【题目】某研究性学习小组在实验中发现:不仅碱溶液可以使酚酞溶液变红,Na2CO3溶液也能使酚酞溶液变红。碱溶液可以使酚酞溶液变红,是因为碱在水溶液中解离出了OH-,那么Na2CO3溶液中究竟是哪种粒子可以使酚酞溶液变红呢?他们设计了下图三个实验,请你和他们一起探究。
(1)实验Ⅰ可以证明_____。
(2)实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是_____。小组内有同学认为实验Ⅱ没必要做,你认为他们的理由是_____。
(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,红色逐渐消失,同时还观察到_____现象。由实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ得出结论:CO32-可以使酚酞溶液变红。
(4)小组同学在与老师交流上述结论时,老师说:“其实Na2CO3溶液能使酚酞溶液变红也是由于溶液中存在OH-。”你认为Na2CO3溶液存在OH-的原因是_____。
【答案】Na+不会使酚酞溶液变红 探究水分子是否能使酚酞溶液变红 酚酞溶液中就有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子) 白色沉淀 碳酸根离子与水反应生成OH-(合理即可)
【解析】
(1)氯化钠中含有钠离子,氯化钠不能使酚酞变红,故实验Ⅰ可以证明:Na+不会使酚酞溶液变红;
(2)碳酸钠溶液中含有水分子,故实验Ⅱ加入蒸馏水的目的是:探究水分子是否能使酚酞溶液变红;
酚酞溶液和氯化钠溶液中均含有水分子,它们均不能使无色酚酞试液变色,故实验Ⅱ没有必要做,故填:酚酞溶液中就有水分子(或氯化钠溶液中含有水分子);
(3)实验Ⅲ滴入Na2CO3溶液,振荡,酚酞溶液变红,向变红后的溶液中再逐渐滴入过量的CaCl2溶液,氯化钙能与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氯化钠,故除了红色逐渐消失,还观察到白色沉淀;
(4)碳酸根离子在溶液中会与水反应生成碳酸氢根和氢氧根,因此显碱性,能使无色酚酞试液变红,故Na2CO3溶液存在OH-的原因是:碳酸根离子与水反应生成氢氧根离子。
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【题目】人类目前所消耗的能量主要来自化石能源。
(1)煤、石油、天然气都属于_____(填“可再生”或“不可再生”)能源;
(2)含硫煤燃烧会产生大气污染,其中二氧化硫排放到空气中会导致的环境问题是_____;
(3)为防治该污染,某工厂对煤烟进行脱硫,该工艺不仅能消除SO2,还能将其转化为生石膏(CaSO42H2O)等产品,实现“变废为宝”。主要物质转化关系如下:
①设备1中,通过喷淋水脱去烟气中的SO2,该化学反应的基本类型为_____;
②设备3中,氧气与亚硫酸钙反应生成硫酸钙的化学方程式为_____。
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【题目】复习硬水、软水及其自来水的软化知识时,某小组的同学们进行了如下探究。
知识回顾: (1)溶有较多可溶性钙镁化合物的水,叫硬水。
(2)硬水软化的原理是设法降低水中可溶性钙镁化合物的含量。
任务一:当地自来水是否为硬水?
(实验准备)取一定量当地自来水于烧杯中,滴加几滴稀盐酸酸化。
[进行实验]小组同学设计检验Mg2+、Ca2+实验方案如下:
实验步骤 | 实验操作 | 实验现象 |
I | 取少量烧杯中溶液于试管中,滴加足量的NaOH溶液 | ______ |
II | 取步骤I上层清液于另一试管中,滴加几滴_____ | 产生白色沉淀 |
(实验结论)当地自来水为硬水
(交流总结)实验步骤I、Ⅱ中发生反应的微观实质是_____(答出一点)。
任务二:自来水在煮沸后有水垢生成,水垢的主要成分是什么?
