【题目】几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的步骤。
查阅资料:一氧化碳能燃烧生成二氧化碳,产生蓝色火焰;
(1)点燃一支白色蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1秒后取出,现象如图A,这证明焰心_____;
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻管中无明显现象(如图B),在玻璃管的上口点燃,上口处产生火焰,这说明焰心物质的化学性质是:_____;
(3)猜想和验证:(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小烧杯)
猜想 | 操作 | 现象 | 结论 |
假设①:焰心气体含CO2 | 在未点燃的短玻璃管上口处_____ | _____ | 假设①不成立 |
假设②:焰心气体只含一氧化碳 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口若有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体 | 假设②_____ |
假设③:焰心气体只含石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口_____取下长玻璃管,打开湿毛巾观察_____ | 假设③成立; |
假设④:焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气 | 取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃 | 玻璃管另一端管口_____取下长玻璃管,打开湿毛巾观察_____ | 假设④成立 |
(4)写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式_____。
探究2.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式:_____。
②探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如下图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_____(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。
③探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?
(查阅资料)
物质 | 熔点/℃ | 沸点/℃ | 燃烧时温度/℃ |
石蜡 | 50∽70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_____(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰_____。由此推测:钠在燃烧时_____(填“有”或“没有”)火焰产生。
④根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点_____硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)。
【答案】温度低 具有可燃性 罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯 澄清石灰水不变浑浊 成立 无蓝色火焰 有白色固体 有蓝色火焰 有白色固体 气态 沸点 当物质燃烧时火焰的温度高于其沸点时,有火焰产生 有 <
【解析】
蜡烛燃烧火焰分为三部分:外焰、内焰和焰心;对蜡烛燃烧火焰的焰心进行探究:
(1)点燃一支白色蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1秒后取出,发现位于中间焰心部分的木条未变色,焰心两边部分变黑,说明焰心温度低;
(2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻管中无明显现象,在玻璃管的上口点燃,上口处产生火焰,这说明焰心物质具有可燃性;
(3)猜想和验证:
假设①焰心处气体有二氧化碳,因为二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,所以在未点燃的短玻璃管上口罩一个内壁涂有澄清石灰水的小烧杯,如果澄清石灰水变浑浊,就说明有二氧化碳,如果澄清石灰水不变浑浊,就说明没有二氧化碳;该处得出的结论是假设①不成立,因此逆推出现象为澄清石灰水不变浑浊;
假设②焰心气体只含一氧化碳,取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,起到冷凝的作用,用来判断焰心气体有无石蜡蒸气,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃,用来判断有无一氧化碳,若观察到玻璃管另一端管口有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体,得出结论,假设②成立;
假设③焰心气体只含石蜡蒸气,取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,起到冷凝的作用,用来判断焰心气体有无石蜡蒸气,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃,用来判断有无一氧化碳,该处得出的结论是假设③成立,则观察到的现象为玻璃管另一端管口无蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁有白色固体;
假设④焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气,取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,起到冷凝的作用,用来判断焰心气体有无石蜡蒸气,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃,用来判断有无一氧化碳,该处得出的结论是假设④成立,则观察到的现象为玻璃管另一端管口有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁有白色固体;
(4)根据以上探究及题干中信息一氧化碳能燃烧生成二氧化碳,可知石蜡在空气中完全燃烧生成二氧化碳和水,反应的文字表达式为;
学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。进行了如下探究。
①铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁,反应的文字表达式为;
②探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因
点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生,因为导管导出的物质为石蜡蒸气,由此可知蜡烛燃烧产生的火焰是由气态物质燃烧形成的;
③探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因
石蜡燃烧有火焰,铁燃烧没有火焰,根据表格中的数据可知:物质燃烧能否产生火焰与其沸点和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,当物质燃烧时火焰的温度高于其沸点时,有火焰产生。根据表中数据可知钠燃烧时温度大于其沸点,由此推测钠在燃烧时有火焰产生。
