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【题目】甲、乙、丙三同学在学完了第二单元后,对测定空气中氧气含量的实验非常感兴趣,想探究能否用其它物质来代替红磷完成该实验.他们选取了以下几种物质:铁丝、硫粉、木炭、镁条(镁是一种金属).凭已有知识他们进行了讨论:

1)甲同学首先认为不能用铁丝代替红磷.他的理由是________________________

2)乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷.他的理由是____________________

3)对于镁条,三同学凭已有的知识无法判断,他们于是进行了如下的探究:他们用如图所示装置和光亮镁条进行实验,将镁条点燃后迅速放入瓶中燃烧,观察到镁条发出耀眼的白光,有白色粉末状物质产生,冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶容积的70%(实验过程中所有操作都是正确的)冷却后水能进入集气瓶中的原因是_________________;为了让实验取得成功,该同学进行实验时的第一步是____________________

4)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多超过其容积的五分之一,现进入集气瓶中水的体积约为其容积的,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气.

问题:氮气为什么减少呢?

假设一:氮气与瓶内其它物质反应而减少.

假设二: __________________

通过以上实验你认为能否用镁条代替红磷测定空气中氧气含量(填:不能_______________

5)已知空气中氧气的体积分数为21%,小兰同学用如图装置进行验证,实验后发现测得的氧气体积分数小于,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(至少答一点):___________________________

6)关闭止水夹abc,使过量的红磷和木炭分别在盛有空气的等容积的甲、乙两瓶中同时燃烧,如图所示,试回答:

①燃烧停止并冷却,若打开止水夹ac后观察到的现象是_____________________

②若打开止水夹bc后观察到的现象是__________________________

③若打开止水夹abc后观察到的现象是______________,原因是_________________________

【答案】铁丝在空气中不能燃烧 产生的气体占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变 消耗了瓶内的氧气,使压强变小, 外界大气压将水压入瓶中 检查装置的气密性 氮气与镁反应而减少 不能 气密性不好 (或红磷量不足,没有冷却到室温就打开止水夹) 水进入左瓶中,进入水的体积约为集气瓶容积的1/5 水不会进入右瓶中 水进入两个集气瓶中 气体总体积减少,压强变小

【解析】

1)铁丝在空气中不燃烧,铁丝只能在纯净的氧气中燃烧,所以不能用铁丝代替红磷;

2)乙同学认为也不能用硫粉、木炭代替红磷.他的理由是木炭燃烧消耗氧气,但也同时生成气体二氧化碳,产生的气体二氧化碳占据了消耗掉的氧气的空间,压强不变;

3)镁在燃烧时消耗了瓶内的气体,使压强变小,外界大气压将水压入瓶中;为了让实验取得成功,得保证装置不漏气,因此该同学进行实验时的第一步应是检查装置的气密性;

4)占空气体积分数78%的氮气不能溶于水,因此所消耗氮气不会是由于溶解所造成,故可猜想氮气与镁发生反应而被消耗;因为镁条在点燃的条件下可以和氧气以外的气体反应,因此不能用镁条代替红磷测定空气中氧气含量;

5)实验后发现测得的氧气体积分数小于l/5,造成这种结果的可能原因:气密性不好,使外界空气进入瓶内;红磷的量不足,瓶内氧气没有耗尽;未冷却至室温就打开弹簧夹,使进入瓶内的水的体积减少;

7)①燃烧停止并冷却,由于左瓶中压强降低,若打开止水夹ac后,水进入左瓶中,进入水的体积约为集气瓶容积的1/5

②若打开止水夹bc后,由于木炭燃烧生成二氧化碳,压强不变,水不会进入右瓶中;

③若打开止水夹abc,由于整个装置中的气体总体积减小,压强变小,因此水进入两个集气瓶中。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究。

(小组讨论)(1)讨论后同学们认为,选择的药品既要能消耗氧气,又不会跟空气中的其他成分反应而且生成物为固体。他们应该选择_______________(填序号),为了充分消耗容器中的氧气,药品的用量应保证_______________

A 蜡烛 B 红磷 C D 木炭

2)小组同学共同设计如图所示的两套装置,你认为合理的是_________(填序号);为了确保实验的成功,在装药品之前应该_________

(小组实验)在讨论的基础上,他们分组进行了实验。

(数据分析)实验结束后,整理数据如下:(注:集气瓶容积为100 mL

组别

1

2

3

4

5

6

进入集气瓶中水的体积/mL

20

21

18

20

22

19

3)通过对实验结果的交流,大多数同学都验证出氧气约占空气体积的_______________,通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的化学性质是_______________。(写一点即可)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】几位同学对蜡烛燃烧火焰的焰心进行了以下探究,请你完成其中的步骤。

查阅资料:一氧化碳能燃烧生成二氧化碳,产生蓝色火焰;

1)点燃一支白色蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1秒后取出,现象如图A,这证明焰心_____

