【题目】某化学兴趣小组同学进行如下实验探究。
（一）实验室常用的制取气体的装置如下：
（1）仪器 a 的名称_________。
（2）实验室制二氧化碳的反应方程式为________________________________，该反应属于________________（填写基本反应类型）
（3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，选用的装置组合可以是______，装置B中注射器的作用是______________。
（4）若用G装置收集氧气，写出验满的方法____________________，用制得的氧气做铁丝燃烧实验时没看见火星四射，原因可能是 _____________________。
（5）某同学用一定浓度盐酸与石灰石在一个密闭性良好的装置里反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，造成此现象的可能原因：______________________________
（二） 碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。化学小组查得以下资料：
Ⅰ．对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：
甲：4KI + O2 + 2CO2 == 2K2CO3 + 2I2
乙：4KI + O2 + 2H2O == 4KOH + 2I2
Ⅱ．KOH与NaOH的化学性质相似。
为探究碘化钾变质原理的合理性，开展以下实验。
（实验过程）
［实验1］取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。
① 石灰水变浑浊的原因是_______________________________（用化学方程式表示）。
② 化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是____________________________________。
［实验2］如下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。
③ 据此现象，可得出的结论是_____________________________ 。
［实验3］按下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。查阅文献获知，常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。
化学小组据此改进实验，很快观察到固体泛黄的现象。
（实验结论）④ 根据上述实验，化学小组得出结论，碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与_______________共同作用的结果。
【答案】长颈漏斗 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑ 复分解反应 BD或BE 可以控制反应的速率 将带火星的木条放在c管端口处，观察木条是否复燃 铁丝表面的铁锈未除去或氧气不纯 盐酸的浓度过大 CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O 无法判断K2CO3是按反应甲原理产生的，还是按反应乙原理生成的KOH又与空气中二氧化碳反应生成K2CO3 氧气和水不能使碘化钾变质 氧气、水和二氧化碳
【解析】
一：
（1）仪器a是长颈漏斗；
（2）实验室中制取二氧化碳的反应原理是碳酸钙与盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，该反应由两种化合物互相交换成分，生成另外两种化合物的反应，属于复分解反应；
（3）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，该反应固—液常温型，其中二氧化锰是一种粉末，使用A装置不能达到控制反应的进行与停止的目的，一般选择B来制取，氧气密度比空气大，不易溶于水，可选用向上排空气法或排水法收集，所以选用的装置组合可以是BD或BE，装置B中注射器可控制液体的滴加速率，注射器作用是可以控制反应的速率；
（4）氧气的密度比空气大，用装置G来收集氧气时，氧气从b(长)管进入，氧气具有助燃性，能使带火星的木条复燃，验满时将带火星的木条放在c(短)管端口处，观察木条是否复燃即可；用制得的氧气做铁丝燃烧实验时没看见火星四射，原因可能是：铁丝表面的铁锈未除去或氧气不纯；
（5）盐酸易挥发出氯化氢气体，氯化氢气体溶于形成盐酸，盐酸能与氢氧化钙反应生成氯化钙和水。实验室要制取CO2，取一定浓度盐酸与石灰石在一个密闭性良好的装置里反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，可能是因为盐酸的浓度过大；
二：
①二氧化碳能和石灰水反应生成不溶于水的碳酸钙和水，化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；
