A. m=2 B. X的化学式为O2

C. 生成X的质量为4.8g D. 该反应方程式中氧化铬和X的化学计量数之比为3：2

A. 氯乙烯中含有两个碳原子、三个氢原子和一个氯原子

B. 氯乙烯中氢、氯元素的质量比为3：1

C. 氯乙烯气体泄漏说明分子在不断运动

D. 氯乙烯完全燃烧后只生成二氧化碳和水

A. 物质A的溶解度大于B的溶解度

B. 36℃时，A的饱和溶液溶质质量分数为60%

C. 若A中含少量的B杂质，可通过降温结晶提纯A

D. 18℃时，A、B的饱和溶液中所含溶质的质量相等

请计算：

(1)4.0g石灰石样品中碳酸钙的质量是____g。

(2)10g稀盐酸能与_____g碳酸钙正好完全反应。

(3)求稀盐酸的溶质质量分数为_________(写出计算过程，结果精确到0.1%)

（演示实验）将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中．

（学生板演）该反应的化学方程式 ．

（提出问题）实验中未观察到明显现象，部分同学产生了疑问：反应后溶液中溶质是什么呢？

（假设猜想）针对疑问，太家纷纷提出猜想．甲组同学的猜想如下：

猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4

猜想三：有Na2SO4和NaOH 猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙组同学对以上猜想提出质疑，认为有一种猜想是不合理的．不合理的猜想是 ．

（实验探究）（1）丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中，滴加几滴CuSO4溶液，无明显变化，溶液中一定没有 ．

（2）为了验证其余猜想，各学习小组利用烧杯中的溶液，并选用老师提供的pH试纸、铜片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，进行如下三个方案的探究．

（得出结论）通过探究，全班同学一致确定猜想二是正确的．

（评价反思）老师对同学们能用多种方法进行探究，并且得出正确结论给予肯定．同时指出（实验探究）（2）中存在两处明显错误，请大家反思．同学们经过反思发现了这两处错误：

（1）实验操作中的错误是 ．

（2）实验方案中也有一个是错误的，错误的原因是 ．

请回答：

（1）应称量______g NaCl，需加水______mL。

（2）若称量NaCl固体时指针向右偏转，则应______直到天平平衡

（3）取上述溶液10g加水稀释到_____g，可得到5%的NaCl溶液。

（1）节约水资源，防治水污染是每个公民应尽的责任和义务，下列做法会造成水体污染的有______（填序号）

A.工业废水直接排放 B.工业废气处理后排放

C.禁止使用含磷洗衣粉 D.大量使用化肥、农药

（2）如图是水通电分解的示意图，在实验过程中，试管a中产生的气体是________，该反应的化学方程式为_____________________________________。

（3）自然界中的水都不是纯水，利用沉降、吸附、_______和蒸馏等方法可以净化水。

（1）仪器①的名称是 。

（2）制取二氧化碳气体的发生装置可选择 ，实验室收集二氧化碳气体的装置可选择 （填相应装置的字母）。

（3）若用F装置收集氢气，则氢气应从 （填a或b）通入。

（4）实验室利用B装置制取O2的反应方程式为 。

A．此实验证明，氧气约占空气体积的1/5

B．此实验证明，反应后组气瓶内剩余的气体，既不易溶于水，也不支持燃烧

C．该实验中的红磷还可以用硫来代替

D．若该实验没有达到预期目的，可能的原因之一是装置气密性不好造成的

A. 丁的化学式为H2O，该反应为复分解反应

B. 参加反应的甲与乙的质量比为3:1

C. 甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物

D. 该反应体现了化学反应中分子可分，原子不可再分