【题目】蔗糖是生活中常见的一种物质。某兴趣小组对“蔗糖的组成”进行探究。
（查阅资料）①蔗糖受热时可以发生分解反应；②铜可以和氧气发生反应生成黑色的氧化铜。
（进行实验）兴趣小组成员进行了下述两种不同的实验方案：
实验一（如图1）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1．打开甲仪器的活塞 2．待排尽装置中空气后，加热蔗糖 | 玻璃管右端有小液滴产生，C中_______ | 蔗糖在氧气中加热， 生成水和二氧化碳 |
实验二（如图2）
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
1．先用酒精灯加热铜丝处，并反复推拉注射器活寨 2．再将酒精灯移置蔗糖处加热 | 铜丝变成黑色_______ | 蔗糖受热分解生成水 |
（解释与结论）
（1）从微粒的角度看，化学变化的实质是_______________；故在化学变化前后，元素种类__________（填“变多”、“变少”或“不变”）。
（2）补全实验一中实验现象：_______；
（3）已知水是由氢、氧元素组成。则二氧化碳是由_______元素组成；依据实验一的结论分析，不能确定蔗糖中一定含有氧元素的原因是_____________；
（4）写出实验二步骤1中反应的符号表达式_________；该反应属于的基本反应类型是____；该步骤中反复推拉注射器活塞的目的是_________；
（5）补全实验二的现象是________________；
（6）综合实验一和实验二的实验探究，分析得出蔗糖是由_______元素组成的。
【答案】分子破裂为原子，原子重新组成新的分子 不变 澄清石灰水变浑浊 碳、氧 中b有a中进行的氧气，分不清氧元素的来源 
化合反应 除去空气中的氧气 试管壁上有小液滴产生 碳、氢、氧
【解析】
（1）根据化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子进行解答；
（2）根据二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水进行分析；
（3）根据过氧化氢分解会生成氧气进行分析；
（4）根据铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜进行分析；
（5）根据实验结论是蔗糖受热分解生成水进行分析；
（6）根据实验一和实验二的实验探究结果进行分析。
（1）从微观角度来看，化学反应的实质是分子破裂为原子，原子重新组成新的分子，化学变化前后元素的种类、原子的种类、数目不变，分子的种类一定改变。故填：分子破裂为原子，原子重新组成新的分子；不变。
（2）二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，所以补全实验一中，实验现象：澄清石灰水变浑浊；故填：澄清石灰水变浑浊。
（3）二氧化碳是由碳、氧元素组成，过氧化氢分解会生成氧气，所以依据实验一的结论分析，不能确定蔗糖中一定含有氧元素的原因是：b装置中有装置a中进行的氧气，干扰实验结论的分析，说不清氧元素的来源；故填：碳、氧；b中有a中进行的氧气，分不清氧元素的来源。
（4）铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜，其反应的符号表达式为：，该反应为化合反应，所以实验二中实验步骤1反复推拉注射器活塞的目的是：使铜丝与空气中的氧气充分反应，除去空气中的氧气；故填：；化合反应；除去空气中的氧气。
（5）实验结论是蔗糖受热分解生成水，所以补全实验二的现象是：试管壁上有小液滴产生；故填：试管壁上有小液滴产生。
（6）由实验一和实验二的实验探究结果可知，分析得出蔗糖是由碳、氢、氧元素组成的，故填：碳、氢、氧。
名师伴你成长课时同步学练测系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】（1）量液时，量筒必须平放，视线要与____________________保持水平。
（2）有关物质的变化和性质描述如下，①潺潺的流水能蒸发成水蒸气；②白云变成了雨滴或雪花降落到地面；③铁矿石冶炼成钢铁；④钢铁可能变成铁锈；其中属于物理性质的是_____(填序号，下同)，属于物理变化的是_____。
（3）写下列反应的文字或符号表达式：
①石蜡在空气中燃烧_____________________。
②铁在氧气中燃烧_______________________。
③红磷在空气中燃烧______________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】经过一个月的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求.
