（1）写出图中标号仪器的名称：a_________。

（2）用氯酸钾和二氧化锰制取氧气时，可选用的发生装置是___（填上图字母,下同）；发生反应的文字或符号表达式为_______________；若改用高锰酸钾制取氧气，需改进装置，在试管口塞一团_____，这样改动目的是__________________；

（3）二氧化碳是一种能溶于水的气体，密度比空气大，实验室中常用固体碳酸钙与液体稀盐酸反应来制取二氧化碳，发生装置用_____装置，收集装置用_____装置。

（1）仪器a的名称为_____________；

（2）该实验中红磷要过量，目的是 _________________；

（3）红磷在空气中燃烧的现象是 ___________________，放出热量。

（4）步骤③中打开止水夹后观察到的现象是_________________，集气瓶内发生反应的文字表达式为 ____________________。

（5）若实验中进入集气瓶的水不足容积的五分之一，可能原因主要是__________

A可能使用红磷的量不足，瓶内氧气没有消耗完

B可能是没夹紧弹簧夹，瓶内部分空气受热从导管逸出

C可能是装置漏气

D可能插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出

①3个钙离子____________。

②2个氮原子__________。

③地壳中含量最多的金属元素_________。

④氧化铜中铜元素的化合价为+2价__________。

⑤饼干在敞口放置在空气会返潮，证明空气中含有_________。

A. 反应结束时间较长的是高锰酸钾

B. 同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾

C. 若加入少量的二氧化锰，能使氯酸钾产生的氧气质量增加

D. 用相同质量的反应物制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料

倾倒药液时，标签没向着手心．________

向燃着的酒精灯添加酒精．________

滴管取用试剂后平放或倒置．________

被加热的玻璃容器外壁有水．________

把试管放在桌上使劲塞进塞子．________．

（1）上述示意图中的元素，它们之间的本质区别是 不同。

（2）A、B、C、E中属于阴离子的是 。（填离子符号）

（3）若D表示某元素的原子，则m= ，该粒子在化学变化中容易 （填“得”或“失”）电子形成化合物，此时该元素的化合价为 。

（4）写出B与E组成的化合物的化学式 。

（1）氯化钾的相对分子质量为 ．

（2）人体每天摄入钠元素的质量不宜超过2.3g．如果人体所需的钠元素全部来自该品牌食盐，那么一个人每天摄入该品牌低钠盐的质量不宜超过多少克？（结果保留一位小数）

【题目】如图是水分子分解示意图。图中“○”表示氧原子，“●”表示氢原子，“”表示水分子，“”表示氧分子，“”表示氢分子。从水分子分解示意图获得的信息中错误的是( )

A. 分子由原子构成

B. 原子是化学变化中的最小粒子

C. 参加反应的各物质在反应前后元素的种类和原子的个数都不会发生改变

D. 一个水分子由一个氧元素和两个氢元素构成

（1）请你帮他完成下表划线部分的空格：

（2）在该同学的三个探究实验中，实验一和实验二起的作用是_______________。

（3）张敏同学认为仅由上述实验还不能完全得出“二氧化锰是氯酸钾受热分解的催化剂”的结论，她补充设计了两个方面的探究实验：

第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：_____________。

第二方面的实验是要验证从反应后的剩余物中分离出的MnO2是否还能加快KClO3的分解。此实验的目的是：____________________。

学习资料：

（1）二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液，白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳越多

（2）氧气可以使带火星木条复燃，木条燃烧越旺，说明氧气越充足

（3）二氧化碳可以使燃着的木条熄灭

实验探究：

实验一：取两个空集气瓶，用玻璃片将瓶口盖好，收集两瓶空气样品

实验二：用排水法收集满两瓶人体呼出的气体，用玻璃片盖好瓶口

实验三：将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体样品的集气瓶中，观察现象并记录下表：

写出木条燃烧的文字表达式___________________。

实验四：向另一瓶空气样品和呼出气体的样品中滴加相同滴数的澄清石灰水，振荡，观察现象并完成下表：

实验五：取两块干燥的玻璃片，对着其中一块哈气，对比观察两块玻璃片观察到现象是________________________。

实验总结：通过实验，比较人体吸入的空气和呼出的气体中含二氧化碳、氧气水蒸气的多少？得出的结论是___________________。