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【题目】写出下列反应的文字表达式并回答问题:

(1) 红磷燃烧:______________________________________________

(2)加热暗紫色固体制取氧气:______________________________________

(3)加热固体混合物制氧气:______________________________________

上述反应中,属于化合反应的是_______________,属于分解反应的是________________,属于氧化反应的是___________________。(填序号)

【答案】磷+氧气五氧化二磷高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气氯酸钾氯化钾+氧气(1)(2)(3)(1)

【解析】

(1)红磷燃烧生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:磷+氧气五氧化二磷

(2)高锰酸钾是暗紫色固体,在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气

(5)氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气,属于加热固体混合物制取氧气,反应的文字表达式为:氯酸钾氯化钾+氧气

(1)(均符合“多变一”的特征,属于化合反应;(2)(3)均符合“一变多”的特征,均属于分解反应,(1)是物质与氧气发生的化学反应,属于氧化反应

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】阅读下面的短文,运用所学知识,完成以下内容:

①氮气是没有颜色的气体; ②氮气是没有气味的气体; ③氮气的密度比空气稍小; ④一定条件下氮气能与氧气反应产生有毒的二氧化氮; ⑤氮气难溶于水; ⑥在一定条件下,氮气可与氢气发生化合反应生成氨气; ⑦氮气可用于生成化肥

(1)其中属于氮气物理性质的是(填番号)_________________;属于氮气化学性质的是(填番号)__________________;属于氮气用途的是(填番号)_______________

(2)写出一个氮气发生反应的文字表达式____________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是甲、乙两同学对有关镁与盐酸反应的系列研究.

研究一:镁与盐酸反应过程中的能量变化以及反应速率的变化:

反应中试管外壁发烫,说明镁与稀盐酸反应是________反应(填“吸热”或“放热”).

实验测得镁片产生气体的速率与时间的关系如图所示,则时间内反应速率逐渐加快的主要原因是________

研究二:反应后所得溶液的酸碱性探究:

甲同学反应后用试纸测定试管中溶液的酸碱性,发现小于,说明甲同学所得溶液呈________性(选填“酸”“碱”或“中”).

甲同学:猜想:稀盐酸过量,使溶液小于;猜想:氯化镁溶液小于.为验证猜想,甲同学需测定________溶液的酸碱性,实验表明该溶液显弱酸性.

乙同学重复甲同学实验时,发现反应后所得试管中溶液大于.发现实验与甲同学实验不同的是,反应后的试管中镁条有剩余.乙同学猜想可能是镁与热水反应生成了碱性物质.乙同学为验证猜想,在滴有两滴酚酞的热水中放入一段打磨过的镁条,观察到溶液很快变为红色,同时还观察到镁条表面有气体生成,收集并点燃该气体,发现能燃烧,请根据实验现象写出镁与水反应的化学反应方程式________

金属氯化物溶液值大小与金属的活动性有关,如氯化钠溶液显中性,氯化镁溶液显弱酸性,则氯化钾溶液显________性.

活泼金属能与水在一定条件下反应.实验发现钠与冷水剧烈反应,产生大量的气体.由此可见金属与水反应与金属的活动性顺序________(填“有关”或“无关”).

研究三:金属活动性强弱与原子结构的关系:

如图为镁原子、钙原子和钡原子结构示意图.已知其中的活动性最强,据此推测,金属的活动性除与原子的最外层电子数有关,还与________有关.

研究四:确定镁条的成分:

称取表面被氧化的镁条,放入稀盐酸中恰好完全反应,生成气体.求:

此镁条中金属镁的质量.________(写出计算过程)

反应后所得溶液中溶质的质量分数________.(计算结果保留一位小数)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某课外小组的同学将玻璃罩内充满纯净的二氧化碳气体,如图A所示,在光照充足的条件下,经过一段时间后,该小组同学用注射器从a处抽取气体,测定玻璃罩内气体的成分及其含量。

(查阅资料)

①植物通过光合作用吸收二氧化碳气体,放出氧气。

②氢氧化钠(NaOH)和氢氧化钙性质相似,其水溶液也能和二氧化碳发生反应,且没有沉淀和气体物质生成。

(实验一)检验玻璃罩内是否含有二氧化碳气体?

