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    7．如图所示装置，向试管里的水中加入某种物质后，U形管右边支管的红墨水液面降低，左边支管的红墨水液面上升，则加入的物质可能是（　　）
    A．硝酸铵B．氯化钠C．碳酸钙D．氢氧化钠

    分析 根据已有的知识进行分析，左边液面升高了些，右边的液面降低了些，则是瓶内的压强降低的缘故，据此解答．

    解答 解：A、硝酸铵溶于水后吸热，导致温度降低，使瓶内的压强变小，故正确；
    B、氯化钠溶于水没有能量的变化，瓶内的压强不变，故B错误；
    C、碳酸钙不溶于水，错误；
    D、氢氧化钠溶于水会放热，导致温度升高为使瓶内的压强变大，故错误；
    故选A．

    点评 本题考查了物质与水混合时的能量变化，完成此题，可以依据物质的性质进行．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某兴趣小组利用如图装置进行实验室制取和收集气体的实验，请回答：

    （1）指出仪器名称：②酒精灯．
    （2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是A（填字母）．你认为该装置中还缺少一团棉花．写出该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
    （3）若用过氧化氢制取氧气，还需要用到二氧化锰（填名称），其起催化作用，写出用过氧化氢制氧气的反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    （4）用集气瓶收集氧气，验满的方法是将带火星的木条放到集气瓶口看是否复燃，若用F装置收集该气体，则气体从c端进入（填“c”或“d”）
    （5）实验结束后，有人问：“我用带火星的木条伸入集气瓶内，为什么不会复燃？”请你推测导致这种现象的可能原因装置漏气没有收集到氧气（或反应物的量不够或收集的氧气量不足）（写一个）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    18．下列物质的化学式书写和名称都正确的是（　　）
    A．一氧化碳CoB．氧化硅SiO2C．氯化钠-NaCl2D．氧化钠-Na2O

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    15．化学是一门以实验为基础的学科，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

    （1）写出图中带标号仪器的名称：①酒精灯②长颈漏斗．
    （2）某同学想用白色的氯酸钾和黑色的二氧化锰的混合物制取一瓶氧气，他应选的发生与收集装置的组合是AC（或AD），（填序号），写出该反应的化学方程式2KClO3 $\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，所属的基本反应类型是分解反应，二氧化锰起催化作用．
    （3）B和C的组合也可用于稀盐酸和碳酸钠粉末制取二氧化碳，但最好把橡皮塞换成图2中的Ⅲ．检验二氧化碳的化学方程式是CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    2．小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体．

    （1）写出图中的仪器名称：③长颈漏斗，④锥形瓶．
    （2）小强想用氯酸钾制取较纯净的氧气，他应选择的发生装置为A（填字母）收集装置为D，写出该反应的化学方程式为2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，加热时试管口要略向下倾斜的原因是防止冷凝水倒流引起试管炸裂．收集完毕后要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯．收集后经检验发现氧气中含有少量空气的原因有集气瓶内未装满水（合理均可）．
    （3）小翔选用B和C装置制取氧气，写出反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，制取气体时，仪器③的下端必须伸入到液面以下；用C装置收集氧气时，导管伸入到接近集气瓶底部的原因是便于排尽空气，验满氧气的方法是将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则满．
    （4）小明通过查阅资料得知：①二氧化碳是一种密度比空气大且能溶于水的气体；②实验室用大理石固体和稀盐酸反应制二氧化碳．则实验室制取二氧化碳的装置组合为BC（填字母）．如何检验生成的气体为二氧化碳CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O（用化学方程式表示）．
    （5）小李同学欲通过实验证明“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”这一命题．他设计并完成了下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象各步骤结论
    实验一将氯酸钾加热，直至融化，伸入带火星的木条，木条复燃氯酸钾受热直至融化才分解产生氧气，但是时间较长、温度较高．
    实验二加热二氧化锰，伸入带火星的木条，木条不复燃二氧化锰受热不产生氧气．
    实验三将MnO2与KClO3的混合物加热，只需稍微加热，伸入带火星的木条，木条迅速复燃混合物稍微受热分解迅速产生氧气，
    总结：二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂．
    ①请你帮小明同学填写上表中未填完的空格；
    ②在小明的探究实验中，实验一和实验二起的作用是对比（或比照等）；
    ③小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：比较MnO2在KClO3分解前后的质量；第二方面的实验是从反应后的剩余物中分离出的黑色物质再与氯酸钾混合加热，其目的是：验证从反应后的剩余物中分离出的物质是否能加快KClO3的分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．圆圆参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量．小林刚学完氧气的实验室制法，于是他想可否用过氧化钙制取氧气．
    [提出问题]过氧化钙可否用于制取氧气？
    [查阅资料]部分内容如下：过氧化钙（CaO2）室温下稳定，在300℃时分解生成氧气，可做增氧剂、杀菌剂等．
    [猜想与验证]
    （1）猜想I：加热过氧化钙可制取氧气．小林依据质量守恒定律，提出猜想I．
    [实验与结论]
    实验装置实验主要过程
    ①选择实验装置①②③④中的装置④
    ②检验装置气密性．
    ③加入过氧化钙，加热，导管口有大量气泡冒出．
    ④收集满一瓶气体．
    ⑤检验气体．
    实验结论：加热过氧化钙可制取氧气．
    （2）小林联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
    猜想Ⅱ：过氧化钙与水反应可制取氧气．
    实验装置实验主要过程
            ①检验装置气密性．
    ②加入过氧化钙和水后，有少量细小气泡缓慢放出，在导管口几乎收集不到气体．该装置放置到第二天，集气瓶中只收集到极少量气体，震荡试管后仍有少量细小气泡缓慢放出．
    实验结论：反应也能生成氧气，但反应速度慢．
    [分析与反思]
    ①过氧化钙与水反应虽然没有快速收集到大量氧气，但由此实验现象，小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是过氧化钙在水中持续、缓慢放出氧气，所以可以作为增氧剂．
    ②小明希望对此实验进行改进，使该反应加快，请你帮他提出合理化建议：加热过氧化钙和水的混合物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．实验室常用下列装置制取气体，根据所学知识回答下列问题：

    （1）实验室用A、B装置都可以制取氧气，用B装置制取氧气的化学方程式是：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；B装置还可以用来制取二氧化碳，该反应的化学方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
    （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合来制取氧气，可以选C做气体发生装置，其优点是能够控制反应速率．
    （3）汽车尾气中的一氧化氮是一种大气污染物．它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧气迅速反应生成红棕色的二氧化氮气体．实验室中制取一氧化氮采用的收集装置是D（填序号）．
    （4）甲烷是最简单的有机物类的气体，实验室常用加热醋酸钠与氢氧化钠固体混合物来制得．实验室制取甲烷应选用的发生装置是A （填序号）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    16．空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（　　）
    A．空气中含量最多的是氧元素
    B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的$\frac{1}{5}$
    C．从空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气
    D．分离液态空气制氧气是化学变化

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．如图向一定量AgNO3溶液中加入铜和锌的混合粉末，充分反应后过滤，得溶液甲和固体乙．
    ①若乙中含有锌、铜、银三种固体，则溶液甲中所含的金属离子符号为Zn2+，此时向固体乙中加入稀盐酸，发生反应的化学方程式为Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑，该反应类型为置换反应．
    ②若溶液甲显蓝色，是因为Cu+2AgNO3═2Ag+Cu（NO3）2（用化学反应方程式表示），此时固体乙中一定含有的物质是银．

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