②碘化钾直接变质可以生成碳酸钾，碘化钾变质生成的氢氧化钾，吸收二氧化碳也会生成碳酸钾，通过澄清石灰水变浑浊的现象，不能判断碳酸钾是如何转化成的，所以，理由是：理由是无法判断K2CO3是按反应甲原理产生的，还是按反应乙原理生成的KOH又与空气中二氧化碳反应生成K2CO3；
③按如图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象，可得出的结论是：氧气和水不能使碘化钾变质；
④根据上述实验，化学小组得出的结论：碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与氧气、水和二氧化碳共同作用的结果。
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【题目】如图是城市污水处理的流程图：
阅读流程图，回答下列问题：
（1）在污水处理流程中，一级处理过程中使用的处理方法发生的是_____变化（填“物理”或“化学”），该过程中的处理方法主要是除去_____物质；
（2）在消毒清水池中常用二氧化氯这种物质对水进行消毒，二氧化氯的化学式是_____，其中氯元素的化合价是_____价；
（3）硬水在日常生活、工业生产中常带来不便，长期饮用硬水会增加人体过滤系统结石的得病率。生活中常用_____的方法将硬水进行软化，而区别硬水和软水常使用_____。
（4）该污水处理流程中，活性炭的作用是_____。
（5）高铁酸钠（ Na2FeO4）是水处理过程中使用的一种新型净水剂，制取高铁酸钠的化学方程式如下：
2Fe（NO3）3+16NaOH+3Cl2＝6NaNO3+2Na2FeO4+6X+8H2O，则X的化学式是_____。
（6）节约用水是每个公民的义务，下列用水方式应该提倡的有_____（填字母序号）
A 洗澡擦沐浴露时，暂时关闭水龙头
B 不间断地边流水边洗衣
C 用淘米水和洗菜水浇花或冲厕所
D 用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
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【题目】“厉害了，我的国”国人为之骄傲的第一艘国产航母于2017年4月26日在大连下水，5月5日，我国国产大型客机C919在上海浦东机场首飞成功，标准着我国航空事业有了最大突破，结合所学知识回答下列问题：
（1）铜运用于航母的电力系统是利用了铜的__________（物理性质）。
（2）大型客机大量使用了铝锂合金、钛合金等，钛合金属于_____（填“纯净物”或“混合物”）
（3）铝比铁的金属活动性_____（填“强”或“弱”），在空气中，铝比铁具有更好的抗腐蚀性，原因是____________________________________________（用文字叙述）。
（4）工业上用一氧化碳和赤铁矿石来炼铁的化学方程式为_____________________。
（5）“辽宁”号航母舰体外壳涂上防锈蚀可防止生锈，其原理是________________。
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【题目】小华同学在复习酸碱盐知识时整理了如下网络图，“→”表示相互转化，“—”相互反应。已知A、B、C、D是初中化学常见的物质，为金属单质、金属氧化物、碱和盐中的各一种，下列说法不正确的是
A. 如果A是铁，则A与稀硫酸反应产生气泡，溶液变成浅绿色
B. 如果B是金属氧化物，B转化为A可能是工业炼铁的原理
C. 如果C溶液呈碱性，则D只能是盐
D. 如果D与稀硫酸反应产生二氧化碳，则C只能是碱
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【题目】过氧化镁(MgO2)是一种镁精细化工产品。在医疗上可用来治疗消化不良、胃酸过多等疾病。在环境保护方面，过氧化镁可用来处理地下水污染的土壤。还可以用于牙膏，对牙齿有漂白和防过敏的作用。某化学兴趣小组对过氧化镁的性质和制备等进行了以下研究。
一．过氧化镁的性质
(1)过氧化镁(其中氧元素的化合价为 __________)是一种白色的粉末，其外观与物理性质与氧化镁相似。化学性质不够稳定，不溶于水，但逐渐的被分解放出氧气。过氧化镁有强氧化性，常温下比较稳定，但是加热时会分解生成氧气和氧化镁。请下出该反应的化学方程式____________。
(2)过氧化镁易溶于稀盐酸，发生反应：MgO2+2HCl=MgCl2+H2O2同时温度升高，说明该反应_______________热量(填“放出”或“吸收”)。
二．过氧化镁的制备
下图是利用碱式碳酸镁【Mg2( OH)2CO3】和30%的过氧化氢溶液来制取过氧化镁。
【资料】①碱式碳酸镁与碳酸镁有相似的化学性质，能与稀盐酸反应产生二氧化碳
②氧化镁与过氧化氢反应放出大量的热
(3)检测煅烧过程碱式碳酸镁完全分解的方法是_________________(写出具体的操作和现象)；上述生产过程加入稳定的剂的作用是_________________。
(4)用上述碱式碳酸镁在 550、600、650 及 700 ℃ 下煅烧一定的时间生成氧化镁。用上述条件制备的氧化镁分别与 30% 双氧水反应合成过氧化镁产率(见图1和图2)。碱式碳酸镁煅烧的温度适宜控制在______℃，煅烧的时间适宜控制在_____h。
