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【题目】某同学为了研究在实验室中用某氯酸钾样品制取氧气的有关问题,他将5g氯酸钾样品与1g二氧化锰混合加热,在不同时刻测得部分数据如下表(友情提示:可把表中的空白补全后作答)

加热时间

t1

t 2

t3

t4

剩余固体质量/g

5.04

4.08

生成O2质量/g

1.84

1.92

回答:

(1)t3时刻后,氯酸钾是否已经完全反应?_____

(2)该样品中氯酸钾的质量分数_____

(3)t1时刻原氯酸钾中已分解的氯酸钾的质量分数____(写出解题过程)

【答案】已完全反应 98 50

【解析】

氯酸钾在二氧化锰做催化剂,加热条件下生成氯化钾和氧气。

(1) t3时刻剩余固体的质量为t4时刻剩余固体的质量为,则可知从t3时刻开始,剩余固体的质量不再减少,则t3时刻氯酸钾完全反应。

(2)设样品中氯酸钾的质量分数为y

t1时反应生成氧气的质量为t3时反应生成氧气的质量为t4时反应生成氧气的质量为1.92g,则氯酸钾在t3时刻氯酸钾完全反应,生成的氧气的质量为1.92g

(3)t1时刻原氯酸钾中已分解的氯酸钾的质量分数为x

t1时反应生成氧气的质量为

答:t1时刻原氯酸钾中已分解的氯酸钾的质量分数为50

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】AH都是初中化学常见物质.其中AB的组成元素相同,且常温下都是无色液体;H是蓝色沉淀.XY都是氧化物,其中X是黑色粉末状固体,Y常用作食品干燥剂,Z是红色固体.它们之间有如图转化关系.

根据上述信息,回答下列问题:

1)写出A的化学式为 __________H的化学式________D的水溶液俗称 __________

2)反应⑤的化学方程式____________________,属于_________反应。(填基本类型)

3)反应①中X______作用。Z的一种用途是______________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是硝酸钾和氯化钠的溶解度曲线,请回答:

150℃时,100g水中最多可以溶解_____g硝酸钾。

220℃时,向100g水中加入30g硝酸钾固体,充分搅拌后,所得溶液为_____溶液(填“饱和”或“不饱和”)。

3)硝酸钾固体中含有少量氯化钠,提纯硝酸钾的方法是_____

420℃时,将KNO3NaCl两种物质的饱和溶液各100g,分别恒温蒸发10g水,析出晶体最多的是_____(填“KNO3”或“NaCl”)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小峰和小刚阅读试剂标签后发现,市场销售的高锰酸钾晶体纯度高达99.5%,含水量可以忽略不计。为探究试管放置方式对高锰酸钾制取氧气速度和体积的影响,他俩设计了制取氧气的直立型装置(如图),并与斜卧型装置比较,在气密性良好的装置中分别加入5.0克高锰酸钾晶体,用同一酒精灯分别加热,用同一型号的集气瓶收集气体,每组实验进行五次,实验数据取平均值后记录如下表:

装置类型

直立型

斜卧型

收集1瓶氧气所需时间/

59

68

收集2瓶氧气所需时间/

95

108

收集氧气的总体积/毫升

525

476

(1)写出高锰酸钾受热分解的化学方程式 ____________________

(2)收集2瓶氧气,所需时间较短的装置类型是 ____________________

(3)等质量的高锰酸钾加热到不再产生气体,斜卧型装置收集到氧气的总体积比直立型少的原因是 ____________________

(4)根据高锰酸钾分解的化学方程式,算出5.0克高锰酸钾生成的氧气体积为理论值。实验中发现,斜卧型发生装置收集到的氧气体积明显大于理论值,他们对其原因进行了探究:

【提出假设】

小峰假设:反应生成的二氧化锰在较高温度下受热分解放出氧气;

