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根据如图回答问题

(1)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取并收集氧气,应选用装置有
 
,该反应中二氧化锰起
 
作用,该化学反应的文字表达式为:
 
.如果A装置试管口放一团棉花加热高锰酸钾固体制氧气化学反应的文字表达式
 

(2)用C装置收集氧气时,当气泡
 
再开始收集,收集满氧气后,应用玻璃片盖住集气瓶口,并且应
 
(填“正放”或“倒放”)在桌上.
(2)利用装置A制氧气C装置收集,在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是
 
;利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,其目的是
 

(3)D、E装置是排空气法收集气体,为什么导气管接近集气瓶底部
 
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,制取氧气的操作步骤和注意点,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取氧气的发生装置;根据氧气的密度和溶解性选择收集方法;根据二氧化锰的特点回答其作用;根据反应的原理写出反应的文字表达式;
(2)收集氧气时,当气泡均匀连续的放出时,再开始收集,否则收集的氧气不纯.氧气的密度比空气密度大,因此正放在桌子上;
(3)根据制取氧气时的注意事项、装置的气密性要求进行分析;
(4)排空气法收集气体时,导气管应尽量接近容器底部,其目的是尽可能的排尽空气.
解答: 解:(1)实验室用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取装置的特征属于固固加热型的A装置,因为氧气的密度比空气大,不易溶于水,故可以采用向上排空气法或排水法收集;其中二氧化锰作为催化剂,起到催化作用;反应的方程式为:2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,反应的文字表达式为:高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
故答案为:AC或AE;催化;2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2↑;高锰酸钾
加热
锰酸钾+二氧化锰+氧气.
(2)收集氧气时,当气泡均匀连续的放出时,再开始收集,否则收集的氧气不纯.氧气的密度比空气密度大,因此正放在桌子上.
故答案为:当气泡连续而均匀地放出时;正放;
(3)利用装置A制氧气,在结束实验时要先撤离导管出水面,再熄灭酒精灯,其目的是防止水被倒吸入试管,把炽热的试管炸裂;
利用装置B制氧气时,长颈漏斗的下端要插入液面以下,从而保持装置的气密性良好,防止氧气从漏斗跑掉.
故答案为:防止水被倒吸入试管,把炽热的试管炸裂;防止生成的氧气沿长颈漏斗跑掉.
(4)排空气法收集气体时,导气管应尽量接近容器底部,其目的是排尽空气.
故答案为:排尽空气.
点评:本题考查了氧气机氢气的制取、收集和反应原理;关键是明确发生装置和收集装置收集的依据.
练习册系列答案
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生活中的下列现象中,不能说明气体溶解度随温度升高而减小的是(  )
A、烧开水时,沸腾前有气泡冒出
B、阳光充足时,盛满水的鱼缸上有小气泡
C、开启啤酒瓶盖,有大量的气泡沫溢出
D、夏季黄昏时,池塘里的鱼浮出水面

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命之源,我们应该了解水、爱护水资源.
(1)利用如图所示的装置可以探究水的组成.通电一段时间后,两试管上方聚集无色气体,该反应的文字表达式是
 
甲、乙两种气体的体积比约为2:1,经检验,甲气体是
 
,乙气体可用
 
进行检验.
(2)饮用硬度过大的水不利于人体健康,生活中可以用
 
检验是硬水还是软水,并可以采用
 
的方法使硬水得到软化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

小明同学对所学部分化学知识归纳如下,其中有错误的一组是(  )
A、物质用途
稀有气体--焊接金属的保护气
乙二醇--汽车水箱防冻液
B、安全常识   
电器着火--用液态二氧化碳灭火器
煤气泄漏--关闭气阀、严禁烟火
C、元素与人体健康   
缺碘--会得甲状腺疾病
缺锌--骨质疏松,易得佝偻病
D、生活经验   
区别CO和CO2--澄清石灰水
鉴别氧气和氮气--带火星的木条

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的装置,请根据氧气的制法回答问题:

(1)请说出仪器名称:a
 
 b
 

(2)若加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气,发生装置应选用
 
(填装置编号,下同),收集装置可选用
 
,可用此装置收集的理由是:
 
,也可选用
 
,理由是:
 

(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,发生装置应选用
 

(4)在氧气中点燃硫粉时,事先在集气瓶底留少量水的目的是:
 
;在氧气中点燃铁丝时,预先在集气瓶底留少量水的目的是
 

(5)某实验小组加热高锰酸钾制取氧气,拆除装置时,发现试管炸裂了,小组同学讨论后找出原因,是因为他们的操作步骤有错误,那么他们的错误可能是:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在实验室用5%的H2O2溶液制取氧气并进行氧气性质实验.

【认识仪器】写出标号仪器的名称:a
 
;b
 

【溶液配制】用50g30%的H2O2溶液(密度为1.13/cm3)配制5%的H2O2溶液(密度约为1g/cm3).溶液配制过程中,除用到玻璃棒外,还需用到下列仪器中的
 

A.托盘天平    B.烧杯  C.漏斗    D.量筒    E.胶头滴管
【气体制备】用配制好的5%H2O2溶液和MnO2制取O2.请你在“A”、“B”两套装置中选择其中一套,并说明选择的理由
 
(合理即可),该反应的化学方程式为
 
.待反应结束后同学们回收了混合物中的MnO2,实验操作为
 

【性质实验】小明用收集好的氧气,进行了下面的实验:
把点燃的木条伸入集气瓶中,实验现象是
 
;为使铁丝在氧气中持续燃烧,他把光亮的细铁丝盘成螺丝状,
 
,缓慢插入集气瓶中,观察到持续剧烈燃烧.通过实验得出,氧气可以支持燃烧,并且可燃物燃烧更剧烈.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象的描述错误的是(  )
A、红磷燃烧产生大量的白烟
B、打开浓盐酸瓶塞,有大量白烟
C、向硬水中加入肥皂水,搅拌后,有大量的浮渣
D、硝酸铵溶于水,溶液温度下降

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要除去混在一氧化碳中少量的二氧化碳,可采用的措施是
 

A、点火燃烧        B、通过灼热的氧化铜粉末      C、通入石灰水中        D、
 

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有一瓶无色气体,它可能是由氢气、二氧化碳和一氧化碳中的一种或几种组成,分别进行以下实验:A同学将该气体通入足量澄清石灰水,出现白色沉淀;B 同学点燃该气体,罩在火焰上方的烧杯内壁出现水珠;把烧杯倒迅速倒转过来,注入少量澄清石灰水,变浑浊.用化学式回答下列问题;该气体中一定有
 
 
,可能含有
 

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