[题目]根据图 1 和图 2 回答下列问题.图 1 自然界水循环示意图图 2 电解水实验示意图(1)分析图 1 可知.在水蒸发的过程中.下列说法正确的是 ,A 水分子不断运动B 水分子之间间隔不变C 氢.氧原子不发生改变D 水分子大小改变(2)分析图 2 可知.试管 A 中的气体为 .B 中的气体为 . 正极和负极产生的气体质量之比为 .(3)在电解水的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】根据图 1 和图 2 回答下列问题。

图 1 自然界水循环示意图图 2 电解水实验示意图

（1）分析图 1 可知，在水蒸发的过程中，下列说法正确的是（填字母） _____；

A 水分子不断运动

B 水分子之间间隔不变

C 氢、氧原子不发生改变

D 水分子大小改变

（2）分析图 2 可知，试管 A 中的气体为 _____，B 中的气体为 _____，正极和负极产生的气体质量之比为 _____。

（3）在电解水的过程中，下列说法不正确的是（填字母） _____；

A 水分子发生了改变

B 氢原子和氧原子没有发生变化

C 水分子可以保持水的化学性质

D 水分子是由氢分子和氧分子构成的

（4）面临淡水资源的短缺，小袁倡议“一水多用”。请你举出生活中的一项具体措施 _____。

【答案】AC H2 O2 8：1 D 用洗衣服的水冲马桶（合理即可）

【解析】

（1）A、水分子不断运动，该观点符合分子是不断运动的特点，故A正确；

B、水分子之间间隔不变，水蒸发后体积变大，水分子本身没有改变，改变的是分子间的间隔，变大了，故B不正确；

C、氢、氧原子不发生改变，水蒸发是物理变化，水分子不变，其中的氢原子和氧原子也不变，故C正确；

D、水分子可以保持水的物理性质，分子是保持物质化学性质的最小粒子，当物质被分割小到分子时，只能保持物质的化学性质，而不能再保持物质的物理性质，故D不正确；

（2）试管A中的气体体积大，故是氢气，化学式是 H2，试管B中气体是氧气，正极和负极产生的气体的质量比为8：1；

（3）A、水分子发生了改变，在电解水反应中，水分子被分割成氢原子和氧原子，它们又重新组合成氢分子和氧分子，所以水分子改变了，故A不正确；

B、氢原子和氧原子没有发生变化，在化学变化中原子的种类和数目都没有改变，所以在电解水中，氢原子和氧原子没有发生变化，故B不正确；

C、水分子可以保持水的化学性质，水是由水分子构成的，分子是保持物质化学性质的最小粒子，所以水分子能保持水的化学性质，故C不正确；

D、水分子是由氢分子和氧分子构成的，水由水分子构成，只含有一种分子，属于纯净物，氢分子和氧分子是两种分子，它们合在在一起时属于化合物，故D正确；

（4）“一水多用”的实例很多，如用洗衣服的水冲马桶等。

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【题目】下图是实验室制取气体的常用装置。

（1）仪器①的名称是_____。

（2）用高锰酸钾制取氧气，应该选择的发生装置是_____，写出该反应的文字表达式_____，在装药品前应该先_____，实验时应在试管口放一团棉花，其作用是_____，排水法收集氧气的合适时机是_____。

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（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，NH3极易溶于水。制取并收集NH3，应该从上图中选择的是_____和_____（填序号）．

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【题目】小玲收集到一瓶浑浊的河水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水。其实验过程如下所示。请回答以下问题。

（1）A物质的名称是__________，操作①的名称是____________，若经过操作①后，所得液体C中仍有浑浊，其原因可能是__________（填写序号）；

a漏斗内的滤纸有破损 b漏斗下端未靠在烧杯内壁 c漏斗内液面高于滤纸的边缘

实验过程中的操作需要用到下列装置，请根据装置回答下面的（2）、（3）两题：

（2）操作②应选用的装置是_____（填序号），该过程主要是利用了活性炭的_________作用，以除去水中的_______________，该净水过程为________变化（填“物理”或“化学”）。

