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    【题目】如图是某化学反应中各物质质量与时间的变化关系。下列叙述中正确的是（ ）

    A. a时刻时，各物质的质量关系一定是甲=乙+丙+丁

    B. 该反应在b时刻时结束

    C. 相对分子质量甲>乙>丙>丁

    D. 该反应所属的基本反应类型为分解反应

    【答案】B

    【解析】

    根据图象可以知道反应前后甲的质量增加，故甲为生成物，乙、丙、丁的质量减少，所以乙、丙、丁为反应物。

    A、由分析可知，a时刻时，应该是参加反应的乙、丙、丁的质量和等于生成甲的质量，故错误；

    B、据图可知，在b时刻时，甲、乙、丙、丁四种物质的质量不再改变，说明反应已停止，故正确；

    C、该反应的反应物为乙、丙、丁，生成物是甲，根据各物质质量与时间的关系图，无法确定甲乙丙丁四种物质的相对分子质量，故错误；

    D、根据分析可知是乙、丙、丁反应生成甲，符合多变一，为化合反应，故错误；

    故选B。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列化学反应的文字表达式，并回答有关问题：

    （1）用磷做烟幕弹原理___________________；

    （2）镁做照明弹原理_____________________；

    （3）夏天仓库堆放的碳酸氢铵不翼而飞____________，碳酸氢铵的保存方法是______________；

    （4）加热碱式碳酸铜：________________，加热前后固体颜色由_______色变为_______色

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下列是实验室制取氧气和氧气性质实验常用的装置，请回答下列问题。

    （1）装置图中标号a仪器的名称是_____________。

    （2）若选择A装置制取氧气，发生反应的文字表达式为_____________，收集一瓶干燥的氧气应选择装置____________（填字母序号），检验氧气是否收集满的正确操作是______（选填“F”或“G”)；若选择B装置制取氧气，所用的药品是____________。

    （3）若用高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置是________（填字母序号），该装置还需要进行改进的是________________，小明在实验过程中发现试管裂，请你帮他分析可能的原因是__________（答一点即可）。

    （4）某化学兴趣小组通过实验探究分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰的作用。

    （设计实验）用图 1 所示装置进行实验，步骤如下：

    步骤Ⅰ：检查装置气密性；

    步骤Ⅱ：按照如图 1 装入药品；

    步骤Ⅲ：加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体；

    步骤Ⅳ：冷却后，将装置倾斜，使左侧支管中的药品进入右侧支管，再加热右侧支管，用带火星的木条在导管口检验生成的气体。

    （实验现象）步骤Ⅲ和步骤Ⅳ中，一段时间后都能观察到带火星的木条复燃，但不同的是_________。

    （交流反思）要想确认分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰是催化剂，还需通过实验证明二氧化锰的__________________________在反应前后都没有发生变化．

    （拓展探究）在老师的指导下，该小组同学利用图 2所示装置继续进行深入探究。以氧气的体积分数为纵坐标，温度为横坐标，得到图 3所示曲线（图中的“1：2”、“1：1”、“2：1”、“3：1”、“4：1”、“5：1”指氯酸钾和二氧化锰的质量比）

    （实验分析）根据图3，氯酸钾的分解温度随氯酸钾和二氧化锰的质量比变化的大致规律是__________。分解氯酸钾制氧气的反应中二氧化锰起催化作用，可能是因为二氧化锰能________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】（1）水和过氧化氢都是由_____构成（填“分子”“原子”或“离子”）；构成它们的微粒中都有氧___________（填“分子”“原子”或“元素”）；

    （2）元素周期表中同一主族的元素具有相似的化学性质，例如硒（Se）和S有相似的化学性质，则图中m=____，硒离子的符号为______________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】课本“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣。

    （提出问题）氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂？如果能，其催化效果如何?

    （实验探究）

    实验步骤

    实验现象

    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象。

    A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象

    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次试验，观察现象。

    试管中均产生气泡，带火星木条均复燃

    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag。


    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末，向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象。


    （实验结论）

    （1）A中产生的气体是_____________。

    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的___________和____________在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢溶液分解的催化剂。

    （3）写出氧化铁催化过氧化氢溶液分解的符号表达式__________________________。

    （实验评价）

    (1)实验设计Ⅳ的目的是__________________________________________。

    (2)若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是_______。

    （实验拓展）

    （1）查阅资料得知：CuO、CuSO4、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂。下列有关催化剂的说法中正确的是______________（填序号）。

    A．MnO2只能作过氧化氢溶液分解的催化剂

    B．同一个化学反应可以有多种催化剂

    C．催化剂只能加快化学反应的速率

    D．用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物

    （2）实验创新是中学生最为重要的科学素养。下图是某学校的师生对“MnO2催化H2O2溶液分解实验装置的创新设计”，实验过程如下：

    ①将一支球形干燥管水平放置，用滴管吸取3ml(密度为1g/ml)质量分数为5%的H2O2加入干燥管的球泡内，再用药匙取0．2gMnO2粉末，加在干燥管的进气管的管壁上。

    ②点燃橡胶塞上棒香后，塞紧干燥管并将其竖立，观察到带火星的棒香立即复燃。

    对该创新实验的评价，你认为不合理的是_________（填序号）。

    A．实验中所用的仪器、材料及药品均易得到

    B．实验使用的药品用量太大

    C．反应速度太慢，耽误时间

    D．实验现象明显，整个装置好似点燃的灯塔，趣味性强

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下面是几种粒子的结构示意图：

    （1）A～E共有_____种元素

    （2）电子层排布相同的是_______（填序号，下同）；

    （3）表示原子的有___________；

    （4）表示阳离子的有_____________；

    （5）表示阴离子的有___________；

    （6）属于金属元素原子的是______；

    （7）属于非金属元素原子的是______；

    （8）化学性质相似的原子是_____；

    （9）表示相对稳定结构的是_________；在化学反应中易得到电子的原子是________，易失去电子的是________；

    （10）属于同种元素的是_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】2019年是元素周期表诞生的第150周年，联合国大会宣布2019年是“国际化学元素周期表年”。下面是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布：

    请回答下列问题：

    （1）地壳中含量最多的金属元素原子核内质子数为_____，燃煤产生的两种氧化物易形成酸雨，组成这两种氧化物的元素中，原子序数最大的元素位于周期表中第____周期。

    （2）第9号元素的钠盐常被添加到牙膏里以预防龋齿，该元素的离子结构示意图为_____。元素X的原子核外电子总数为最外层电子数的3倍，单质X在空气中燃烧生成的化合物化学式为____。

    （3）在元素周期表中，19号元素钾与钠位于同一族，则钾原子的电子层数为____，金属钾与钠性质有许多相似之处，原因是____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的文字表达式，并填空：

    (1)水的电解 ，( )反应；

    (2)高锰酸钾制氧气 ， 在发生装置的试管口放一团棉花的作用是 ；

    (3)磷在氧气中燃烧 , ( )反应

    (4)加热碳酸氢铵 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图所示，A、B、C、D分别是四种粒子的结构示意图。请回答：

    （1）X＝_____；

    （2）A、B、C、D中属于同种元素的粒子是_____（填序号）；

    （3）A粒子的化学性质与_____粒子（填序号）的化学性质相似；

    （4）D属于_____离子（填“阴”或“阳”），青少年缺D元素会得_____。

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