①当烧杯内的水受热，温度计显示30℃时，打开活塞，在盛有水的试管中有气泡均匀逸出，白磷未燃烧，关闭活塞。白磷未燃烧的原因是_____。

②随着水温升高，温度计显示45℃时，再次打开活塞，白磷在水里燃烧。常言道，水火不相容。水能灭火的原因是_____。而本实验中白磷在水里还能够燃烧的原因是_____。

③本实验装置的A部分还可以用于制取的气体是_____,写出检验该气体的化学方程式_____。

A．CO2 B．CO C．SO2 D．可吸入颗粒物

（2）用天然气作燃料可以减少可吸入颗粒物的产生，天然气充分燃烧的化学反应方程式是________。

（3）为了防止空气污染，保护美丽的蓝色天空，洁净的空气对人类非常重要。下列做法不利于保护大气的是______（填字母序号）。

A．使用清洁能源代替煤和石油

B．积极植树造林，防止扬尘污染

C．焚烧落叶和垃圾

D．工业废气用高烟囱排放

（a）2个氯原子 _______；（b）过氧化氢中氧元素的化合价_______

（c）2个硫酸根离子____； (d）氦气_______

（2）现有C、H、O、N、S五种元素：请选择适当元素写出符合要求的一个化学式：

（a）可作为酒精灯燃料的是____；

（b）有刺激性气味的气体_______；

（c）充入食品包装袋以防腐的是________；

（d）最轻的气体是____________；

（3）科学研究证实，物质是由粒子构成的，例如铁是由原子构成的。请你填写构成下列物质的粒子的名称。

（a）体温计中的汞是由_____________构成的。

（b）用于人工降雨的干冰是由_____________构成的。

（c）用于配置生理盐水的氯化钠晶体是由_____________构成的。

（4）常温下，某气体可能是由CO2、CO、O２中一种或几种组成，测得该气体中碳氧元素的质量比为1:2，则该气体可能组成为 有 ____种（填数字）

A. A B. B C. C D. D

A. ①④⑤ B. ①④⑦ C. ①②⑤ D. ①②⑥

（1）实验A中，将样品加入水里触摸烧杯外壁发烫，其原因是_______。（用化学方程式表示）

（2）实验B中将一定量稀盐酸加入锥形瓶中，剧烈反应生成大量气体，学习小组同学对气体成分和锥形瓶内溶液进行探究。

I、对气体成分进行探究。

（作出假设）假设一：只有H2，假设二:只有CO2，假设三：H2和CO2。

（实验验证）小明同学设计如下实验，对气体成分进行探究。

①当气体通过甲时，澄清石灰水变浑浊，证明假设______不成立。

②丁中出现_______的现象时，证明假设三成立。

③乙的作用是_____。

II、对锥形瓶内的溶液进行探究。

实验后，小萍同学取少量锥形瓶内的溶液于试管中，向其中滴加NaOH溶液，开始一段时间无沉淀生成，其原因是锥形瓶内的溶液中存在______。

（总结反思）通过以上探究，小林同学做了如下的反思归纳：

a.加热包应密封防潮保存

b.向用过的加热包内的固体中加入过量稀盐酸后，过滤可以回收活性炭

c.能与水混合放出热量的物质，均可用作加热包中的发热材料

你认为其中不正确的是_____（填字母）

方案一：称取m g烧碱样品 测定消耗稀盐酸的质量。

方案二：称取m g烧碱样品 测定生成沉淀的质量。

请回答：

（1）方案一中发生反应的化学方程式为______。

（2）方案一中为减少误差，最好选择下列方法中的______。（填字母）来判断反应恰好完全进行。

A 向样品溶液中滴加2~3滴无色酚酞溶液,根据溶液颜色变化判断.

B 测定过程中边滴加稀盐酸边用PH试纸频繁测定混合液的PH

C 向样品溶液中滴加2~3滴紫色石蕊溶液，根据颜色变化判断。

（3）小李同学认为判断方案二中，氯化铁FeCl3溶液过量的化学方法是______。

（4）小李同学可将方案二中的FeCl3溶液换成稀硝酸和_______(填化学式)溶液也能达到实验的目的。

（1）标有字母a的仪器名称是_______.

（2）甲中发生反应的化学方程式是_______。

（3）乙中进行实验时，先关闭K1和K2，加热C一段时间后再通入CO2，观察到b、d中纸花均不变色。再打开K2，b中纸花逐渐变______，由此证明了二氧化碳能与水反应。若打开K1，还可以证明CO2具有的化学性质是_______。

（1）乙中的溶液为_____（填“饱和”或“不饱和”）溶液。

（2）该固体物质在当时温度下的溶解度为______。

（3）甲、乙、丙、丁中溶液溶质质量分数的大小关系是______。

（4）给丁中的溶液升高温度时，固体逐渐消失，说明该物质的溶解度随温度升高而______（填“增大”或“减小”）。