(猜想与假设)水垢中可能有碳酸钙。
(实验探究)小明收集热水壶内壁上的少量水垢于试管中,滴加_____,观察到有气泡产生,说明水垢中有碳酸钙。
(反思评价)
(1)除去水垢发生反应的化学方程式为_____;
(2)小红认为小明实验设计不合理,还要增加一个证明气体成分的实验,该设计是_____。
任务三:
(联系实际)小组同学走访许多工厂和家庭,了解到很多硬水软化的方法,并对硬水的危害有了更多的认识,联系实际,硬水软化的一种方法是_____,硬水的另一种危害是_____。
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【题目】水是生命之源,水和溶液在日常生活、工农业生产中有着重要的意义。
(1)现有蒸馏水和硬水各一杯,区分两者应选用的试剂为______。
(2)夏季空调冷气吹到的地方可以看到“冷气雾”。试从微观角度解释这一现象______。
(3)某种水培植物所需营养液中含有,若用两种溶质配制该营养液,可选用钾肥的化学式为______任填一种。
(4)盐酸左氧氟沙星是常用抗菌药物,其注射液溶质质量分数不超过10%,若每瓶含盐酸左氧氟沙星固体0.4g,则使用时至少需加入生理盐水______mL密度约为1g/mL。
(5)工业从卤水海水晒盐后的母液,含有MgCl2、NaCl、MgSO4、KCl中提取KCl的流程示意图如图所示
根据溶解度曲线图信息,晶体A中含有的物质化学式为______和______,用冷水冲洗晶体C的目的是除去______填化学式。
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【题目】请用适当的化学符号和数字回答下列问题:
(1)3个亚铁离子_____;
(2)常用作建筑材料、改良酸性土壤的碱_____;
(3)标出AlCl3中铝元素的化合价_____。
(4)表示的元素符号_____。
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【题目】A、B、C、D 为初中常见物质,其中 A 是一种暗紫色的固体,它们之间的转化关系如图,其中→表示 能转化成某物质。反应条件和部分生成物已省略,表推断:
(1)若 D 是一种白色固体,则 A 为_____________________;
(2)若 D 是一种无色液体,则 B→C 的文字表达式为__________________。
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【题目】ⅰ.“见著知微,见微知著”是化学学习常用的思维方法。某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下.
请回答:
变化Ⅰ表示的化学方程式是______。
变化Ⅱ观察到的宏观现象是______。
ⅱ.下列是几种元素的原子结构示意图,请回答下列问题:
(1)已知钠和氯气反应能生成氯化钠的微观本质原因是:形成了带相反电荷的阴阳粒子相互作用的结果,现根据镁和硫的原子结构示意图,可推测单质镁和单质硫__(填“能”或“不能”)发生反应生成硫化镁(MgS),请从微观角度说明你推测的依据是___,并可再通过实验验证该反应能否发生。
(2)粒子⑥是某种新元素的原子,其中文名称为“鉨”,图中X=_____,其化学性质与铝相似,原因是___,理论上鉨的金属特性比铝强,下列对鉨的化学性质预测合理的是______(填字母)。
A 鉨在高温下才能与氧气反应
B 鉨不能与硫酸铜溶液发生反应
C 鉨能与稀盐酸发生置换反应
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【题目】甲醛(化学式为)是室内装潢时的主要污染物,下列说法不正确的是( )
A.甲醛分子是由碳原子、氢分子和氧原子构成的
B.一个甲醛分子中共有6个原子
C.甲醛中碳、氢、氧三种元素的质量比为
D.甲醛的相对分子质量为32
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【题目】(9分)现有工厂丢弃的废铜屑(铜屑表面呈绿色,其中混有少量生锈铁屑)。课外活动小组同学欲利用其制取胆矾,他们设计了下面的两种制取流程。
已知Cu+Fe2(SO4)3=2FeSO4+CuSO4 ,请回答:
(1)铜屑表面呈绿色的物质化学式是Cu2(OH)2CO3,俗称 ,操作所用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒和 。
(2)溶液A的溶质有 (只写一种);铁锈与稀硫酸反应的化学方程式为: 。
(3)两种方法比较,符合绿色化学要求的是方法 ;方法II 的化学方程式为:
2Cu + 2H2SO4 + = 2CuSO4 +
操作②实验步骤为: ,
降温结晶。
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