生活中铜制品放置久了,表面会产生绿色的铜锈。某实验小组分别对铜锈的组成和铜锈蚀的条件进行了探究。
探究1:铜锈由哪些元素组成?
【进行实验】利用下图所示装置对铜锈进行加热,观察到试管口有水珠生成,烧杯中澄清石灰水变浑浊,绿色固体变为黑色。经检测,黑色固体为氧化铜。根据实验,铜锈由__________元素组成。
探究2:铜发生锈蚀的条件是什么?
【查阅资料】亚硫酸钠(Na2SO3)、氢氧化钠可以溶解在水中形成溶液。常温下:亚硫酸钠可与O2发生化合反应;氢氧化钠溶液能吸收CO2。
【猜想与假设】铜的锈蚀可能与O2、CO2、水蒸气有关。
【进行实验】利用如下图装置(铜片长度均为4 cm,试管容积均相同,1和2中未标注的液体为加热后冷却的蒸馏水)进行了5个实验,并持续观察一个月。
实验现象:只有实验1中铜片小部分发生了锈蚀。
【解释与结论】
(1)实验4的目的是________。
(2)对比实验1和5,得出的结论是________。
(3)由上述实验可推知,铜锈蚀的条件是________。
【反思与评价】
(4)对实验进行反思后,同学们认为实验________可以不用进行。
(5)根据实验结论,请你写出一种防止铜发生锈蚀的方法________。
科目:初中化学 来源:2016-2017学年山东省潍坊安丘市八年级下学期第一次月考化学试卷(解析版) 题型:信息分析题
按要求写出下列化学符号
(1)钠离子___________
(2)2个铝原子_________
(3)氧气分子______________________
(4)镁的原子结构示意图_____________
(5)氧离子的离子结构示意图_____________
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科目:初中化学 来源:2017届辽宁省九年级4月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列各组物质中,主要成分的名称和化学式表示的不是同一种物质的是( )
A.苛性钠、氢氧化钠、NaOH B.盐酸、氯化氢水溶液、HCl
C.烧碱、碳酸钠、Na2CO3 D.食盐、氯化钠、NaC1
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省九年级3月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
下列物质长久盛放在敞口的容器中,会变质且质量变大的是
A.浓盐酸 B.浓硫酸 C.烧碱 D.生石灰
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科目:初中化学 来源:2017届江苏省九年级3月月考化学试卷(解析版) 题型:选择题
我国南海海底蕴藏着丰富的锰结核——含有锰、铁、铜等金属的矿物。已知锰原子的质子数为25,相对原子质量为55,则锰原子的电子数为
A.25 B.30 C.55 D.80
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科目:初中化学 来源:2017届北京市石景山区九年级上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:探究题
请从35-A或35-B两题中任选1个作答,若两题均作答,按35-A计分。
35-A | 35-B |
该装置可用于实验室制取氧气。 (1)反应的化学方程式为______。 (2)当收集满气体后,应该先将导气管移出水槽再熄灭酒精灯,原因是______。 (3)除排水法外,氧气还可以采用的收集方法是______。 | 集气瓶中盛有少量二氧化锰,向其中加入适量过氧化氢溶液,然后进行铁丝燃烧的实验。 (1)加入过氧化氢溶液后发生反应的化学方程式为______。 (2)加入的过氧化氢溶液除了能产生氧气外,另一个作用是______。 (3)铁丝燃烧时观察到的现象有剧烈燃烧、放出热量、______、生成一种黑色固体。 |
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科目:初中化学 来源:2017届北京市石景山区九年级上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:简答题
小明进行了下列实践活动。
(1)实践1:向氯化铁溶液中滴加氢氧化钠溶液,出现红褐色的沉淀。请完成该反应的化学方程式:FeCl3 + 3NaOH = 3NaCl + ______。
(2)实践2:用蜡烛进行了下列活动。
① 活动1:取一根小木条平放在蜡烛的火焰中,约1s后取出,与火焰接触的部分,最外侧有明显的烧焦痕迹,该现象说明________。
② 活动2:如图,向烧杯中倒入二氧化碳,观察到的现象是________。
③ 活动3:将燃烧的蜡烛熄灭后,用燃着的火柴接触白烟,白烟燃烧并引燃蜡烛。白烟能够燃烧的原因是________。
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科目:初中化学 来源:2017届北京市石景山区九年级上学期期末考试化学试卷(解析版) 题型:选择填充题
下列实验操作中,不正确的是
A. 点燃酒精灯
B. 加热液体
C. 取用固体药品
D. 检查气密性
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科目:初中化学 来源:2017届广东省佛山市顺德区九年级第一次模拟考试化学试卷(解析版) 题型:选择填充题
科学贵在创新,以下是对部分化学实验的改进,其中不能达到目的是
A | B | C | D | |
改 进 后 实 验 | 燃烧条件 | CO还原氧化铜 | 测定氧气含量 | 检验气密性 |
目的 | 防止燃烧产物 污染空气 | 防止尾气对大气的污染 | 不用酒精灯点燃, 使测定结果更精确 | 现象更明显 |
A. A B. B C. C D. D
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