④硫在空气或氧气中燃烧产生火焰,可以推测硫沸点小于硫燃烧时的温度。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图:
该同学的实验步骤如下:
①将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。
②在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。
③充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。
请回答下列问题:
(1)该实验中红磷需稍过量,目的是 。
(2)步骤②集气瓶中的现象是 ,其反应化学表达式为 ,打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为 。
(3)该实验可推论出氮气 (填“易”或“难”)溶于水和其化学性质 (填“活泼”或“不活泼”)的结论。
(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么? 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】用图甲所示的电解水装置来测定水的组成。
【实验步骤】
(1)按图安装好装置,检验装置气密性。
(2)在U型管中装入水(水面略低于支管口)。
(3)取下注射器,打开电源一段时间后,关闭电源。
(4)将注射器活塞推到顶后连接注射器,再次打开电源。
当注射器二中活塞停留在10mL刻度时,关闭电源。
(5)检验气体。
【实验结论】水是由 组成的。电解水的符号表达式 。
【问题讨论】
(1)实验开始时先打开电源通电一段时间后再接上注射器的目的是 。
(2)实验结束时注射器一中活塞停留在 刻度处。将该注射器带上针头,移向燃着的木条旁,推动活塞,现象是 。
(3)水电解的过程可用下列图示表示。粒子运动的先后顺序是 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】铁和铁的化合物在工农业生产中有广泛的应用。铁的应用和防护。
(1)铁生锈的主要过程为:
①写出转化②的化学方程式_____________________。
②转化③生成Fe2O3·xH2O,则x≤_____(x为整数)。
(2)请提出防止铁生锈的一条措施_______________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图装置常用来测定空气中氧气的含量.下列对该实验认识中正确的是( )
A. 红磷燃烧产生大量白色烟雾
B. 燃烧匙中的红磷可以换成木炭
C. 止水夹没有夹紧会导致进入集气瓶中水的体积大于
D. 红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小金为了探究温度对过氧化氢分解反应速率的影响,借助如图所示实验装置(夹持装置略去),进行了两次实验,两次实验的部分设计如表所示:
实验1 | 实验2 | |
二氧化锰的质量/克 | 0.5 | 0.5 |
5%的过氧化氢的体积/毫升 | 40 | 待填 |
水浴温度/℃ | 20 | 80 |
(1)实验2中应加入5%过氧化氢____________毫升;
(2)在两次实验中,可通过_____________________来比较过氧化氢分解反应速率的大小;
(3)实验2中水浴温度控制在80℃时,测定的反应速率会比真实值偏大,其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外,还有__________________;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是自然界碳的循环示意图,请据图分析后回答:
(1)自然界CO2的来源途径有___________(任写一点);
(2)任何物质都有两面性,CO2对人类的正面影响是促进植物光合作用等,不利影响有______________________(任写一点);
(3)人类降低空气中CO2含量的研究有两个方向:一是减少CO2排放,二是增加CO2消耗,请写出一条你能做到的消耗CO2的方式或途径____________________。
(4)某“组合转化”技术是将CO2和H2在催化剂和加热条件下转化为化工原料乙烯(C2H4),请把反应的化学方程式补充完整:2CO2+ 6_____C2H4 +_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后,对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣,想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验.他们选取了以下几种物质:铁丝、硫粉、木炭、镁条(镁是一种金属).凭已有知识他们进行了讨论:
(1)甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷.他的理由是________________________。
(2)乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷.他的理由是____________________。
(3)对于镁条,三同学凭已有的知识无法判断,他们于是进行了如下的探究:他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验,将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧,观察到镁条发出耀眼的白光,有白色粉末状物质产生,冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%(实验过程中所有操作都是正确的)冷却后水能进入集气瓶中的原因是_________________;为了让实验取得成功,该同学进行实验时的第一步是____________________ 。
(4)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.
问题:氮气为什么减少呢?
假设一:氮气与瓶内其它物质反应而减少.
假设二: __________________.
通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量(填:“能”或“不能”)_______________。
(5)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答一点):___________________________。
(6)关闭止水夹a、b、c,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如图所示,试回答:
①燃烧停止并冷却,若打开止水夹a、c后观察到的现象是_____________________;
②若打开止水夹b、c后观察到的现象是__________________________;
③若打开止水夹a、b、c后观察到的现象是______________,原因是_________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室有三瓶化肥标签脱落,只知道它们分别是碳酸氢铵(NH4HCO3)、氯化铵(NH4Cl)和尿素[CO(NH2)2]中的一种,为鉴别三种化肥,某同学分别取少量样品编号为X、Y、Z,并进行如下实验(此处箭头表示得出实验结论)
根据上述实验,下列说法错误的是
A. X物质为尿素
B. Y物质为碳酸氢铵
C. 常温下如要鉴别Y、Z两种样品,能采取闻气味的方法
D. 如果实验Ⅱ中Y、Z两种样品没有另取,则会使检验结果不准确
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