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    【题目】下列有关如图说法错误的是（ ）

    A. 钇属于金属元素 B. 钇元素的元素符号为

    C. 钇原子中的中子数为 D. 钇元素的相对原子质量为

    【答案】C

    【解析】

    根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析判断即可。

    A、根据元素周期表中的一格可知，中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是钇，属于金属元素，故选项正确；B、根据元素周期表中的一格可知，字母表示该元素的元素符号，钇元素的元素符号为Y，故选项正确；C、根据元素周期表中的一格可知，左上角的数字为39，表示原子序数为39；根据原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数，则该元素的核内质子数和原子核外电子数均为39，而不是中子数为39，故选项错误；D、根据元素周期表中的一格可知，汉字下面的数字表示相对原子质量，钇元素的相对原子质量为88.91，故选项正确。故选C。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】世界是物质的，物质是联系的。甲、乙、丙三种物质有如下图所示的转化关系，且它们均含地壳中含量最多的元素。丙是单质，甲、乙是组成元素完全相同的化合物。

    则：甲的名称为_________；丙生成乙的表达式为__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具．请根据下表（元素周期表的部分内容）回答有关 问题：

    （1）请从上表中查出关于铍元素的相对原子质量： 。

    （2）在第二周期（横行）元素中，具有相对稳定结构的 。（填元素名称）；

    （3）第三周期共有非金属元素 种。

    （4）第 11 号元素与第 17 号元素组成的化合物的化学式是 ，构成该物质的微粒是 （选填“分子”、“原子”或“离子”）。

    （5）在元素周期表中，同一族（纵行）的元素具有相似的化学性质．则下列各组元素具有相似化学性质的是 （选填选项字母）。

    A．C 和 Ne B．Be 和 Mg C．Al 和 Si D．F 和 Cl

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】原子和分子都是微观粒子．

    （1）原子不显电性原因是什么？________。

    （2）如图所示，有A、B两只烧杯，在烧杯A中装入20mL蒸馏水，滴入2﹣3滴无色酚酞溶液，观察到杯中的溶液仍为无色．在烧杯B中装入10mL浓氨水，用一只大烧杯把A、B两只烧杯罩在一起，过几分钟后，发现烧杯A中的酚酞溶液变为红色，从这个实验中你得的结论是什么？________。（提示：浓氨水具有挥发性；酚酞溶液遇到浓氨水等碱性物质会变为红色）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】加热条件下．在一个密闭的容器内有如下反应，反应过程中两次测得各物质的质量如表所示：

    物质

    P

    Q

    R

    W

    第一次测得的质量/g

    40

    4

    3.6

    4.8

    第二次测得的质量/g

    待测

    13

    12.6

    10.8

    　

    A．

    上述化学反应方程式一定为PQ+R+W

    　

    B．

    该反应R与W的质量变化之比为2：3

    　

    C．

    两次测定之间生成W的质量为10.8g

    　

    D．

    第二次测得P的质量为16g

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．

    （猜想）土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    （实验）设计并完成下表所示的探究实验：

    实验操作

    实验现象

    实验结论或总结

    结论

    总结

    实验一

    取的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条

    有气泡产生，木条不复燃

    过氧化氢分解产生氧气，但是________．

    土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂

    实验二

    向盛水的试管中加入土豆丝，伸入带火星的木条

    没有明显现象

    水和土豆丝不能放出氧气

    实验三

    取的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星的木条

    ________

    土豆丝能加快过氧化氢的分解

    请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．

    在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是________．

    （反思）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完全证明猜想是正确的：

    第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：________；

    第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明土豆丝________．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是A、B、C三种固体物质的溶解度曲线，请回答下列问题。

    （1）P点的含义是___________________。

    （2）在t1℃时，将20g A物质加入到50g水中，充分溶解，得到溶液的质量为________。

    （3）将t3℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t2℃，此时三种溶液中溶质的质量分数大小关系是________。

    （4）若A中混有少量B时，最好采用___________的方法提纯A。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列反应的化学方程式：

    （1）铁丝在氧气中燃烧_______________________________。

    （2）发出耀眼白光的燃烧反应__________________________________。

    （3）电解水________________________。

    （4）实验室用纯净物制氧气____________________________________。

    （5）用澄清石灰水检验二氧化碳___________________________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】将按一定质量比混合的碳粉和氧化铜粉末加强热，图中表示该反应的数据关系一定正确的是（ ）

    A. X表示反应时间，Y表示剩余氧化铜粉末的质量

    B. W表示反应时间，Q表示固体减少的质量

    C. X表示参与反应的碳的质量，Y表示剩余氧化铜粉末的质量

    D. W表示参与反应的碳的质量，Q表示固体中铜元素的质量分数

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