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【题目】下列属于复分解反应的是

A. CaO + H2O ===Ca(OH)2 B. Fe + H2SO4= FeSO4 + H2

C. 2KClO3 = 2KCl + 3O2 D. Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2

【答案】D

【解析】A. CaO + H2O ===Ca(OH)2 ,属于化合反应。 B. Fe + H2SO4= FeSO4 + H2

属于置换反应。C. 2KClO3 = 2KCl + 3O2 ,属于分解反应。D.Ca(OH)2+CuSO4=CaSO4+Cu(OH)2↓,属于复分解反应。

点睛∶本题主要考查基本反应类型化合反应,分解反应,置换反应和复分解反应的概念。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为减少污染并变废为宝,某化学小组在实验室探究工业废水的综合利用,设计了以下流程图并完成了回收铜和硫酸亚铁的实验。

(1)固体Y的成分为________________;操作需用的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_______________

(2)上述流程中,在加入过量A时反应的化学方程式为____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(10分)某化学兴趣小组的同学欲通过化学实验证明“质量守恒定律”,确定以“稀盐酸与碳酸钙反应”为研究对象,设计的实验装罝如图所示。

(1)根据实验目的,小明应该测量的数据是 (填“只有反应前”、“只有反应后”、“反应前、后”之一)整个反应装置(包括锥形瓶、气球和药品)的质量。

(2)实验步骤如下:

①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据。

②将小试管中的稀盐酸全部倒入烧杯中,观察到烧杯剧烈反应,并有 冒出。

③当反应结束时,同学们发现天平的指针偏向右边。同学们又重新称量,记录了数据。他们感到困惑:其他操作均正常,实验现象与数据为何与预测结果不符?请你帮他们分析导致天平不平衡的原因是

(3)同学们经过讨论,意识到了自己所犯的错误,有 生成或参与的化学反应必须在 装置内进行,才能正确验证质量守恒定律。于是他们对实验装置进行了重新设计,如下图所示:

实验步骤如下:

①按如图方式放好仪器,使天平平衡,记录称量数据。

②将碳酸钙粉末全部倒入到锥形瓶中,观察现象。

③当反应结束后,气球完全鼓起,他们发现天平的指针仍然偏向右边,你认为出现该实验现象的合理解释最应该是下列各项中的 (填序号)。

A、该反应前后原子的种类、数目变少

B、该反应生成物的总质量小于反应物的总质量

C、空气的浮力作用干扰了实验结果

D、生成气体的反应不遵守质量守恒定律

若不考虑该因素的影响,该反应是否遵循质量守恒定律? (填“是”或“否”),请从微观方面说明原因

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列有关实验现象的描述错误的是

A. 酚酞试液遇到盐酸变红

B. 石灰水滴加硫酸铜溶液产生蓝色沉淀

C. 硝酸铵溶于水使溶液温度降低,浓硫酸遇水放热

D. 铁丝与稀盐酸反应,冒气泡,溶液变为浅绿色

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】以下是初中化学的基本实验,请回答下列问题:

(1)实验①的实验目的是验证

(2)通过实验②,验证可燃物燃烧条件之一是

(3)依据实验③的实验现象,说明了二氧化碳的化学性质是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将铁丝伸入装有氧气的集气瓶中,发现铁丝未燃烧,其中不可能的原因是

A.铁丝未打磨

B.氧气收集时刚有气泡就收集

C.排水法收集氧气时集气瓶未装满水

D.燃烧时瓶中未装少量水或沙子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~H都是初中化学中常见的物质,已知A、B都是黑色固体,D、F为红色固体,E为剧毒气体,反应③在工业上常用于炼铁,它们之间的转化关系如图所示.请回答下列问题:

(1)写出反应①的化学方程式

(2)反应③的化学方程式

(3)H溶液可能是 溶液(填化学式).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像,能正确反应有关量变化的是(

A.加热高锰酸钾制氧气时固体剩余物质量与加热时间的关系

B.双氧水制氧气时二氧化锰的质量与反应时间的关系

C.加热高锰酸钾制氧气时氧气质量与加热时间的关系

D.石灰石与稀盐酸反应制二氧化碳时二氧化碳质量与反应时间的关系

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】豆类、动物肝脏中含有丰富的铁和锌,这里的“铁”、“锌”是指

A.原子 B.分子 C.元素 D.单质

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