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【题目】水是人类宝贵的自然资源。

(1)如图实验中得到氧气的试管是_______(填“1”或“2”),电解水实验揭示了水是由氧元素和_____组成的,保持水的化学性质的最小粒子是______;写出电解水的化学方程式_____

(2)海水淡化可缓解淡水资源匮乏的问题。如图为太阳能海水淡化装置示意图。

①水变成水蒸气的过程中,一定会发生变化的是__________。(填字母序号)

A.分子质量 B.分子种类 C.分子间隔

②通过该方法得到水是__________(填“纯净物”或“混合物”)

(3)天然水中含有许多杂质,实验室常用过滤的方法除去水中不溶性杂质,过滤需要用的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和__________(填写仪器名称),填写的仪器在过滤中的作用是__________

(4)硬水给生活和生产带来很多麻烦,通常利用滴加__________来区分软水与硬水,并且生活中常用__________的方法降低水的硬度。

【答案】1 氢元素 水分子 2H2O 2H2↑+ O2 C 纯净物 玻璃棒 引流 肥皂水 煮沸

【解析】

(1)根据电解水的原理、实验现象、实验结论来分析解答;

(2)水变成水蒸气的过程属于物理变化,根据物理变化的性质填空;

(3)根据过滤操作用到的仪器及其作用分析;

(4)考查硬水与软水的检验方法、降低水的硬度的方法,降低水的硬度的方法是:在生活中是加热煮沸,在实验室中是蒸馏。

(1)电解水实验中与电源负极相连的玻璃管中产生的是氢气,正极相连的玻璃管中产生的是氧气,实验中得到氧气的试管是1;这一实验说明了水是由氢元素与氧元素组成的;水是由水分子构成的,所以水分子是保持水的化学性质的最小粒子;水在通电的条件下生成氢气和氧气,其化学方程式为:2H2O 2H2↑+ O2

(2)①水变成水蒸气的过程中只是水的状态发生改变,没有新物质生成,所以该过程中,分子质量和分子种类没有改变,改变的是分子间隔。故选C

太阳能海水淡化装置是利用蒸馏的方法净化水。蒸馏时除去了水中所有杂质得到的水是纯净物;

(3)过滤需要用到的仪器有带铁圈的铁架台、烧杯、漏斗和玻璃棒,玻璃棒的作用是引流;

(4在水样中分别加入肥皂水,振荡,泡沫少浮渣多的是硬水泡沫多的是软水。日常生活中常用肥皂水区分硬水与软水,硬水给生活和生产带来很多麻烦,硬水煮沸后水中的钙、镁离子形成沉淀,降低了水的硬度。生活中常常用煮沸方法来降低水的硬度。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验小组同学用如图所示装置测定空气中氧气的含量。

(1)连接仪器,检查装置气密性。点燃燃烧匙内足量的红磷后,立即伸入瓶中并塞紧瓶塞。整个实验过程中的观察到现象是______

(2)红磷燃烧的化学方程式为______。在整个实验过程中集气瓶内压强的变化为______

(3)下列有关该实验的说法中,正确的是______(填字母序号,下同)。

A.红磷点燃后,燃烧匙缓慢伸入集气瓶会导致测量结果偏大

B.装置未冷却至室温就打开弹簧夹立即读数,导致测量结果偏大

C.冷却过程中有空气进入集气瓶,导致测量偏小

D.该实验可以说明空气是混合物

(4)该小组同学尝试使用其它物质代替红磷进行上述实验,并且查阅了相关资料,如下所示。

下列物质中,不能用于代替红磷进行该实验的有______

A. 木炭 B. 铁丝 C. 镁条

(5)该小组同学又查阅了以下的资料:

资料:SO2和NaOH在常温下反应生成H2O和易溶于水的Na2SO3

据此改进实验装置,如下图所示。

用硫粉代替红磷进行实验。待装置冷却至室温,将足量的浓氢氧化钠溶液挤入瓶中,并充分振荡。之后打开弹簧夹,实验获得成功。此实验能用硫粉代替红磷的原因是______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究小组发现,将一片土豆片放入过氧化氢溶液中,过氧化氢溶液的分解速率加快。

该小组同学进行了如下探究。

(提出问题)土豆能不能做过氧化氢分解的催化剂呢?