你的假设:_________________________

【设计实验】要验证小峰的假设能否成立,请设计简明的实验方案 _______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某兴趣小组在相同条件下,将10.00g下列物质分别置于相同规格的烧杯中,并敞口存放于空气中,烧杯中物质质量随时间变化如表所示,回答下列问题。

时间

质量/g

饱和石灰水

稀盐酸

浓硫酸

氯化钠浓溶液

氯化钙浓溶液

1

8.16

8.37

8.64

11.18

9.38

10.25

2

5.76

5.94

6.69

12.55

8.47

10.33

(1)下列图示能反映水在空气中放置时发生变化的微观示意图是____(填字母序号)(图中表示氧原子,表示氢原子)

(2)石灰水在空气中久置后有浑浊现象,其原因是(用化学方程式表示)____

(3)为研制一种安全、环保的除湿剂,可选择上表中的____(填溶质的化学式)

(4)10.00g氯化钠浓溶液敞口久置后,最终得到2.26g晶体,则该溶液是____(饱和不饱和”)溶液。(已知该温度下氯化钠的溶解度为36.1g)

(5)浓硫酸敞口久置后质量变大是因为浓硫酸具有___性。

(6)为进一步研究稀盐酸敞口久置后溶液中溶质质量分数的变化,同学们猜想溶质质量分数会变大,理由是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】亚硒酸钠(Na2SeO3)可用于提升人体免疫力,硒元素在元素周期表中的部分信息及原子结构示意图如图1所示。下列说法正确的是(  )

A. Se的元素化学性质表现为容易失电子

B. Se是一种金属元素

C. n的值为6

D. Se相对原子质量为78.96 g

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【题目】化学实验技能是学习化学和进行探究活动的进程和保证。某化学实验小组进行了一系列实验。主要操作过程下图所示:

请回答下列问题:

实验甲中烧杯内的现象是______________________________________;所需的硫酸铜溶液,在配制前应先将硫酸铜晶体放于__________________内将其研碎。

(2)实验乙中的一处明显错误的是______________________________________;

(3)实验乙、丙中均使用到了玻璃棒,下列实验中必须使用玻璃棒的是________________(填写字母序号)

A.稀释浓硫酸 B.硫在氧气中燃烧 C.用pH试纸测肥皂水的pH D.实验室制取二氧化碳

(4)实验丁中将氧化铜和木炭粉混合物加入试管中的正确操作是_____________________________________

____________________________________________________________________________。为进一步提高实验的温度,应采取的措施是__________________________________________。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】常温下没有氧气存在时,铁与水几乎不反应,高温下,铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇,设计实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。

1)试管尾部放一团湿棉花的目的是________

2)酒精灯火焰上加一个网罩的目的是________

3)加热一段时间后,同学们开始探究生成的气体以及试管中剩余固体是什么?

①将燃着的木条靠近肥皂泡有爆鸣声,且看到有肥皂泡飘到空中,说明生成的气体是______,实验刚开始产生的少许肥皂泡_______(填不会)往上飘,原因可能是________

②探究加热一段时间后成分是什么?

(查阅资料)

(初步验证)试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引。

(猜想与假设)猜想一:剩余固体是Fe3O4;猜想二:剩余固体是________

(实验探究)请设计一个实验验证猜想二成立,并完成下面的实验报告

实验操作

实验现象

结论

取少量反应后的固体与试管中加入_______

______

猜想二成立

(实验结论)铁和水蒸气反应的化学方程式为_________

(反思与交流)该黑色固体不可能是Fe2O3,理由是_________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某样品硝酸钾中含有一定质量的氯化钾.为了测定其中硝酸钾的质量分数做如下实验:取10g该样品加入58.87g水使其完全溶解,向溶液中逐滴加入硝酸银溶液至恰好完全反应,共用去34g硝酸银溶液;过滤、烘干称得沉淀为2.87g.根据实验计算:

1)样品中硝酸钾的质量分数为多少_____

2)反应后所得溶液中溶质的质最分数为多少_____

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