（1）如图中，甲是一个燃着的_____________(填仪器名称)，用它来进行加热操作时，应使用火焰的_________焰。
（2）如图中，仪器乙的名称是___________，在量取液体体积时，视线要与仪器内液体的____________保持水平。
（3）某同学欲量取一定量的某液体，将盛有该液体的量筒放平后，俯视量筒的刻度，读数为19 mL;倒出部分液体后，仰视量筒的刻度，读数为11 mL。则该同学实际倒出液体的体积______(填“大于”“小于”或“等于”)8 mL。
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【题目】如图以稀盐酸为例的反应关系体现了酸的化学性质，其中X与图中所给物质的类别不同．结合此图回答下列问题：
（1）稀硫酸中阳离子的符号是 ；
（2）反应①中石蕊溶液变为 色；
（3）反应⑤的化学方程式为 ；
（4）图中只生成盐和水的反应有 （填序号）；
（5）若X溶液既能跟稀盐酸反应，又能跟Ca（OH）2反应，则X可能是（BaCl2、CuSO4、Na2CO3）中的
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【题目】某粒子（原子或离子）的结构示意图如图所示，请回答下列问题。
（1）若n=3，则m=_________，该粒子的名称是____________；
（2）若该粒子为电中性，则n的最大值为____________；
（3）若m=12，则该粒子对应的原子在化学变化中容易___________ （得到或失去X个电子）；
（4）若m=17，且该粒子为食盐的一种组成微粒，则该粒子的化学符号为____________。
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【题目】化学就在我们身边，与我们的生活息息相关。
Ⅰ. 根据①氦气②氢气③铜丝④氧气等物质的性质或用途，填写下列空格（填序号）：
（1）密度最小的气体是_______；
（2） 医疗急救时用到的气体是_________；
（3） 可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的气体是____；
（4）能用于导线的是___________。
Ⅱ. 空气是一种重要的资源。
（1）空气属于混合物，空气里氮气、氧气等分子______混合在一起。（填“均匀地”或“不均匀地”）。
（2）氮气是空气中含量最多的气体。食品包装袋中常充氮气以防腐，所利用的氮气的性质是________。
（3）氧气是比较活泼的气体。氧家族的“生长树”如图所示。
①树上的果子中，属于空气污染物的是________ 。
②树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式：_________。
（4）装有空气的密闭容器，欲用燃烧的方法除去其中的氧气，又不混入其它气体，可以使用的燃烧物是_____（填字母）。
A 木炭 B 硫 C 红磷 D 蜡烛 E 铁丝
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【题目】根据如图A、B、C三种固体的溶解度曲线回答：
（1）20℃时，欲配制等质量的A、B两种物质的饱和溶液，所需水的质量关系是A________B（填写“＞”、“＜”或“＝”）．
（2）要在不改变溶质的质量分数的前提下使50℃时C的饱和溶液成为不饱和溶液，可采用的方法是________．
（3）将50℃时三种物质的饱和溶液分别都降温到20℃，此时溶液中溶质的质量分数从大到小是________．
（4）甲、乙两烧杯中分别装有50℃的100克和200克A的饱和溶液，若将两份溶液都降低到20℃，析出晶体质量的关系是甲________乙（填写“＞”、“＜”或“＝”），若将两份溶液都恒温蒸发10克水，析出晶体质量的关系是甲________乙．
（5）欲从混有少量A的B物质的饱和溶液中得到纯净的B晶体，应该采用的方法是________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】请根据下图中甲、乙、丙三种固体的溶解度曲线回答问题。
(1)T3℃时，在各加有甲、乙、丙30克固体的三个烧杯中，分别倒入50克水，充分搅拌后，形成饱和溶液的是________________；当温度降低至T1℃时，此三杯溶液中溶质的质量分数由大到小的顺序为__________________。
(2)在T2℃时，将接近饱和的丙物质的溶液变为饱和溶液，下列有关分析正确的是___________(填序号)
①溶质的质量一定不变 ②溶剂的质量可能不变
③溶液的质量一定增大 ④溶液中溶质的质量分数一定增大
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】I．写出下列反应的文字或符号表达式：
①碳酸氢铵受热分解__________；②二氧化碳的检验___________；
③铁丝在氧气中燃烧___________；④镁条在空气中燃烧____________；
⑤磷在氧气中燃烧____________________。
Ⅱ．现有A、B、C、D四种物质。A是无色无味的气体，B在A中剧烈燃烧，火星四射，放出大量热，同时生成一种黑色固体C。D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内：
A是_________；B是_________；C是___________；D是____________。
Ⅲ．如图所示，在一个具有刻度和可以左右滑动的活塞的玻璃容器里放入白磷（足量），活塞左端管内密封有空气，右端的管口跟空气连通。将玻璃容器固定在盛有80℃热水（恒温）的烧杯上，进行实验。
试回答：（1）实验过程中可观察到的现象是：白磷_____________，活塞___________________。
（2）由此实验可以得出的结论是：氧气的体积___________。
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