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8.某同学设计了如图所示的装置来测定空气中氧气的含量.向烧杯内加水,引燃白磷,冷却至室温后,读取测量结果.该实验现象是什么?请分析白磷燃烧的原因及化学方程式.

分析 根据生石灰与水反应放出大量的热,白磷在加热条件下,能和空气中的氧气发生反应,放出大量的热,据此进行分析解答.

解答 解:生石灰与水反应放出大量的热,使温度达到白磷的着火点,白磷燃烧,消耗了装置内的氧气,产生大量白烟,放出大量的热,装置内空气受热膨胀,活塞先向右移;由于氧气约占空气总体积的$\frac{1}{5}$,冷却至室温后,再向左移至4刻度处.
反应的化学方程式为:4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
故答案为:活塞先向右移,再向左移至4刻度处;生石灰与水反应放热,使温度达到白磷的着火点;4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

点评 本题难度不大,掌握测定空气中氧气含量的实验原理、氧化钙的化学性质、燃烧的条件、化学方程式的书写方法等是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.在原子中质子数等于(  )
A.中子数B.相对原子质量
C.电子数D.质子数和中子数总和

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

19.如图所示是一瓶用排水法收集好的无色气体,据此请你判断与这种气体相关的性质有密度比空气小,不溶于水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.前边的题目是不是太easy!那就再来几道简单的有何妨!下列变化中前者是化学变化,后者是物理变化的是
(  )
A.食盐溶于水,火药爆炸B.镁带燃烧,铁生锈
C.食物腐败,电灯发光D.汽油挥发,酒精燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

3.下列变化中属于化学变化的一项是(  )
A.干冰升华B.酒精挥发C.冰雪融化D.红磷燃烧

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.甲醛(化学式为CH2O)是室内装修是主要污染物之一,下列说法中正确的是(  )
①甲醛是由碳原子和氢原子构成的
②甲醛是由1个碳原子、2个氢原子和1个氧原子构成的
③甲醛相对分子质量为30
④甲醛中碳、氢、氧三种元素质量比为6﹕1﹕8.
A.①②B.③④C.①②③D.①②

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.下列有关空气及其各成分的说法正确的是(  )
A.氧气的化学性质比较活泼,属于可燃物
B.分离液态空气制取氧气和氮气的过程中发生了化学变化
C.氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐
D.二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应,属于空气污染物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上,发现有大量气泡产生.小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下实验探究.
(2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(3)[实验验证]
实验步骤实验现象实验结论
实验一将带火星的木条伸入盛有过氧化氢的试管中.木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很快
实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃水泥块能改变过氧化氢分解的速率.
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂.
(5)[讨论与反思]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究水泥块在反应前后质量是否改变.
[实验步骤]①正确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量;④对比反应前后水泥块的质量.
[分析]如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂.
(6)但小龙认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究水泥块的化学性质是否发生改变.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.规范的实验操作是实验成功的前提,请回答:
(1)实验室取用药品应严格按照规定取用,如果没有说明用量,一般应按最少量取用,液体取1~2mL,固体只需盖满试管底部即可.
(2)取用6mL液体药品时,应选用10mL量筒(填仪器名称),视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平,若俯视则会导致所取液体体积偏小(填“偏大”或“偏小”)

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同步练习册答案