【题目】下列操作正确的是（ ）
A. 过滤
B. 检查装置的气密性
C. 加热液体
D. 倾倒液体

【题目】(6分)盐城是全国酸雨高发地区之一，某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，请你参与他们的探究过程：

（1）做出假设： ；

（2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

（3）查阅资料：你认为该实验小组不需要掌握的资料内容中应包括（填序号） ；

①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应

（4）实验：①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明 。

②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明 。

③实验Ⅰ的作用是 。

（5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设 （填“成立”或“不成立”）

【答案】（1）二氧化硫与水反应生成酸；（3）③（4）①水不能使紫色石蕊变红；②二氧化硫不能使紫色石蕊变红；③作对比，证明酸能使紫色石蕊变红。（5）成立

【解析】

试题分析：（1）某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致，他们想对此进行探究，可以作出假设为：二氧化硫能与水反应生成酸。（3）实验中并没有涉及到浓硫酸，所以二氧化硫不与浓硫酸反应的资料不需要掌握。（4）①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，说明水不能使紫色石蕊试液变红；②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明二氧化硫不能使紫色石蕊试液变红；③实验Ⅰ的作用是为了做对比实验，说明酸能使紫色石蕊试液变为红色。（5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明只有当二氧化硫和水同时存在，并与实验Ⅰ做对照，证明假设成立。

考点：二氧化硫化学性质的探究。

【题型】实验题
【结束】
18

请回答下列问题：

(1)根据上述化学方程式，尿素溶液吸收NO、NO2、SO2的质量比为_________。

(2)1000g尿素溶液完全反应，吸收污染物得到硫酸铵132g。问所使用尿素溶液中含尿素的质量为___________？

（1）做出假设： ；

（2）设计方案：用紫色的石蕊试液浸泡，制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色，再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色，最后验证二氧化硫气体能否使湿润的紫色纸花变红，实验装置和药品如图：

（3）查阅资料：你认为该实验小组不需要掌握的资料内容中应包括（填序号） ；

①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的紫色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应

（4）实验：①实验中纸花（Ⅱ）的颜色始终没有变化，这说明 。

②纸花（Ⅲ）在实验过程中始终未见变色，此现象说明 。

③实验Ⅰ的作用是 。

（5）结论：实验过程中只有Ⅳ纸花变红，说明原假设 （填“成立”或“不成立”）

【题目】某学校化学兴趣小组的同学，依据课本实验对化学反应前后质量变化进行了探究．

【查阅资料】①铁和硫酸铜反应生成硫酸亚铁和铜；②碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳。

【实验装置设计】甲、乙、丙小组同学分别设计了如图装置：

(1)甲小组实验中，白磷燃烧时，可观察到的现象是_______________________，如果玻璃管上端没有系小气球，将可能出现的后果______________________________。

(2)请根据乙组和丙组设计的探究“质量守恒定律”的实验装置进行实验，并按照要求完成下表。(下表中的“实验结论分析”选择“=”“＞”或“＜”符号)

【实验分析】用乙小组的装置对质量守恒定律进行实验探究，反应前天平平衡，然后将稀盐酸倒入烧杯中与碳酸钠充分反应后，再称量，观察到反应后天平不平衡，天平指针向_____(填“左”或“右”)偏转，该反应__________(填“遵守”或“不遵守”)质量守恒定律。

【实验结论】参加反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

【反思与交流】通过对甲、乙、丙小组实验的探究，你得到的启示是_________________。

【答案】 放热，产生大量白烟 由于气体膨胀橡胶塞弹出 有大量气泡产生 ＞ = 右 遵守 测定质量守恒的实验需要在密闭装置内进行

【解析】（1）白磷燃烧产生大量白烟，放出热量；白磷燃烧放出热量会导致锥形瓶内的压强变大，如果玻璃管上端没有系小气球，那么可能会导致胀橡胶塞弹出；（2）碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳气体，故观察到的现象是产生大量的气泡，由于生成的二氧化碳气体会逸散到空气中，故烧杯中的质量会减少，即天平指针向右边，该反应遵守质量守恒定律；铁和硫酸铜反应生成的是铜和硫酸亚铁，反应中没有气体参与也没有气体生成，故天平平衡；要验证质量守恒定律，若有气体参与或有气体生成的反应需要在密闭装置内进行。

