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某同学用如下装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持仪器已略去)
在完成气密性检查后加入药品,并已设法在装置中充满二氧化碳.
步骤现象分析
①缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,一段时间.木炭粉减少,D有气泡、石灰水变浑浊且
 
硬质玻璃管发生反应,其反应化学方程式为
 
②点燃B处酒精灯,一段时间.B处玻璃管内
 
以上实验说明
 
具有还原性.
③停止通入二氧化,熄灭A、B两处酒精灯.C 中
 
/
考点:二氧化碳的化学性质,一氧化碳的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:①根据碳还原二氧化碳生成一氧化碳,因此木炭粉减少,过量的二氧化碳能使石灰水变浑浊,同时D装置中液体被进入没有反应的气体压出D装置进入E;碳还原二氧化碳生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳分析;
②根据一氧化碳还原氧化铜生成铜和二氧化碳,因此B处黑色粉末变为光亮红色,氧化铜失去氧变为铜分析;
③根据玻璃管内的气体随温度降低而压强减小分析;
解答:解:
①点燃A处酒精喷灯一段时间,碳还原二氧化碳生成一氧化碳,因此木炭粉减少,反应产生的二氧化碳及剩余的一氧化碳进入D中,二氧化碳能使石灰水变浑浊,同时D装置中液体被进入没有反应的气体压出D装置进入E;碳还原二氧化碳生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,故反应的化学方程式为:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
②点燃B处酒精灯,一段时间,前面碳还原二氧化碳生成一氧化碳,一氧化碳和氧化铜反应生成铜和二氧化碳,因此B处黑色粉末变为红色,说明一氧化碳具有还原性,故反应的化学方程式为:CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
③停止通入二氧化碳,熄灭A、B两处火焰,玻璃管内的气体随温度降低而压强减小,因此D中液体倒流入C;
该装置不需要添加尾气处理装置,因为过量一氧化碳已收集在D中,并没有排放到空气中,不会造成污染.
故答案为:
步骤现象分析
①缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,一段时间.木炭粉减少,D有气泡、石灰水变浑浊且 石灰水沿右侧导气管进入E  硬质玻璃管发生反应,其反应化学方程式为 CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
②点燃B处酒精灯,一段时间.B处玻璃管内 黑色粉末变为红色以上实验说明 一氧化碳具有还原性.
③停止通入二氧化,熄灭A、B两处酒精灯.C 中 出现液体/
点评:此题是一道实验的综合题,解题的关键是对相关物质性质的分析,另外解题时实验的一些关键现象也常常是解题的重要突破口,同时考查了有毒气体对环境的污染.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下面关于分子的说法中,错误的是(  )
A、分子是保持物质化学性质的一种微粒
B、分子在不停地运动着,分子间有一定的间隔
C、物质都是由分子构成的
D、分子是化学变化中的最小微粒

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科目:初中化学 来源: 题型:

K2CO3和KNO3在不同温度是的溶解度如表:
温度/℃2030506080
溶解度/gK2CO3110114121126139
KNO331.645.885.5110169
(1)30℃时KNO3的溶解度为
 

(2)如图所示能表示K2CO3溶解度的曲线是
 

(3)如图所示M点溶解度范围为
 
(最小区间);
(4)20℃时,120gK2CO3充分溶解在100克水中,溶质与溶剂的质量比为
 
(最简比).

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)原水(未经过处理的水)中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质.在水中撒些明矾,可除去水中的泥沙、悬浮物,使水变澄清;用次氯酸可杀死细菌.氯气溶于水时可生成盐酸和次氯酸.某水厂生产自来水的步骤如下:

①可以除去水中的泥沙和悬浮物杂质的步骤为
 
(填编号).
②能消毒杀菌的步骤为
 
(填编号).
③长期饮用硬水对人体健康不利,要降低水的硬度,在家庭里通常采用
 
的方法.
(2)北京市严重缺水,我们要保护好水资源.下列做法中,可能会造成水污染的是
 

A.生活污水经处理后再排放  B.禁止含磷洗涤剂的使用
C.合理使用农药和化肥    D.在水库周边兴建造纸厂.

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据图回答下列问题.
(1)图中的试管A中的气体的化学式是
 
,试管B中气体的检验方法是
 

(2)分析图可知,在电解水的过程中,下列说法不正确的是
 

A.水分子发生了改变 B.氢原子和氧原子没有发生变化
C.水分子可以保持水的化学性质 D.水分子是由氢分子和氧分子构成的
(3)面临淡水资源的短缺,小袁倡议“一水多用”.请你举出生活中的一项具体措施
 

(4)人类离不开水.自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、
 
(填操作方法)、吸附和蒸馏等方法可以净化水.实验室可以用
 
(填实验名称)实验探究水的组成,该反应的化学方程式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图装置回答问题:

(1)将B,C组装可制备气体CO2,写出制备该气体的化学方程式,并说出如何检验该气体.
 

(2)通过比较发现制取CO2,O2,H2的发生装置都可以选择B装置,试从反应物的状态、反应条件等方面总结满足B装置要求的一般条件有哪些?
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图象所示能正确反映所对应叙述关系的是(  )
A、
给氯酸钾和二氧化锰的混合物加热
B、
一定质量的木炭还原氧化铜
C、
不断往稀盐酸溶液中加水
D、
一定温度下,往饱和硝酸钾溶液中不断加硝酸钾固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列对于氧气的认识中正确的是(  )
A、氧气能支持燃烧,说明氧气具有可燃性
B、铁丝在氧气中燃烧时生成了黑色的氧化铁
C、带火星的木条一定能在含有氧气的瓶中复燃
D、铁制品生锈离不开氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学小组安装了一套如图装置,通过测定产生相同体积气体所用时间的长短来探究影响H2O2分解速率的因素.
(1)写出仪器的名称:
a.
 
b.
 

(2)实验前先关闭分液漏斗活塞,记录注射器活塞的位置,用力将注射器活塞向右拉动,松手后,观察注射器活塞停止运动后所处的位置,此操作的目的是
 

(3)在二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是
 

(4)MnO2能加速过氧化氢分解,还有哪些因素影响过氧化氢分解的速率?课外活动小组的同学们进行了更深入的探究,请你填写下表:
探究实验一:浓度对反应速率的影响
实验步骤现象结论
室温下,取两支试管分别加入等量二氧化锰,然后向一支试管中加入5mL,5%的过氧化氢溶液,另一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液,观察第一支试管缓慢有少量气泡冒出;
第二支试管迅速有大量气泡冒出.


 
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
实验步骤现象结论
温度越高,过氧化氢分解的速率越快

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