【题目】有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油。小红同学在学习过物质构成的奥秘后,认为可以用物质组成的观点揭开这个骗局。
【提出问题】根据水的组成和汽油的组成判断,水是否可以变成汽油。
【猜想与验证】
(1)确定水的组成。实验装置示意图如右图所示。
通电一段时间后,试管a和试管b中所收集的气体体积比约为____________。对两支试管中的气体进行检验,试管b中的气体可使 (填现象),说明是氧气;将试管a中的气体移近火焰时 (填现象),说明是氢气 。
实验结论:水是由氢元素和氧元素组成的。
(2)确定汽油的组成。操作如下:
实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
①点燃使用汽油作燃料的油灯 ②将光洁干冷的烧杯罩在火焰上方 | 现象: | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有水。 |
③将烧杯迅速翻转,注入 , 振荡 | 现象: | 证明汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳。 |
实验结论:汽油的组成中一定含有 元素 ,可能含有 元素。
【答案】(1)2:1 带火星的木条复燃或燃着的木条燃烧更旺 气体本身能够燃烧,且发出淡蓝色火焰
(2)
实验结论:C、H O
【解析】
试题分析:(1)电解水实验,与电源正极相连产生的是氧气,与电源负极相连产生的是氢气,且氢气体积是氧气体积的2倍,故通电一段时间后,试管a和试管b中所收集的气体体积比约2:1;试管b中的气体可使带火星的木条复燃或燃着的木条燃烧更旺,说明是氧气;将试管a中的气体移近火焰时:气体本身能够燃烧,且发出淡蓝色火焰,说明是氢气
(2)根据实验结论:汽油在空气中燃烧后的产物中有水,故实验现象:干冷的烧杯的烧杯内壁出现水雾;根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,结合结论:汽油在空气中燃烧后的产物中有二氧化碳,说明实验步骤为:将烧杯迅速翻转,注入澄清石灰水,振荡,实验现象为:澄清石灰水变浑浊
实验结论:,根据质量守恒定律,化学反应前后,元素的种类不变,汽油燃烧生成二氧化碳和水,故汽油的组成中一定含有C、H元素,可能含有O元素
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在“质量守恒定律”的教学中,老师引导同学们进行“化学反应中反应物与生成物的质量关系”的实验探究,请你参与探究并回答有关问题:
(1)如图A、图B所示,将锥形瓶(反应物未接触)放在天平上,右盘加砝码使之平衡,取下锥形瓶,将锥形瓶中两种物质混合,反应完全后将锥形瓶再放回天平左盘上。
①A瓶试管中发生反应的化学方程式为 ;把A瓶重新放回到天平上,天平 (选填“能”或“不能”)保持平衡。
②把B瓶重新放回到天平上,天平 (选填“能”或“不能”)保持平衡 ,理由是 。
③从原子的角度分析化学反应遵守“质量守恒定律”的原因是 。
(2)如图C所示,用细线系住铜棒使之平衡,然后在铜棒一端用酒精灯加热。
①写出铜棒反应的化学方程式: 。
②加热一段时间后,铜棒 (选填“能”或“不能”)保持平衡。
③本实验现象与质量守恒定律 (选填“有”或“没有”)矛盾。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现有三种物质:①洁厕灵(含盐酸等),②生理盐水,③炉具清洁剂(含氢氧化钠等)。这三
种物质pH 大小关系为( )
A.①>②>③ B.③>②>① C.②<①<③ D.③<①<②
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D、E、F、G是初中化学常见的物质,A在常温下是一种无色液体,D是天然气的主要成分,G是大理石的主要成分,E是一种常用的食品干燥剂,能与A反应生成F,同时放出热量。它们之间的转化关系如下图所示:
请回答:
(1)写出下列物质的化学式:A 、D 、E ;
(2)写出反应②的化学方程式: ;
(3)写出反应④的化学方程式: ;
(4)点燃B、D之前一定要 ;
(5)B是最清洁的燃料,与其它燃料相比其优点有 ,但是作为燃料暂时还不能广泛使用,你认为其原因是: 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】物质存放在烧杯中一段时间后,质量变大且变质的是
①浓盐酸 ②浓硫酸 ③烧碱 ④食盐 ⑤生石灰 ⑥稀硫酸
A.①⑥ B.③⑤ C.②③⑤ D.②③④
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国空气质量标准对空气中二氧化硫的浓度级别规定如下表所示(空气中二氧化硫的浓度用单位体积的空气中所含二氧化硫的质量表示)。
某化学兴趣
小组为测定当地空气中二氧化硫的含量,将2 m3空气通入含碘(I2)量为2.54 mg的碘水中,经测定I2与二氧化硫恰好完全反应,该反应的化学方程式是:SO2 + I2 + 2H2O ==H2SO4 + 2HI 。
通过计算说明此空气中二氧化硫的浓度级别。
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