【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
【经典赏析】教材中介绍了用定量的方法研究空气的成分(实验装置如图1)。该实验中选择使用汞的优点有 。
A.实验过程中没有污染
B.在汞槽中起到液封作用
C.生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气
D.能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量(装置如图2),写出红磷燃烧的文字表达式: 。兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21%。
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气的含量?
【进行猜想】(1)装置漏气;
(2)___________________,装置内氧气有剩余;……
【实验探究1】小明查阅资料知铁在潮湿的空气中能与氧气和水反应生成铁锈。根据铁生锈的原理,探究用铁能否准确测定空气中氧气的含量,于是进行了实验(装置如图3),通过7天测得的数据计算空气中氧气的含量为19.13%。
【交流与反思】与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点有: 。
【实验探究2】为了加快反应速率,小明通过查阅资料,利用铁粉、炭粉、氯化钠等物质又进行了实验(装置如图4),8分钟后测得的数据如表:
实验前的体积 | 实验后的体积 | ||
集气瓶内空气 | 烧杯内蒸馏水 | 烧杯内剩余蒸馏水 | |
131 mL | 90.0 mL | 63.6 mL | |
请计算出空气中氧气含量 (计算结果保留一位小数)。
【结论与反思】通过上述实验探究,选择 (填物质名称)进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,请判断能否比较准确地测定空气中氧气的含量,并说明理由: 。
【答案】【经典赏析】BCD(2分)
【实验回顾】红磷+氧气五氧化二磷(2分)
【进行猜想】红磷不足(1分)
【交流与反思】实验结果更准确(1分)
【实验探究2】20.2%(2分)
【结论与反思】铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水(2分)
【拓展延伸】不能;因为空气中二氧化碳含量只有0.03%,铜不能将装置中的氧气耗尽(2分)
【解析】【解析】【经典赏析】该实验中选择使用汞的优点有:在汞槽中起到液封作用;生成的化合物加热分解又能得到汞和氧气;能将密闭装置内空气中的氧气几乎耗尽,故选BCD。
【实验回顾】磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,反应的文字表达式为:红磷+氧气五氧化二磷。
【进行猜想】实验中若所取的红磷不足(或实验前没有夹弹簧夹、实验装置可能未冷却就打开弹簧夹等)也会造成测定空气中氧气的含量不准确。
【交流与反思】铁丝在水、氧气的条件下很容易生锈,与用红磷燃烧的方法相比,用铁丝生锈的方法测定的主要优点有:装置内残留的氧气更少,实验结果更准确。
【实验探究2】烧杯内蒸馏水减少的体积为氧气的体积=90 mL﹣63.6 mL=26.4 mL,空气中氧气含量= 100%≈20.2%。
【结论与反思】通过上述实验探究,选择铁粉、炭粉、氯化钠和蒸馏水等物质进行实验,可较为快速地完成实验并减小实验误差。
【拓展延伸】铜也能与空气中氧气、水、二氧化碳反应而锈蚀,生成铜绿[铜绿的主要成分为Cu2(OH)2CO3],若将图3装置中的粗铁丝换成足量的铜丝进行实验,不能比较准确地测定空气中氧气的含量,因为空气中二氧化碳含量只有0.03%,铜不能将装置中的氧气耗尽。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据如图所示装置,回答有关气体制取的问题。
(1)实验室用B装置制取O2时,应选用的药品有_______________________________________。
(2)D装置和C装置相比,收集氧气时的优点是_______________________________________。
(3)若用A、D组合制取O2,在没有错误操作的情况下,当有气泡从集气瓶口逸出时,说明了什么问题。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室使用过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气并回收二氧化锰,可供 选择的实验仪器和用品如下。
(1)制取氧气的文字表达式是__________________________________。
(2)制取氧气时,用a仪器加入过氧化氢溶液的优点是____________(填序号)。
A.便于控制反应快慢
B.定量添加药品更方便
C.生成氧气质量更大
(3)回收二氧化锰,需要进行过滤操作,除上图仪器以外,过滤还需要的仪器名称是____________。
(4)过滤时,____________(填序号)的末端要轻轻的斜靠在三层滤纸的一边。过滤结束后,小心取下滤纸,将纸上的固体____________(操作名称),转移装瓶,贴上标签。生活中可以替代滤纸的物品是________________________(填一种)。
(5)回收的二氧化锰,还可以在上述反应中反复使用。其原因是____________________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学方程式是学习化学的重要工具之一。写出下列反应的化学方程式并指明反应类型(化合、分解、氧化之一):
(1)用汞测定空气中氧气含量的原理:______________________________________________________。
(2)乙烯(C2H4)在空气中燃烧生成二氧化碳和水:___________________________________________。
(3)实验室由一种暗紫色固体物质制备氧气:________________________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】化学实验是科学探究的重要方式。
(1)做实验时要严格遵守实验室规则。请写出下图这些同学做化学实验时的违规行为(写三点):____________________________________________________________________________________。
(2)请根据如图所示实验装置回答问题:
①写出图1中标号仪器的名称:a___________________,b____________________。
②若用装置B制取氧气,药品选用高锰酸钾,则发生反应的化学方程式为__________________________________________________,在试管口放一团棉花的作用是____________________________________________________________。
③实验室收集二氧化碳选用装置______(填序号)。若收集某气体只能采用装置E,由此推测该气体具有的物理性质是_________________________________。
④若用图2所示医用塑料袋排空气法收集H2,则H2导入端为______(填“a”或“b”)。
(3)下图为污水处理流程示意图,污水经物理、化学或生化方法分级处理后,可达到农灌和废水排放标准或绿化和景观用水标准。
①污水通过“格栅”可去除较大的悬浮物、漂浮物,相当于基本实验操作中的 。
②消毒处理后的某无色透明水样中含有钾盐,用简单的方法证明此水样为混合物 ___________________________ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图,图中“●、○”分别表示两种不同元素的原子.能用该示意图表示的反应是( )
A. 2H2+O22H2O B. CH4+2O22H2O+CO2
C. 2CO+O22CO2 D. H2+Cl22HCl
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