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6.A、B、C、D、E、F是初中化学上册常见的六种物质,它们之间有如图所示的关系,箭头表示一种物质可以转化成另一种物质,C和F能反应.其中A、B、C含有一种相同的元素,D、E、F含有另一种相同的元素.
(1)我能写出下列物质的化学式:CH2O或O2,ECO或CO2
(2)写出D转化成F的化学方程式.D→F:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO.

分析 根据对常见物质的性质以及反应进行分析:由于其中A、B、C含有一种相同的元素,D、E、F含有另一种相同的元素.利用物之间的转化规律,可猜想A是双氧水,B是氧气,C是水,而E是一氧化碳,D是碳,F是二氧化碳,然后进行验证即可.

解答 解:A、B、C含有一种相同的元素,D、E、F含有另一种相同的元素.利用物之间的转化规律,可猜想A是双氧水,B是氧气,C是水,而E是一氧化碳,D是碳,F是二氧化碳,由于双氧水分解可以生成水和氧气,而氧气可以和氢气反应生成水;碳可以和氧气反应生成一氧化碳和二氧化碳,一氧化碳可以和氧气反应生成二氧化碳,且水和二氧化碳可以反应生成碳酸,所以猜想正确;
因转化关系为对称图形,故左右对应圆圈中的物质可对调.但书写方程式时要注意(1)中所填物质和(2)中反应的对应关系.
(或…)
(1)通过推导可知,C是水或氧气,化学式为:H2O或O2,E是一氧化碳或二氧化碳,化学式为:CO或CO2
(2)D→F的是碳和氧气点燃生成二氧化碳或碳和氧气点燃生成一氧化碳,化学方程式为:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO.
故答案为:(1)H2O或O2,CO或CO2
(2)C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2或2C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.请结合下图实验常用装置,回答有关问题.

(1)写出图中标有字母的仪器名称:a长颈漏斗.
(2)若用高锰酸钾制取氧气,应选用的发生装置是A(填“A”、“B”或“C”),在加入药品前,应首先检查装置气密性,加药品后试管口还应放置一团棉花,反应的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MO2+O2↑.
(3)若要制取二氧化碳,在B装置中装有石灰石,那么a中应加入稀盐酸 (填写试剂名称),反应的化学方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,如果用E装置收集该气体,则气体从b端进入(填“b”或“c”).
(4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体,可将B装置改进为C装置(多孔隔板用来放块状固体),其最突出的优点是随时控制反应的发生与停止.
(5)实验室常用氯化铵晶体跟氢氧化钙粉末混合加热制取氨气.它是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、易溶于水的气体,制取氨气过程中还有氯化钙和水生成.
①写出制取氨气反应的文字表达式:氢氧化钙+氯化铵$\stackrel{加热}{→}$氨气+水+氯化钙;
②实验室制取氨气的发生装置,可选用制取A (填“A”或“B”)的装置.其理由是反应物是固体且反应需要加热;收集氨气可用向下排空气法,理由是氨气密度比空气小.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.碳酸钙粉末与稀盐酸混合后,产生气泡,一段时间后.固体粉末消失.
(1)写出上述反应的化学方程式.
(2)假设得到的气体全部从溶液中排出,则反应后得到的溶液中,除水之外,还可能含有哪些物质?请你对该问题做出全面合理的猜想,并写出你的猜想:CaCl2和HCl
(3)设计实验验证你的猜想,并完成下列表格的填写
实验操作预期的实验现象和结论
  

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.下列化学方程式符合题意且书写正确的是(  )
A.铁丝在氧气中燃烧:4Fe+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2Fe2O3
B.用稀盐酸清洗试管壁上的铜:Cu+2HCl═CuCl2+H2
C.炼钢的基本原理:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2
D.不能用铁制容器配制波尔多液:2Fe+3CuSO4═Fe2(SO43+3Cu

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.善于用化学的眼光看世界,能够提高我们的科学素养.下列事实和相应解释正确的是(  )
A.切洋葱时可闻到刺激性气味-----分子之间有间隔
B.金刚石坚硬而石墨很软-----碳原子的排列方式不同
C.水分解生成氢气和氧气-----水是由氢元素和氧元素组成的
D.黄铜片比铜片硬-----合金的硬度一般比纯金属的硬度小

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.“硫化丙烯”(C3H6S)具有一定的杀菌食疗作用.下列有关硫化丙烯的说法正确的是(  )
A.硫化丙烯由3个碳原子6个氢原子1个硫原子构成
B.硫化丙烯分子中碳、氢、硫元素质量比为3:6:1
C.硫化丙烯中硫元素的质量分数最大
D.硫化丙烯的相对分子质量为74

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

18.下列图象不能正确反映其对应关系的是(  )
A.
向一定量的饱和澄清石灰水中加入生石灰
B.
向等质量的锌粉和铁粉中分别滴加质量分数相同的足量稀盐酸
C.
用一定量的过氧化氢溶液制取氧气
D.
高温煅烧一定质量的石灰石

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

15.根据如图所示实验,并阅读小资料,回答下列问题.

(1)甲图中反应的化学方程式为3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4,集气瓶中水的作用是防止高温生成物溅落下来炸裂瓶底.
(2)乙图中反应的化学方程式为S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2,集气瓶中的液体可能是水或氢氧化钠溶液,其目的是吸收二氧化硫,防止污染空气
(3)硫在空气中燃烧,火焰的颜色为淡蓝色,不如在氧气中燃烧剧烈,原因是氧气的浓度不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.为了测定蜡烛中碳、氢两种元素的质量比,某化学兴趣小组设计了如图所示的实验,实验步骤如下:先分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量.(注:浓硫酸只吸收水分,氢氧化钠和氧化钙可吸收水也可吸收二氧化碳)按图示连接好仪器.点燃蜡烛,同时从a导管口抽气,一段时间后熄灭蜡烛,再分别称量蜡烛、装置Ⅱ、装置Ⅲ的质量,实验数据如表.
蜡烛装置Ⅱ装置Ⅲ
反应前的质量/g15.8182.3212.2
反应后的质量/g14.4184.1216.6

(1)该实验中测得水的质量为1.8g,二氧化碳的质量为4.4g.
(2)由该实验数据计算,蜡烛中碳、氢元素的质量之比为6:1.
(3)装置Ⅱ和装置Ⅱ的顺序能否颠倒:不能(填“能”或“不能”)
(3)理论上,装置Ⅱ和装置Ⅲ增加的总质量大于蜡烛失去的质量,其原因是装置II和III增加的质量等于消耗的蜡烛和氧气的总质量.

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