【题型】科学探究题
【结束】
16

(1)写出下列仪器的名称：　　②________________。

(2)如果用大理石和稀盐酸制取二氧化碳，则二氧化碳的制取装置应选图中的_________(填序号)等组装而成，其化学方程式为____________________________。

(3)装置③可用于制取__________(填化学式)气体，该气体可用________收集。

A.炉具清洁剂和纯碱溶液（酚酞溶液）

B.蒸馏水和石灰水（通入CO2气体）

C.棉织衫和羊毛衫（抽丝灼烧，闻气味）

D.食盐和蔗糖（尝味道）

A.红磷在空气中燃烧产生大量白雾

B.木炭在氧气中燃烧产生黑色固体

C.镁条燃烧，发出耀眼白光，生成白色粉末状氧化镁

D.硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，放出有刺激性气味的气体

二氧化碳对人体健康的影响

二氧化碳在生活和生产中具有广泛的用途如图

在日常生活中，我们每一个人都应该传播“低碳”理念，倡导“低碳”生活。让我们积极行动起来，从一点一滴做起，努力减少二氧化碳等温室气体的排放，为保护地球尽一份责任。

(1)二氧化碳________毒性(填“有”或“无”)；

(2)对比上面的材料可以得到的信息是___________________________________。

(3)二氧化碳造成的环境问题是__________________；造成此环境污染的主要原因是_______________，请写出对应的治理措施为_______________________。

(4)材料中的“低碳”指_______________________________________________。

(1)H_________、CO2_________________________。

(2)氢离子_______、标出氧化镁中镁元素的化合价_______。写出一个化学方程式：___________________________________【要求该反应为化合反应且化学计量数的比为2：1：2(或1：2：2)】

(1)生活中常用活性炭作为冰箱除臭剂，是利用了他的__________性。

(2)石墨可以用作铅笔芯是利用了它的________________________________性。请另写一例石墨的其他性质及在生活中的用途__________________________________。

(3)下图的煤炉曾经是我们日常生活中常用的取暖或加热装置。使用这种煤炉一定要注意煤气中毒，这里煤气中毒是指______中毒。请写出该煤炉中发生煤炉底部的化学反应方程式_________________。

【题目】目前，教科书中测定空气里氧气含量的方法，无法满足严谨的科学要求．利用NO和氢氧化钠溶液可以更准确地测定空气中O2的含量．
[查阅资料]
①NO是一种无色无味，难溶于水的有毒气体．相同条件下，2体积的NO与1体积的O2完全反应，生成2体积的NO2（化学方程式为：2NO+O2═2NO2）
②氢氧化钠溶液吸收NO2生成NaNO2、NaNO3和H2O
③2FeSO4+3H2SO4+2NaNO2═Fe（SO4）3+2NaHSO4+2H2O+2NO↑

（1）写出仪器d的名称：
（2）若要调节A中试管与酒精灯相对高度，应调节螺旋（填“a”、“b”或“c”）
（3）写出氢氧化钠溶液吸收NO2反应的化学方程式：
（4）实验室用稀硫酸、NaNO2饱和溶液和FeSO47H2O固体反应制备NO，应选用的发生装置是（填序号）．用E装置收集纯净的NO气体，而不用C或D装置的理由是：
（5）如图F所示，向收集有60mLNO气体的量筒中，缓慢推入20mL的空气．
用橡胶塞塞住量筒口，小心混合，使气体充分反应．1～2min后，
在液面下移开橡胶塞．2min后，观察和记录最终量筒中气体的体
积为67.4mL．则20mL空气中含有氧气mL．
操作时存在的主要安全隐患
（6）收集60mLNO气体（密度约为1.27g/L），至少需要固体NaNO2的质量是多少？
（请写出计算过程，计算结果精确到0.01g）