2)向焰心斜向插入一支细短玻璃管,发现玻管中无明显现象(如图B),在玻璃管的上口点燃,上口处产生火焰,这说明焰心物质的化学性质是:_____

3)猜想和验证:(提供用品:火柴、澄清的石灰水、小烧杯)

猜想

操作

现象

结论

假设①:焰心气体含CO2

在未点燃的短玻璃管上口处_____

_____

假设①不成立

假设②:焰心气体只含一氧化碳

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

玻璃管另一端管口若有蓝色火焰,取下长玻璃管,打开湿毛巾观察玻璃管内壁无白色固体

假设②_____

假设③:焰心气体只含石蜡蒸气

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

玻璃管另一端管口_____取下长玻璃管,打开湿毛巾观察_____

假设③成立;

假设④:焰心气体有一氧化碳和石蜡蒸气

取一较长的细玻璃管,用湿冷毛巾包住中部,将玻璃管下端插入焰心,上端试用火焰点燃

玻璃管另一端管口_____取下长玻璃管,打开湿毛巾观察_____

假设④成立

4)写出石蜡在空气中完全燃烧的文字表达式_____

探究2.某研究小组在学习氧气的化学性质时发现:铁丝在氧气中燃烧没有火焰,而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。

①写出铁丝在氧气中燃烧的文字表达式:_____

②探究一:蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么?

点燃蜡烛,将金属导管一端伸入内焰,导出其中物质,在另一端管口点燃,也有火焰产生(如下图所示)。由此可知:蜡烛燃烧产生的火焰是由_____(填“固态”或“气态”)物质燃烧形成的。

③探究二:物质燃烧产生火焰的根本原因是什么?

(查阅资料)

物质

熔点/℃

沸点/℃

燃烧时温度/℃

石蜡

5070

300550

600

1535

2750

1800

97.8

883

1400

由上表可知:物质燃烧能否产生火焰与其_____(填“熔点”或“沸点”)和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比,你认为物质燃烧时,什么情况下能产生火焰_____。由此推测:钠在燃烧时_____(填“有”或“没有”)火焰产生。

④根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实,请你推测硫沸点_____硫燃烧时的温度(填“>”或“<”或“=”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某补钙剂(有效成分为碳酸钙。其它成分不含钙元素)的说明中标明含钙量为30%李琳同学为了检验该产品,取10g补钙品放入100g稀盐酸中,与补钙品有效成分刚好完全反应(其它或分不与盐酸反应)。反应后剩余国体和液体的总质量为107.8g (不包括烧杯的质量,且气体的溶解忽略不计)。

求:(1)补钙品中实际含钙的质量分数是多少?

2)该补钙剂是否符合说明中的标准?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用元素符号、化学式或文字等填空:

1)氩气_____________

22个亚铁离子_____________________

3)氧化镁中的镁元素显+2___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关实验设计达不到实验目的是 (  )

A. 比较火焰各层温度

B. 探究空气中氧气的体积分数

C. 验证CO2的密度比空气大

D. 探究微粒运动

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】符号、模型是化学学习的重要内容。

已知锂的结构示意图:锂在化学反应中易______电子,在化合物中锂元素常显______价。

火炬中通常采用的燃料是丙烷分子结构模型如图,丙烷中碳元素的质量分数为______结果保留小数点后一位

2是密闭体系中某反应的微观示意图,”“表示不同元素的原子。写出符合图中微观所示的一个具体反应的符号表达式______

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.如图所示有关水的3个实验:

1A中水发生了____(填物理化学)变化;水变成水蒸气的过程中,不发生变化的是____(填字母序号)。

A 分子质量 B 分子种类 C 分子间隔

2B中试管2内得到的气体为_____________,(用化学符号填空,下同),该实验中发生改变的微粒是__________,保持不变的微粒是__________,写出这个反应的符号表达式 ____________

3C中活性炭的作用是________经过此净水器得到的水仍然不是纯水,若想得到纯水可采用的方法是____;常用净化水的方法有:①过滤、②加明矾吸附沉降、③蒸馏、④消毒杀菌。要将混有泥沙的天然水净化为生活用的自来水。应选用的方法和顺序为____________(填下面选项的字母序号)。

A ①②③④ B ②④①③ C ①③④ D ②①④

4)检验水是硬水还是软水,可用的物质是________,生活中使硬水软化的一种常用方法是________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答有关问题:

(1)图E的目的是______

(2)写出实验室用加热氯酸钾和二氧化锰混合物制取氧气的化学方程式______,可选择的装置组合是______(填字母),其基本反应类型是______

(3)若使用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是______(填字母),还需进行的改进地方是______,反应的化学方程式是______

(4)丙同学用下图进行排空气法收集氧气,气体应从______(填“a”或“b”)端通入。

(5)常温下,硫化氢是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体,密度比空气大,能溶于水。实验室可在常温下用硫化亚铁固体和稀硫酸反应生成硫化氢气体和硫酸亚铁。若制取硫化氢气体,从上图中选择的实验装置是______

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