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    【题目】如图所示,下列实验方案设计不能达到实验目的是()

    A. 图1探究溶液浓度对反应速率的影响

    B. 图2探究可燃物燃烧的条件

    C. 图3探究温度对品红扩散速率的影响

    D. 图4比较二氧化碳含量的多少

    【答案】B

    【解析】

    A、图1中过氧化氢溶液的体积以及二氧化锰的质量一样，只有过氧化氢的浓度不能，故能探究溶液浓度对反应速率的影响，不符合题意，选项错误；
    B、图2中变量太多，不能用于探究可燃物燃烧的条件，符合题意，选项正确；
    C、图3中水多的体积、品红的质量和颗粒大小一样，只有温度不同，故能探究温度对品红扩散速率的影响，不符合题意，选项错误；；
    D、图4中气体的体积相同、石灰水的量相同，只有气体的类别不同，故能比较二氧化碳含量的多少，不符合题意，选项错误。故选B。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】已知A、B、C、D、E是初中化学常见的物质，A为一种单质，B为产生温室效应的一种气体，C与B的组成元素相同，D为一种常见的建筑材料。它们之间的转化关系如图所示，其中“”表示物质间的转化。请回答下列问题：

    (1)B、D的化学式：B_____ D_____；

    (2)写出下列转化的化学方程式：

    CB：_____ EB：_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请结合下列实验常用装置，回答有关问题。

    (1)写出图中标有字母仪器名称：a_______。

    (2)若用氯酸钾制取氧气，应选发生装置_______，反应的化学方程式为_______，若用 B 装置制取氧气，反应的方程式为_______。

    (3)若要制取氢气，在 B 中装有锌粒，那么长颈漏斗中应加入_______ (填写试剂名称)，如果用 E 置收集该气体，气体从_______ (填“b 或“c”)进入。

    (4)实验室如用块状固体和液体无需加热制取难溶性气体，将 B 装置改进为 C 装置 (多孔隔板用来 放块状固体)，其优点是_______。

    (5)某同学从图中选用适当装置成功的制备二氧化碳，该反应的化学方程式为 _______；为了进一步验证产生的气体是二氧化碳该同学将气体通入D装置中，则该装置中所加入的试剂应为_______ (填主要成分的化学式)，发生反应的化学方程式为_______。

    (6)把甲、乙、丙三种气体的试管倒插在盛有水的烧杯中，一段时间后,观察到下图所示的现象。下列分析正确的是___(填字母代号 )

    A. 丙气体一定是 H2 B.乙气体比甲气体更易溶于水 C. 不可用排空气法收集甲气体 D.可以采用排水集气法收集丙气体

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】阅读下面科普短文（史实在线—水的组成的发现历程）。

    古人认为，水是一种元素，不可再分。1766年，英国的科学家卡文迪许发现将金属锌加入到硫酸中，会产生一种无色气体，这种气体与空气混合后点燃，发生威力巨大的爆炸，他将这种气体叫做“可燃空气”。

    同一时期，英国的科学家普利斯特里，也在研究这种“可燃空气”。这种气体密度只有空气的1/11。普利斯特里多次将这种猛烈的爆炸当作魔术在当时的欧洲贵族聚会上进行表演，直到某一次爆炸表演结束后，他发现玻璃容器的内壁有白雾。随后通过多次反复实验，确认这种白雾就是水。

    1775年，法国科学家拉瓦锡通过实验验证空气不是一种元素，空气是一种混合物，其中氧气约占1/5。

    1776年，瑞典科学家舍勒加热硝酸钾获得了比较纯净的氧气。

    1781年，卡文迪许改进了原来的实验方案，他用纯净的氧气代替空气，发现“可燃空气”在纯氧中可以安静燃烧，发出蓝色火焰。他还发现1体积氧气和2体积“可燃空气”恰好完全反应，生成物只有水，没有别的物质。但卡文迪许未能突破传统观念的束缚，错误地用两种气体里都含有水这种“元素”，来解释所观察到的实验现象。

    1782年，拉瓦锡将水蒸气通过1000多摄氏度高温金属铁管，获得了“可燃空气”和一种黑色固体。这个变化可以表示为：铁+水黑色固体+“可燃空气”。由此他认为水不是一种元素，而是由“可燃空气”和氧结合形成的化合物。

    1787年，拉瓦锡命名这种“可燃空气”为“氢气”，正式提出“氢”是一种元素。

    1800年，英国科学家尼克尔森和卡里斯特尔用“伏打电池”在常温下进行了水的电解实验，获得成功，进一步证明了拉瓦锡的结论。

    依据文章内容回答下列问题。

    （1）“可燃空气”的物理性质有__________。

    （2）“可燃空气”是_______（填“单质”或“化合物”）。

    （3）已知1782年拉瓦锡实验中产生的黑色固体是四氧化三铁（Fe3O4）。写出该反应的化学方程式_____。

    （4）根据已有知识分析上述史实，你认为可以证明水的组成的实验有________（填序号）。

    A．普利斯特里爆炸实验 B．1781年卡文迪许实验

    C．1782年拉瓦锡实验 D．1800年尼克尔森和卡里斯特尔实验

    （5）获得的启示：化学上研究纯净物组成的方法有_____________（写出一种即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用下图所示实验装置验证可燃物燃烧的条件。

    已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为240℃。

    （1）烧杯中热水的作用是________。

    （2）根据右图实验分析，对比______________的现象，可验证可燃物燃烧的条件之一是____________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】问题探究式课堂教学是研究性学习的一种方式，其基本教学模式为：

    图1是关于“一氧化碳的化学性质”的问题探究式课堂教学中解决问题阶段，甲同学设计了证明CO具有还原性的实验装置。

    （1）实验时应先点燃___处(填“A”或“B”)的酒精灯。

    （2）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式为___.

    （3）乙同学认为甲装置有待优化，如尾气可先储存在瓶内，然后再处理，图2是他设计的贮气瓶。

    ①a、b两管应如何伸入，请将图补充完整______________；

    ②尾气应从___(填“a”或“b”)端管口通入(其他装置略).

    （4）丙同学提出质疑：CO能否使澄清石灰水变浑浊?因此，他设计在CO通入CuO之前，应先通入澄清石灰水，以排除CO与澄清石灰水的反应，试对此作出评价。你认为丙同学的设计是否有必要：_______，理由是___.

    （5）如果开始时通入的是CO和CO2的混合气体，则应如何设计才能达到实验目的?___.

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】用下图装置探究可燃物燃烧的条件。

    (1)铜片上白磷燃烧的化学方程式是______。

    (2)观察到铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，可知可燃物燃烧的条件之一是______。

    (3)水中白磷不燃烧的原因是______。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是某汽车尾气净化装置中发生反应的微观示意图。下列说法不正确的是(　　)

    A. 该净化装置可以降低氮氧化合物的排放

    B. 反应前后各分子的个数比为1：1：1：1

    C. 该反应中反应物是两种氧化物

    D. 化学反应前后，催化剂的质量和化学性质一定不变

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】水是生命之源。

    (1)净化天然水时加活性炭的目的是_________。

    (2)硬水会给生活带来不便，生活中把硬水软化的方法是___________。

    (3)天然水一般要净化后才能使用，下列单一方法中，净化程度最高的是______(填序号)。

    A．沉降 B．过滤 C．吸附 D．蒸馏

    (4)电解水实验揭示了水的组成，下图实验中得到氧气的试管是________(选填“a”或“b”)。

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