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某化学小组安装了一套如图装置,通过测定产生相同体积气体所用时间的长短来探究影响H2O2分解速率的因素.
(1)写出仪器的名称:
a.
 
b.
 

(2)实验前先关闭分液漏斗活塞,记录注射器活塞的位置,用力将注射器活塞向右拉动,松手后,观察注射器活塞停止运动后所处的位置,此操作的目的是
 

(3)在二氧化锰催化下过氧化氢分解的文字表达式是
 

(4)MnO2能加速过氧化氢分解,还有哪些因素影响过氧化氢分解的速率?课外活动小组的同学们进行了更深入的探究,请你填写下表:
探究实验一:浓度对反应速率的影响
实验步骤现象结论
室温下,取两支试管分别加入等量二氧化锰,然后向一支试管中加入5mL,5%的过氧化氢溶液,另一支试管加入5mL 15%的过氧化氢溶液,观察第一支试管缓慢有少量气泡冒出;
第二支试管迅速有大量气泡冒出.


 
探究实验二:温度对化学反应速率的影响
实验用品:试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液
实验步骤现象结论
温度越高,过氧化氢分解的速率越快
考点:影响化学反应速率的因素探究,氧气的制取装置,催化剂的特点与催化作用,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:科学探究
分析:(1)熟练掌握常见的化学仪器及用途;
(2)根据检查装置气密性的方法进行解答;
(3)根据过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成水和氧气进行解答;
(4)对照实验要控制只能有一个变量,此变量为H2O2的浓度得出结论;
(5)根据控制变量法进行设计实验.
解答:解:(1)a是锥形瓶,b是分液漏斗;故答案为:锥形瓶;分液漏斗;
(2)实验前先关闭分液漏斗活塞,记录注射器活塞的位置,用力将注射器活塞向右拉动,松手后,观察注射器活塞停止运动后所处的位置,说明装置的气密性良好;故答案为:检验装置的气密性;
(3)在二氧化锰催化下过氧化氢分解产生水和氧气,故反应的文字表达式为:过氧化氢
二氧化锰
水+氧气;
(4)实验中过氧化氢溶液的浓度不同,根据实验的现象可知浓度越大,过氧化氢分解的速率越快;故答案为:浓度越大,过氧化氢分解的速率越快;
(5)要验证温度对化学反应速率的影响,需要保持过氧化氢的浓度相同,反应的环境是冷水和热水,故答案为:
实验步骤现    象
取两支试管,分别加入5mL 15%的过氧化氢溶液,然后把两支试管分别放入盛有冷水、热水的烧杯中,观察.冷水烧杯的试管中缓慢有少量气泡冒出
热水烧杯的试管中气泡产生速率较快
点评:此题考查外界因素对化学反应速率的影响,涉及气密性的检验方法、反应原理的书写及利用控制变量法分析和设计实验,此题综合性较强,能够考查学生的分析问题能力.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学用如下装置,进行有关碳及其氧化物的实验(图中夹持仪器已略去)
在完成气密性检查后加入药品,并已设法在装置中充满二氧化碳.
步骤现象分析
①缓缓通入CO2,点燃A处酒精喷灯,一段时间.木炭粉减少,D有气泡、石灰水变浑浊且
 
硬质玻璃管发生反应,其反应化学方程式为
 
②点燃B处酒精灯,一段时间.B处玻璃管内
 
以上实验说明
 
具有还原性.
③停止通入二氧化,熄灭A、B两处酒精灯.C 中
 
/

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据下列装置图回答问题(所有装置图用序号表示)

(1)写出中标号的仪器名称:①
 
,②
 
,③
 

(2)利用装置A可制得的常见气体是
 
,该反应的化学方程式是
 

(3)制取并收集CO2气体可选用装置
 
,检验CO2可用D装置,气体从
 
(填b或c)端进,用化学方程式表示检验CO2 气体常用方法:
 

(4)查阅以下资料回答下列问题:
物质制取气体的药品制取气体的反应条件气体的物理性质
氯气MnO2固体和浓盐酸需要加热可溶于水,密度比空气大
①实验室制取氯气时是
 
(填“可以”或“不可以”)采用装置A的,因为制取氯气是利用固体与液体混合的反应.
②实验室收集氯气是不可以采用装置C的(水槽中是水),理由
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作错误的是(  )
A、
倾倒液体
B、
装入粉末
C、
加热液体
D、
读取体积

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科目:初中化学 来源: 题型:

