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【题目】按要求写出反应的符号表达式.

(1)磷燃烧________

(2)铁在氧气中燃烧 ___________

(3)过氧化氢溶液和二氧化锰的混合制取氧气_________

(4)上述反应中属于化合反应的是______填序号,下同属于分解反应的是____

【答案】P+O2P2O5Fe+O2Fe3O4H2O2 H2O+O2(1)、(2)(3)

【解析】

(1)红磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷,反应的符号表达式为:P+O2P2O5;该反应符合多变一的特征,属于化合反应

(2)铁与氧气在点燃条件下反应生成四氧化三铁,反应的符号表达式为:Fe+O2Fe3O4;该反应符合多变一的特征,属于化合反应

(3)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的符号表达式为:H2O2 H2O+O2该反应符合一变多的特征,属于分解反应;

(4)(1)、(2)符合多变一的特征,属于化合反应;(3)符合一变多的特征,属于分解反应

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用来测定空气成分的方法很多,图1所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。

实验过程如下:

第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并做好标记。

第二步:点燃燃烧匙内的过量红磷,迅速伸入集气瓶中后并塞上橡皮塞。

第三步:待红磷熄灭后立即打开弹簧夹,发现烧杯中水被倒吸入集气瓶

中,进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。

请回答下列问题:

(1)实验中红磷过量目的是 ____________红磷燃烧的文字表达______________

(2)根据实验现象,得出的结论是_______________________________

(3)实验结束后瓶中剩余气体主要为氮气,在该实验体现出氮气的性质有

_________________________________________________________________

(4)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是______________________________________

(5)小明同学查阅资料发现红磷燃烧生成的白烟是有毒的,会污染环境某同学对实验进行反思后,认为可以用木炭代替红磷实验较好,你认为可不可行,_______为什么?______________

小范也提出了改进方法(如图2所示 ),你认为改进后的优点是:_____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学设计了多组实验装置测定空气中氧气的含量。(注:白磷与红磷燃烧时的现象、产物均相同)

(1)甲同学设计出了如图所示的实验装置.

实验过程:

①检查装置的气密性,气密性良好

②在集气瓶里装进适量a 体积的水,燃烧匙里放一块白磷(40℃即可燃烧),按图示装置连接仪器(注:集气瓶内的长导管已接近瓶底)

③加热粗铜丝,观察到白磷立即着火燃烧,现象为______,该反应的文字表达式为:_______

④待集气瓶完全冷却至室温,量出集气瓶中水的体积是b,整个集气瓶的体积是c,已知c=500mL ,a=100mL,若实验非常成功,则b约为__________mL。从白磷开始燃烧到最后熄灭的过程中,集气瓶内水面的变化情况是______________________

(2)实验反思:在上述实验中,下列操作的实施和实验现象的出现,会导致实验最后产生的实际值大于理论值的是 _____________

A.装置气密性不好 B.实验前集气瓶里没有装水

C.集气瓶没有冷却到室温 D.用红磷代替白磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是某同学正在绘制的实验室制取二氧化碳的装置图。请回答下列问题:

(1)将实验装置图补充完整_______

(2)写出用该装置制取二氧化碳的化学方程式________

(3)连接装置后要进行的操作是________

(4)检查集气瓶中是否已收集满二氧化碳气体,正确的操作方法是________

(5)某同学继续做了如下实验(如图所示),将胶头滴管中的氢氧化钠溶液滴入到广口瓶内的二氧化碳气体中,能观察到的现象是________,产生该现象是二氧化碳气体与________________反应,使瓶内气体减少,造成________的缘故。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:

(提出猜想)除二氧化锰、氧化铜外,氧化铁也可以作氯酸钾分解的催化剂。

(完成实验)按下表进行测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好)。

实验编号

实验药品

分解温度(℃)

氯酸钾

580

氯酸钾、二氧化锰(质量比1:1)

350

氯酸钾、氧化铜(质量比l:1)

370

氯酸钾、氧化铁(质量比1:1)

390

(分析数据、得出结论)

(1)由实验__________与实验④对比,证明猜想合理。

(2)实验所用的三种物质,催化效果最好的是_________________

(反思)

(3)若要证明氧化铁是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后______________不变;

(4)氯酸钾能被氧化铁催化分解放出氧气的文字表达式为____________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组完成“实验活动1氧气的实验室制取与性质”进行了研讨。请你参与其中,回答下列问题。

(1)写出图中指定仪器的名称:①_______________;②_______________

(2)实验操作:用高锰酸钾制取氧气的操作步骤为:_____________(填序号)

①加热试管②组装仪器③停止加热④将导管从水槽中取出⑤收集气体⑥装药品并固定试管⑦检查装置气密性

(3)若选择装置A用高锰酸钾制取氧气,该反应的文字表达式为______________,且试管口还应____________,固定试管时试管口应略向下倾斜,其目的是__________________,若选用E装置收集,开始收集氧气的最适宜时刻是_____________。若用F装置代替E,气体从_____端通入;若将F装置中的水换作空气,收集氧气时气体从________端通入。

(4)如果用氯酸钾制取并收集较干燥的氧气宜选用的装置___________(填装置序号),验满的方法是______________

(5)实验室用过氧化氢制氧气相比于高锰酸钾、氯酸钾制氧气的优点是 ___________;若将B装置中的①换为分液漏斗的优点是______________

(6)实验室常用的氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气。氨气极易溶于水,密度比空气小,其溶液是呈碱性,制取并收集氨气,应该从图中选择的发生、收集装置是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】通过化学学习,相信你已经初步掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答问题。

(1)写出图中标示的仪器名称:a_______

(2)实验室用高锰酸钾制取O2,应选用的发生装置为_____(填字母序号,下同),收集装置可选用________(写一种即可),写出该反应的化学方程式_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学就在我们身边,它与我们的生活息息相关。

(1)请从“氧气、氮气、水蒸气稀有气体”中选择适当的物质填空:

空气中含量最多的气体是_________;②人们常说高空缺氧中的氧是指_______

霓虹灯内充的的气体是_______;④松脆的饼干在空气中变软,说明空气中有______

(2)3232下列分子的示意图中,“●”表示氢原子,“○”表示氧原子,请回答下列问题:

__________(填编号)中的分子构成的是混合物;

一个C分子是由__________________构成;

AD物质的化学性质不___(填相同不同)因为____________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列实验装置,回答相关问题。

(1)写出标号的仪器名称:①___________________

(2)用氯酸钾和二氧化锰制取比较干燥的氧气应选择的装置组合________(填序号),写出该反应的文字或符号表达式___________________;实验时试管口略向下倾斜的原因是_______________________________________,检验氧气是否收集满的方法是_______________________________________________

(3)实验室用高锰酸钾制取氧气,其文字或符号表达式是__________________________;在选用排水法收集氧气,导管口刚有气泡放出时,不宜立即收集,其原因是_________________________________;实验结束后,发现水槽中的水变红了,可能原因是:_______________________________________________________________

(4)实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气,其发生装置是_____(填字母),若用F装置(瓶中装满水)收集生成的氧气,气体应从_____(选填“a”或“b”)端导入。

(5)小王同学利用右图装置制取氧气并测定其密度。

实验中测得的数据有:加热前试管和固体混合物的总质量(M克),最后量筒内增加水的体积(V毫升),为达到实验目的还需测定的数据是____________(填序号)。

A.量筒内水的质量(M1克)

B.反应完后试管内剩余固体的质量(M2克)

C.反应完后试管及管内剩余固体的总质量(M3克)。

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