(5)结果分析：在适宜的温度和时间下，碱式碳酸镁能完全分解，并且得到的氧化镁颗粒表面积最大，能与30%过氧化氢充分反应，所以产率高。推测700℃时，产率明显降低的可能的原因__________。
三．过氧化镁产品纯度检测
在生产过程中，过氧化镁中常常含有少量的氧化镁杂质(其他杂质不考虑)，以下是该小组进行纯度检测的实验装置和实验步骤。
检查装置气密性，装入药品(样品质量为0.7g)，调节刻度管使左右两边液面相平，刻度管度数为10.0mL。
打开分液漏斗开关，待瓶中无气泡产生时，关闭开关。
再次调节刻度管使左右两边液面相平，刻度管度数为122mL。
(6)稀盐酸中放入的少量硫酸铜溶液目的是__________________。
(7)根据上面实验数据计算样品中过氧化镁的质量分数__________(写出具体的计算过程，实验条件下O2密度为1.429g/L)。
(8)该小组同学所测得质量分数比实际结果偏大，你觉得可能的原因是（_______）
A.生成的氧气有少量溶于水 B.未等装置冷却到室温就开始读数
C.杂质与盐酸反应能产生少量的气体 D.滴入的稀盐酸占了一部分气体的体积
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【题目】某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：
交流讨论：
（1）与图一比较，采用图二装置进行燃烧条件的探究，优点是_____．
（2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图二所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是_____；写出实验室制备该气体的方程式：_____；该反应属于_____反应（基本反应类型）。
综合应用：
“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”如钾遇水会立刻着火，因为钾遇水生成H2和氢氧化钾，该反应为_____（填“吸热”或“放热”）反应，写出钾与水反应化学方程式为_____．
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【题目】某学习小组做镁带在空气中燃烧实验时，发现生成物中有黑色固体．针对这一现象，他们开展了如下探究活动．请仔细阅读并完成下列探究报告．
（探究目的）探究镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的．
（分析猜想）分析空气中各种成分，寻找猜想依据．
空气成分之一：_____，化学性质稳定，一般不与其他物质反应．
空气成分分之二：氧气，氧气与镁反应生成的氧化镁是白色固体．
空气成分之三：水蒸气，打磨光亮的镁带放入沸水中，表面会附有白色固体并产生大量气泡；再向沸水中滴入无色酚酞试液，呈现红色，如果将镁带放到水蒸气中，也会发生上述反应，但产生的不是黑色固体．
空气成分之四：氮气、二氧化碳．猜想：可能是镁与N2或CO2反应生成黑色固体．
（实验一）镁带与氮气的反应
获取氮气
（1）把空气液化，然后蒸发，先蒸发出来的气体就是氮气，这种方法属于_____变化，但在实验室里空气不易被液化．
（2）以下是获取氮气的方法及装置（装置中使用的固体药品均过量），其中得到氮气较纯的是_____．（填字母）
（二）燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃，伸入盛N2的集气瓶中，配内壁附着一层淡黄色的固体．
（三）实验结论：镁与氮气在点燃的条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2）．该反应的文字表达式是_____．
（实验二）将燃着的镁带伸入盛CO2的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，瓶内出现白色固体和黑色固体．CO2与镁发生反应，根据所学知识猜想生成的黑色固体物质是_____．
（探究结论）镁在空气中燃烧产生的黑色固体是镁与空气中CO2反应产生的．
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【题目】根据下列装置图，回答有关问题：
（1）实验室里制取气体时，根据_____、反应条件确定气体发生装置。完成下表：
气体 | 气体发生装置 | 化学方程式 |
氧气 | A | _____。 |
二氧化碳 | B | _____。 |
（2）十八世纪，瑞典化学家舍勒用如图装置制备氧气，曲颈甑中装有硝酸钾与浓硫酸的混合物，置于火炉上加热，产生的氧气用动物膀胱做成的口袋收集。若改用上图中的发生装置进行该实验，最合适的是_____（填字母）。
（3）实验室里用锌粒与稀硫酸反应制取氢气，以装置B作为发生装置，长颈漏斗的下端必须_____；以装置D作为发生装置，用分液漏斗添加稀硫酸的优点是_____，分液漏斗可以用_____替换。
（4）一定质量的锌粒与98g质量分数为10%的稀硫酸恰好完全反应，最多生成氢气的质量是多少_____？最后所得溶液的溶质质量分数是多少?_____（写出计算过程）
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