（3）小玲取少量液体D于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多浮渣产生，说明液体D是_______水。操作③应选用的装置是_____（填序号），经过操作③以后，小刚重复上述实验，他观察到的实验现象是___________________。

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【题目】钢铁是重要的金属材料，在工农业生产和生活中应用非常广泛。

I．铁的应用

（1）下列铁制品的利用与金属导热性有关的是_____（填字母，下同）。

A 铁钳 B 铁锅 C 刀具

（2）我国在西汉时期就有“曾青得铁则化为铜”之说，用化学方程式表示其原理________。

（3）某品牌的麦片中含微量铁粉，食用后可在胃酸（主要成分是盐酸）的作用下转化为人体可吸收的铁元素，反应的化学方程式为______________。

（4）“纳米α-Fe粉”可用于食品保鲜，称为“双吸剂”，因为它能吸收空气中的____和_____。

II．铁的冶炼。请回答下列问题：

（1）写出以赤铁矿为原料，在高温下炼铁的化学方程式：________；

（2）高炉炼铁中，焦炭的作用_________，_____。（用化学方程式表示）

Ⅲ．实验探究炼铁原理

某化学兴趣小组在实验室中模拟工业炼铁的原理，并探究CO与Fe2O3反应后的产物。

（查阅资料）：

①草酸（H2C2O4）固体与浓硫酸混合加热会产生一氧化碳，反应方程式为：H2C2O4 CO2↑+CO↑+H2O

②NaOH溶液可以吸收二氧化碳。

③浓硫酸是一种常用的干燥剂。于是他设计了下图的实验装置，结合装置回答下列问题：

（1）图中装置C作用是_____________；

（2）装置E中澄清石灰水的作用是_______；

（3）从实验操作程序和实验安全看，首先要检查装置的气密性，实验开始先加热_____（填A或D）处。实验结束应_____（先或后）停止加热该处，这样做的主要目的是_______。

（4）该装置设计有一个明显缺陷，你认为是____________。

（5）实验时准确称取一定质量纯净的Fe2O3固体按上图进行实验，当D中固体全部变黑后，停止加热，继续通入CO直到玻璃管冷却。将得到的黑色固体加入到足量的稀盐酸，发现固体全部溶解，但无气泡产生。

（查阅资料）：a.铁的氧化物在足量的稀盐酸中均能全部溶解，但无气泡产生。

b.Fe2O3与CO反应的固体生成物可能情况如下：

根据“无气泡”猜想，黑色粉末可能是：① Fe3O4 ；②__________ ；③Fe3O4 和FeO。

（6）定量分析用电子天平称量得部分数据如下：（玻璃管质量60.0 g）

	反应前	反应后
玻璃管及其中固体的质量	66.0g	65.8 g

根据上述数据，纯净的Fe2O3固体质量为_______g，通过上述数据，可推断出反应后黑色固体的成分_________，根据推断结果，写出该实验中玻璃管内发生的化学反应方程式：_____。

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【题目】A-I 都是初三化学常见的物质， B、I 均为黑色固体，C 和 D 含有相同的元素且在常温时均呈液态,“→”表示物质转化关系，试回答：

（1）请写出化学式：

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（2）请写出下列变化的化学方程式：

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②3个钾原子_____；

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④铝离子的结构示意图_____；

⑤硝酸根离子_____；

⑥标出氧化钙中钙元素的化合价_____．

（2）①3Cu2+中表示离子个数的数字是_____；

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【题目】某补钙药剂的标签主要内容如图所示，现测定该钙片含量是否符合标注，做如下实验：取10片该钙片，放入干燥、洁净的烧杯中，再向烧杯中加入50g某浓度稀盐酸，恰好完全反应（钙片中其他成分不溶于水，也不和稀盐酸反应，反应中产生的气体全部放出），反应后称量烧杯内剩余物质的质量为64.5g．

（1）反应中生成多少克二氧化碳__________？

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【题目】人教版新课标化学教材九年级上册 “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

（提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

（实验探究）

实验步骤	实验现象
I.分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
II.待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
III.将实验II中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。
IV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。