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【题目】(10分)实验室有一瓶黑色粉末和一瓶标签已被腐蚀的无色液体(如图)。

将二者混合会产生无色气体。为了确定它们的成分,

甲、乙两位同学进行了探究。

【猜想1】甲同学认为无色气体是氧气,其理由是(用化学方程式表示):

乙同学认为单从产生无色气体不能确定一定是氧气,需要进一步进行实验,请你设计实验进行验证无色气体是氧气。

无色气体是氧气。

如果实验验证了无色气体是氧气,那么黑色粉末在反应中起 作用。

【猜想2】乙同学认为无色气体不一定是氧气,可能是其他气体,其理由是(用化学方程式表示)

乙同学按自己的设想进行实验:取一定量的黑色粉末于试管中,加入过量的无色液体,当反应结束后,发现试管底部仍有黑色粉末。为确定此成分,请你设计实验进行验证:

1将试管中的物质过滤、洗涤、干燥。

2点燃黑色粉末,在火焰上方罩一个涂有 的小烧杯。

试管中剩余的黑色粉末可能是

【答案】【猜想1 2 H2 O2 MnO22 H2O +O2

用带火星的木条伸入试管内

木条复燃

催化

【猜想2 Fe+H2SO4 === FeSO4 + H2

澄清石灰水

澄清石灰水变浑浊

【解析】

试题分析:【猜想1】根据标签上有“H2”,那么有可能是H2O2,故甲同学认为无色气体是氧气,其理由是用化学方程式表示:2H2O2 MnO22H2O +O2 ↑,验证氧气的方法:用带火星的木条伸入试管内,若复燃,为氧气;如果实验验证了无色气体是氧气,那么黑色粉末即为二氧化锰,在反应中起催化作用

【猜想2】同样根据标签上有“H2”,那么有可能是H2SO4,乙同学认为无色气体不一定是氧气,可能是其他气体,如氢气,用化学方程式表示:Fe+H2SO4 === FeSO4 + H2↑;取一定量的黑色粉末于试管中,加入过量的无色液体,当反应结束后,发现试管底部仍有黑色粉末,说明试管底部的黑色粉末不会与硫酸反应,故可根据其可燃性,燃烧后生成二氧化碳,故澄清石灰水变浑浊

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某校化学实验室废液桶中收集了含有FeSO4、CuSO4的废水,若直接排放到下水道不仅造成重金属污染而且造成浪费。化学兴趣小组的同学们设计回收硫酸亚铁晶体和铜的实验方案如下:

请回答下列问题:

(1)实验过程中多次采取过滤,该操作用到的玻璃仪器有烧杯、________和玻璃棒。

(2)请写出将过量金属X加入废水后反应的化学方程式___________

(3)溶液Y是___________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】将无色液体A和黑色的粉末B混合,产生一种无色无味的气体C;把红热的银白色的金属细丝D放入盛有C的集气瓶中,D剧烈燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,试回答:

1)写出上述物质的名称:

A B C D F

2)写出上述有关的反应的文字表达式,在后面的括号内注明反应的基本反应类型:

( )

( )

3)你能说出C的至少两点用途吗?

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(6分)为了制取氧气,实验室提供了以下药品和仪器装置。

【药品】二氧化锰 氯酸钾 高锰酸钾 过氧化氢溶液

(1)小明同学选择的药品是,他应该选择的发生装置是 (填序号),

在加药品前应先 发生反应的文字表达式或符号表达式 收集装置是 (填序号)。

(2)小欣同学选择了装置B制取氧气,其反应的文字表达式或符号表达式为 该反应的基本反应类型是

(3)小东选择了E作收集装置,若a与c相连,b端排出的物质是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(5分)A~G是初中常见的7种物质,它们有如下图所示的转化关系。已知A、C是无色液体,B、F、G是无色气体,其中大量排放F会引起温室效应,D是黑色固体,E在纯净的B中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。

(1)请写出下列物质的化学符号:D___________,G___________,H___________。

(2)请写出下列变化的文字表达式(可以写化学符号表达式):

B→F_____________________________

C→B______________________________________

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【题目】(6分)A、B、C、D、E是初中常见的五种无色气体,其中A、D是单质,B、C、E是化合物,B是天然气的主要成分,且X在常温下是无色液体。它们之间有如图所示的转化关系(图中反应条件及部分产物略去)。

(1)写出下列物质的化学式:A ,B , C

(2)黑色固体与D反应的化学方程式是

(3)气体中有剧毒的是(填化学式)

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【题目】(7分)某同学设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图。

该同学的实验步骤如下:

将图中的集气瓶分为5等份,并作好标记。

在带橡皮塞和导管的燃烧匙内装入足量的红磷,将导管上的止水夹夹紧,在酒精灯上点燃红磷,并立即伸入集气瓶内,塞紧橡皮塞。

充分反应后,待集气瓶冷却至室温,打开止水夹。

请回答下列问题:

(1)该实验中红磷需稍过量,目的是

(2)步骤中打开止水夹后观察到的现象是 ,由此可得出空气中氧气的体积分数约为

(3)该实验可推论出氮气__________(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质________(填“活泼”或“不活泼”)的结论。

(4)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?为什么?

______________,

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【题目】(4分)几种常见物质之间的相互转化关系如图所示(每个字母各代表一种物质,每个箭号各表示一个化学反应,部分反应物、生成物及反应条件略去)。已知五种物质均由C、H、O中部分元素组成,A和B所含元素相同,D和E所含元素相同,X为单质,A为有毒气体,B和D可以发生化合反应。

(1)E的名称是________,B的一种用途是__________________。

(2)写出X→D转化的化学方程式:__________________________________________。

(3)实现A→B转化的化学反应类型____________(填“一定”或“不一定”)属于化合反应。

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【题目】(6分)某化学课外小组同学,用如图所示实验验证质量守恒定律。

(1)某甲同学用A装置探究质量守恒定律,实验步骤如下:如图将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使硫酸铜溶液与铁钉接触,一段时间后,再把烧杯放在天平上。

烧杯内反应的实验现象为

最后天平的指针(填序号) (a偏左 b偏右 c不偏转 d无法预测)。

(2)乙同学用B装置研究质量守恒定律,实验步骤如下:

将烧杯放在天平上用砝码平衡,然后倾斜烧杯使盐酸与碳酸钠粉末接触,一段时间后再把烧杯放在天平上,发现天平的指针 (a偏左 b偏右 c不偏转 d无法预测),该反应 (填符合或不符合)质量守恒定律。

若将本实验中的烧杯替换成带有气球的锥形瓶,如图所示

其他操作不变,装置气密性良好,最后天平仍不平衡,仍不平衡的原因 。可见,在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或有气体生成的化学反应来设计实验,在装置设计方面应做到

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