实验步骤

实验现象

实验结论

抽取适量气体,注入________

____________

玻璃罩内含有二氧化碳

将上述表格中的实验步骤和现象补充完整。

(实验二)采用两种方法测定玻璃罩内气体中氧气的含量.

方法1:用如图B所示的装置测量气体中氧气的含量.

(1)实验前要对该装置的气密性进行检查,小明设计了一种方法,请你帮助他完成:打开止水夹,把导管末端浸没在水中,_____________,则装置气密性良好;

(2)将抽取出的气体用排水法收集到150mL的集气瓶中,关闭止水夹,点燃红磷;

(3)待装置冷却到室温后,打开止水夹,烧杯中的液体进入集气瓶中,体积约为125mL.该方法所测得氧气占气体总体积的__________%.

方法2:用如图C所示的装置测量气体中氧气的含量.

(1)抽取150mL的气体,缓缓地从b处通入装置中;

(2)实验结束后,c处气体的化学式为__________,集气瓶中排出液体的体积约为75mL.该方法所测得氧气约占气体总体积的__________%.

(实验反思)通过对比,该小组同学发现,两种方法所得实验结果差距较大,其中实验结果更准确的是__________(填写“方法1”或“方法2”),另一实验方法中不合理的实验操作是__________.(友情提示:请注明是哪种方法)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(一)水是生命之源,是人类最宝贵的自然资源,爱惜水、保护水是每个公民的义务和责任。
1)生活中常通过________来降低水的硬度,实验室中常用_______的方法除去不溶于水的杂质。

(2)活性炭能除去水中有颜色,有异味的物质,这是利用活性炭的_______性。

(3)为保护古运河,请你提出一条防水污染的建议:_______________

(二)如图是实验室电解水的简易装置示意图。

(1)接通_______电(直流电或交流电)后,C、D两试管内气体的体积比为________。  

(2)电解水反应的表达式____________, 该实验得出的结论是: __________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列反应中不是化合反应的是 ( )

A. 氧化钙+水→氢氧化钙 B. 酒精 + 氧气二氧化碳+水

C. 氢气 + 氧气 D. 氯化氢 + 氨气→氯化铵

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下为测定空气中氧气含量的实验,请回答有关问题。

(1)写出该反应的文字(或符号)表达式____________

(2)实验方案:在燃烧匙内放入红磷,点燃后放入集气瓶,塞紧瓶塞,红磷剧烈燃烧,一段时间后,红磷自动熄灭的原因是____________

(3)完全冷却后打开止水夹,可却发现倒吸入集气瓶内的水少于原空气体积的五分之一,则原因可能是____________

A.红磷量不足 B.装置气密性不好 C.放入燃烧匙速度过慢

(4) 集气瓶事先放少量水,主要目的是____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】研究和控制化学反应条件有重要意义。

(1)同学们想探究双氧水的溶质质量分数对反应速率的影响。在其他条件相同的情况下进行了三次实验,记录各收集一瓶相同体积氧气所需要的时间。

实验

30%双氧水的质量(g)

加入的水的体积(mL)

二氧化锰质量(g)

收集时间(s)

1

10

40

5

200

2

20

30

5

100

3

30

20

67

①取用二氧化锰的仪器是____________(选填编号)

②写出上述反应的文字(或符号)表达式__________

③实验3中,加入的二氧化锰质量为___g

④相同条件下,实验3产生氧气的速率最快,说明___________

(2)同学通过查阅资料得知,双氧水在70℃以上会较快分解产生氧气。为了验证加热双氧水也可以产生氧气,同学们选择下图装置(气密性良好)进行实验。实验中观察到试管内产生气泡,但将带火星的木条放在导管口没有复燃,可能的原因是_______,同学分析原因后,采用了_______法收集气体,再检验,

证明加热双氧水也可产生氧气。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是人类宝贵的自然资源,根据水的相关知识回答下列问题;

(1)日常生活中常用________(填序号)方法来区分硬水和软水.

①加肥皂水搅拌 ②加草木灰搅拌 ③加食盐搅拌.

(2)生活中常用 ____________方法降低自来水的硬度.

(3)在洗碗时常加入洗涤剂,利用了洗涤剂的_____作用.

(4)请写出电解水的化学方程式_________________________,检验正极产生的气体的方法是:_______________________________

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