(作出猜想)土豆能做过氧化氢分解的催化剂。

(实验验证)

实验编号

实验操作

实验现象

在试管中加入过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

木条不复燃

在装有过氧化氢溶液的试管中加入0.5g土豆,然后将带火星的木条伸入试管中

产生大量的气泡,木条复燃

待②中反应结束,将试管里的剩余物进行过滤、洗涤、擦干、称量

称得固体质量为0.5g

将③中所得固体放入试管中,重新加入过氧化氢溶液,然后将带火星的木条伸入试管中

产生大量的气泡,木条复燃

(分析数据、得出结论)

(1)实验③证明土豆在反应前后____________没有发生变化;实验④证明土豆在反应前后__________没有发生变化。

结论:土豆可以做过氧化氢分解的催化剂。

(2)写出土豆催化过氧化氢分解的文字表达式________

(实验拓展)

(1)该研究小组又做了比较土豆与二氧化锰的催化效果的实验(如图).实验时均以生成25mL气体为准。其他可能影响实验的因素均忽略不计。

相关数据如下表:

实验编号

3%过氧化氢溶液体积

其他物质质量

待测数据

20mL

鲜土豆片0.5g

a

20mL

二氧化锰0.5g

b

①用量筒收集气体的优点___________

②该实验还需控制的量有_________

③上述实验中的“待测数据”指_______;最后的结果表明二氧化锰的催化效果好。则a___b(填”>”、“<”或“=”)。

(2)研究小组继续开展“寻找过氧化氢分解的新催化剂”活动。小明用坩埚钳夹取一点光亮的铜丝。放到酒精灯火焰上灼烧至表面变黑(此物质是氧化铜).然后迅速地插入一只装有20ml 3%的过氧化氢溶液的试管中。观察到试管内迅速产生大量气泡。于是得出结论氧化铜可以加快过氧化氢的分解。小组同学认为这个结论不可靠。原因是使得过氧化氢分解速率加快的因素还可能与_______有关。请你重新设计实验方案_______________

(3)你能说出本题提到的影响催化剂的催化效果的因素是___________。你知道还有________也可以。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取气体所需装置如下图所示,请回答以下问题:

(1)仪器①④的名称分别是___________________

(2)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,所选用的气体发生装置是(填字母序号)_____,反应的化学方程式为_________;如果要制得较干燥的氧气最好应该选择装置_____收集,其验满的方法:__________

(3)实验室还常用块状固体硫化亚铁(FeS)和稀硫酸在常温下制取硫化氢气体,硫化氢气体是一种有臭鸡蛋气味的有毒的气体,能溶于水,密度比空气大。根据上述信息回答:实验室制取硫化氢的发生装置为_____,收集装置为_______;(填字母序号)实验室选用上图所示的E装置收集硫化氢气体,气体应该从____(填“a”或“b”)端进入。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图,硒被誉为“搞癌大王”,根据提供的硒的有关信息,下列说法中,正确的是( )

A. 硒属于金属元素

B. 硒的原子结构示意图中x=4

C. 硒原子中的质子数为34

D. 硒的相对原子质量是78.96g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】南开中学的牛小政同学为了探究温度对过氧化氢分解反应速率的影响,借助如图所示实验装置(夹持装置略去),进行了两次实验,两次实验的部分设计如表所示:

实验1

实验2

二氧化锰质量/g

0.5

0.5

5%的过氧化氢溶液/mL

40

待填

水浴温度/°C

20

80

(1)写出该反应涉及的化学方程式:___________,其中二氧化锰的作用是______

(2)实验2中应加入5%过氧化氢溶液____________mL。

(3)在两次实验中,可通过___________来比较过氧化氢分解反应速率的大小。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏观物质都是由微观粒子构成的,请用数字化学符号按要求填空:

(1)碳元素_______; (2)1个氢原子_____; (3)2个氧分子____

(4)3个镁离子___________; (5)氧化铝中铝元素显+3价_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化合物由碳、氢、氧三种元素组成,图甲是该化合物的元素质量分数饼状图,图乙是该化合物化学反应的微观示意图,下列说法不正确的是

A. 元素X、Y、Z分别表示氢、碳、氧 B. 该化合物化学式表示为CH4O

C. 乙中的生成物是两种氧化物 D. 乙中发生的反应,原子种类不变

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图所示实验装置,请按要求回答问题:

(1)写出带有标号的仪器名称:a______,b______

(2)实验室常用B装置制氧气,所用的固体药品名称是______

(3)实验室用A装置制氧气,发生反应的化学方程式是______,用C装置收集氧气验满的方法是________,用D装置收集氧气,当_______时开始收集.

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