为除去物质中的杂质(括号内为杂质),所选试剂(过量)及操作方法均正确的是(  )
物  质试  剂操        作
ACu(CuO)氧  气通入氧气并加热
BCO2(HCl)氢氧化钠溶液通过盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶
CCu(Fe)稀盐酸加入稀盐酸充分反应后过滤
DKCl溶液(K2CO3氯化钙溶液加入氯化钙溶液充分反应后过滤
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

为研究“验证锌、铁、铜活动性顺序”的实验方法,某学习小组展开了探究活动.
【可供使用的药品】锌粒、铁钉、铜片;氯化亚铁溶液,硫酸铜溶液
【实验方案讨论】经讨论,小组同学设计出以下两个可行的方案,请你帮他们把方案补充完整.
 实验 操作步骤主要现象  结论
 方案一 1.锌粒放入氯化亚铁溶液
2.铁钉放入硫酸铜溶液
 1.锌粒表面有黑色物质析出
2.
 
 1.Zn>Fe
2.Fe>Cu
 方案二 1.铜片放入氯化亚铁溶液
2.锌粒放入氯化亚铁溶液
 1.铜片无现象
2.锌粒表面有黑色物质析出
 1.Fe>Cu
2.Zn>Fe
(1)方案二与方案一相比,优点是
 

(2)铁钉放入硫酸铜溶液中,发生反应的化学方程式是
 
,实验过程中大家发现实验室的氯化亚铁溶液变质了,小明提出只用硫酸铜溶液也可以达到实验目的,他的方案是:
 操作步骤主要现象  结论
 1.将足量铁钉加入盛有硫酸铜溶液的试管中
2.待步骤1的试管中反应停止后,向所得溶液中加入锌粒
 1.铁钉表面有红色物质析出
2.锌粒表面有黑色物质析出
 1.Fe>Cu
2.Zn>Fe
判断步骤1中硫酸铜反应完全的方法是
 

【反思应用】实验方案设计要针对实验目的,现象明显,操作简答,药品用量少,遇药品不足时,可利用现有药品“制造”所需药品,完成实验.
(3)想一想,只用酚酞怎样鉴别稀盐酸、氯化钠和氢氧化钠三种溶液?试一试:
 操作步骤主要现象 结论 
 1.取三支试管分别加入三种待测液,向其中分别滴加酚酞;
2.
 
 1.一支试管变为红色,另两支试管无现象 1.酚酞变红的溶液是氢氧化钠溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列现象描述正确的是(  )
A、硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰
B、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁
C、水电解生成H2与O2的体积比为1:2
D、白磷燃烧产生大量白雾

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见气体的制备、收集、干燥等操作时用到的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)写出图中所标示的实验仪器名称:①
 
 ②
 

(2)实验室制取氧气和二氧化碳时,它们的气体收集装置均可选择装置
 
(填序号),因为
 

(3)若选用顺序为B→F→D的相关气体装置,在实验室里制取并收集一瓶干燥氧气,
①装置B中,反应的化学方程式应为
 

②装置F中,所盛浓硫酸的作用是
 

③装置D中,证明氧气已经收集满的方法
 

(4)装置G俗称洗气瓶,它具有洗气(除杂质)、验气(检验气体)、贮气(收集气体)等诸多功能.若选用顺序为B→G 的相关气体装置,在实验室里制取并试验二氧化碳的性质,则
①装置B中,应该盛有
 
(填试剂名称),其反应原理为(写化学方程式)
 

②装置G中,如果盛有
 
(填试剂名称),可用来检验二氧化碳,其反应原理为(写化学方程式)
 

③装置G中,如果盛有
 
,可以观察到
 
,此实验还探究了二氧化碳具有的另一个性质是
 
.(如果涉及化学方程式,请写出)

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科目:初中化学 来源: 题型:

火疗是一种中医传统理疗方式,通过让火焰在身体表面特定部位燃烧,达到祛风散寒等保健目的.其燃料配备、用量、洒施部位、毛巾湿度、燃烧时间等每一个环节都要规范、细致.点火时,人体上铺盖多层湿毛巾,熄火后,毛巾仍完好无损.下列有关说法中,错误的是(  )
A、火疗时,服务员常在湿毛巾上洒些医用酒精做燃料
B、湿毛巾因有较多水吸热降温,所以不会因酒精燃烧而短时间内被引燃
C、服务员常用另一条湿毛巾扑灭火苗,利用了降低可燃物着火点的原理
D、火疗过程中,火候掌握不好,极易造成烫伤

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同步练习册答案