 C、防止破坏臭氧层

(2)操作a的名称________,在实验室里该操作用到的玻璃仪器有漏斗、烧杯和_________

(3)写出制碱釜中反应的符号表达式:_________

(4)该流程中可循环使用的是_________

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【题目】小兰同学在学习“水的净化”时,在家里自制了净水装置,如图所示,下列说法中不正确的是( )

A. 小卵石、石英砂、膨松棉所起的作用是过滤作用

B. 活性炭所起的作用是吸附水中的色素和气味

C. 若是硬水经过此装置过滤将变为软水

D. 若是浑浊的河水经过该装置后,变得澄清了,但依然是混合物

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【题目】你和小明在实验室中完成二氧化碳气体的性质实验:在试管中加入2ml蒸馏水,滴入2滴石蕊试液,然后通入二氧化碳气体,观察到颜色由_______色变为_______色。那么是什么物质使得石蕊试液颜色发生改变呢?

小明提出猜想:①水能使石蕊试液变色;②二氧化碳气体能使石蕊试液变色

设计实验:取用石蕊试液染成的紫色的干燥紫花分别进行如下实验。

实验方案

现象

结论

1

往紫花上喷水

_________

猜想①不正确

2

把紫花直接放入二氧化碳气体中

紫花不变色

_________

从上面的实验可知小明的猜想都不正确,那么你的猜想是__________

实验方案

现象

结论及原因

紫花喷水后放入二氧化碳气体中

____________

1、你的猜想正确;

2、使紫花变色的原因是(用文字表达式表示):

_________

通过你和小明的探究实验可知:往石蕊试液中通入二氧化碳气体,使石蕊试液变色的物质_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】二氧化碳是我们熟悉的气体之一,是绿色植物进行光合作用的原料之一,小明同学查阅到的有关二氧化碳气体的资料如下:二氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体,密度比空气大;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;点燃镁条,镁条在二氧化碳中燃烧,冒黑烟、发光、生成白色固体,生成了氧化镁和碳;二氧化碳可用作气体肥料、作制冷剂等.以上叙述中:

(1)属于二氧化碳的物理性质的是__________________________

(2)二氧化碳的用途是 _____________________ 。(填的不全扣一分)

(3)镁条在二氧化碳中燃烧的化学方程式___________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合下列化学实验装置,回答有关问题。

(1)写出带有标号②的仪器名称________

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是 ______,其基本反应类型为 _______,用A做发生装置时,应作何改进_____。要收集较为纯净的氧气,应选择的收集装置为_________,利用该装置判断集气瓶内氧气是否收集满的依据是_______。若E中装满水,则收集氧气时气体应从________(a或b)端通入。

(3)硫化氢(H2S)气体是一种密度比空气大,能溶于水的有毒物质,其水溶液叫氢硫酸.实验室常用硫化亚铁(FeS)固体和稀硫酸溶液在常温下发生反应制取硫化氢气体,应选择的发生装置是_______,硫化氢可以燃烧,燃烧后生成一种有刺激性气味的气体和一种常见液体,请写出该反应的符号表达式_____,小虹同学认为收集硫化氢气体可用D或E装置,但小娟提出了质疑,小娟的理由是_______

(4)为了测定空气中氧气含量, 小明小组设计了如图的装置进行探究活动。

(步骤与现象)

①试管的容积为50mL;

②检查装置的气密性良好;

③装药品,将注射器活塞调整到合适位置,连接好仪器;

④弹簧夹夹紧胶皮管,加热粗铜丝,观察现象;

⑤燃烧结束,试管冷却到室温后打开弹簧夹,观察注射器活塞的移动情况。

(反思与交流)(1)兴趣小组同学测量试管容积的方法可能是________

(2)小华同学认为步骤⑤在保证活塞自由移动的前提下,观察活塞位置时,最好将试管和注射器整体横放,小华同学的理由是________

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