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【题目】复习硬水、软水及其自来水的软化知识时,某小组的同学们进行了如下探究。

知识回顾: (1)溶有较多可溶性钙镁化合物的水,叫硬水。

(2)硬水软化的原理是设法降低水中可溶性钙镁化合物的含量。

任务一:当地自来水是否为硬水?

(实验准备)取一定量当地自来水于烧杯中,滴加几滴稀盐酸酸化。

[进行实验]小组同学设计检验Mg2+Ca2+实验方案如下:

实验步骤

实验操作

实验现象

I

取少量烧杯中溶液于试管中,滴加足量的NaOH溶液

______

II

取步骤I上层清液于另一试管中,滴加几滴_____

产生白色沉淀

(实验结论)当地自来水为硬水

(交流总结)实验步骤I、Ⅱ中发生反应的微观实质是_____(答出一点)

任务二:自来水在煮沸后有水垢生成,水垢的主要成分是什么?

(猜想与假设)水垢中可能有碳酸钙。

(实验探究)小明收集热水壶内壁上的少量水垢于试管中,滴加_____,观察到有气泡产生,说明水垢中有碳酸钙。

(反思评价)

(1)除去水垢发生反应的化学方程式为_____;

(2)小红认为小明实验设计不合理,还要增加一个证明气体成分的实验,该设计是_____

任务三:

(联系实际)小组同学走访许多工厂和家庭,了解到很多硬水软化的方法,并对硬水的危害有了更多的认识,联系实际,硬水软化的一种方法是_____,硬水的另一种危害是_____

【答案】产生白色沉淀 Na2CO3溶液 Mg2+与OH-反应生成氢氧化镁沉淀,钙离子和碳酸根离子结合生成碳酸钙沉淀 稀盐酸 将气体通入澄清石灰水,观察现象 煮沸 硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物

【解析】

[进行实验] Mg2+OH-反应生成氢氧化镁沉淀、Ca2+与碳酸根离子反应生成碳酸钙沉淀,故填::

实验步骤

实验操作

实验现象

I

取少量烧杯中溶液于试管中,滴加足量的NaOH溶液

产生白色沉淀

II

取步骤I上层清液于另一试管中,滴加几滴Na2CO3溶液

产生白色沉淀

[交流总结]实验步骤I、Ⅱ中发生反应的微观实质是钙离子和碳酸根离子结合生成碳酸钙沉淀。

[实验探究]根据现象有气泡说明有气体产生,根据结论水垢中有碳酸钙,则应滴加稀盐酸。

[反思评价]

(1)除去水垢发生反应是碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,其化学方程式为

(2)证明二氧化碳气体成分的实验,是将气体通入澄清石灰水,观察现象。

[联系实际]生活中,硬水软化的一种方法是煮沸,硬水的另一种危害是硬水洗涤衣物,既浪费肥皂也洗不净衣物。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答问题:


(1)上图中仪器a 的名称是_____,仪器b的名称是____

(2)用高锰酸钾制取氧气的化学反应方程式是_____,选用的发生装置是_____(填序号),为防止高锰酸钾粉末进入导管,该装置需做一点改进的是______,若用D装置收集氧气,当观察到______时,便可开始收集。

(3)若改用双氧水和二氧化锰来获得氧气,则反应的化学方程式为:_________

(4)利用装置B证明SO2易溶于水,锥形瓶内装满SO2,从长颈漏斗向锥形瓶内注水至如图位置,关闭活塞K,一段时间后可观察到的现象是________(填字母)

A 长颈漏斗中上升一段水柱;

B 长颈漏斗下端有气泡冒出。

(5)用收集的氧气完成图E铁丝燃烧的实验,集气瓶中预先放少量水的原因是____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小金在配制硝酸钾溶液时得到下表数据,据此分析以下说法正确的是(  )

序号

温度/

水的质量/

加入硝酸钾的质量/

所得溶液的质量/

10

100

40

120.9

60

100

40

140

A.10℃时硝酸钾的溶解度为40

B.②所得溶液一定是60℃时硝酸钾的饱和溶液

C.若通过加热将①中剩余硝酸钾全部溶解,则溶液的溶质质量分数与加热前保持一致

D.若将②所得溶液降温至10℃,则溶液的溶质质量分数会变小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】宏微结合”——建立宏观、微观和符号之间的联系是化学学科的重要特点。如图表示氯和溴的原子结构示意图:氧气、二氧化碳和水的相互转化关系。

1)图1中溴原子(Br)的核外电子层数为_________________________

2)氯和溴的单质具相似化学性质的原因是_________________________

3)从宏观角度看,图2中三种物质组成中都含有的元素是_________________________;从微观角度看,构成三种物质的微粒都是_________________________

4)图中Ⅲ对应的化学方程式有_________________________;以甲烷为反应物可实现转化关系的罗马数字为_________________________

5)在自然界中,二氧化碳转化为氧气的主要途径是_________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图甲、乙两种固体物质在水中的溶解度曲线。下列说法正确的是


A.甲物质溶解度大于乙物质溶解度

B.20°C时,乙物质饱和溶液的质量分数为30%

C.40°C时,40g 甲加入50g水中,达到饱和溶液质量为90g

D.40°C时两种饱和溶液降温至20°C,溶液中都有晶体析出

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学用语填空:

①二个碳酸根离子________

②二氧化氮中氮元素显+4__________

③常用于体温计中的液态金属_______

④常用于治疗胃酸过多的碱________

⑤能形成硫酸型酸雨的气体污染物_________

⑥沼气的主要成分___________

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【题目】2019年是国际化学元素周期表年。门捷列夫在编制第一张元素周期表时,就预言了类似铝的未知元素称为类铝,即后来发现的镓的性质。铝和镓在周期表中位置如图所示。下列有关说法错误的是

A.铝原子的核外电子数是13

B.镓的元素符号为Ga

C.铝原子和镓原子的核外电子层数相同

D.依据铝的性质,可以预测镓也能与酸反应生成盐和氢气

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某研究性学习小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?他们设计了下图三个实验,请你和他们一起探究。

1)实验可以证明_____

2)实验加入蒸馏水的目的是_____。小组内有同学认为实验没必要做,你认为他们的理由是_____

3)实验滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到_____现象。由实验得出结论:CO32-可以使酚酞溶液变红。

4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-。”你认为Na2CO3溶液存在OH-的原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请运用化学知识回答以下问题

(1)波尔多液不能用铁器盛装__________.(用化学方程式表示)

(2)铝制品在空气中不易生锈的原因__________.(用化学方程式表示)

(3)盛澄清石灰水瓶壁有一层薄膜__________.(用化学方程式表示)

(4)用酒精作燃料__________.(用化学方程式表示)

(5)在铁制品表面涂油、刷漆或镀铬等都能防止生锈,其原理是__________.

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