科目: 来源: 题型:
【题目】在燃烧正旺的炭火盆上,不小心洒上几滴水,会看到有火苗窜起。这是什么气体在燃烧?小军、小虎、小明和小梅组成的合作学习小组对此问题展开了探究。
(组内交流,形成共识)火焰是气体物质燃烧产生的现象,既然有火苗,水与炽热的碳反应肯定产生了可燃性气体,同时应该还有未反应的水蒸气。
(提出猜想)小军:可能含有CO;
小梅:可能含有H2;
小明:也可能是CO和H2的混合物;
小虎:不排除有非可燃性气体生成,有可能还有少量的CO2。
(查阅资料)
无水硫酸铜遇水由白色变为蓝色。
(设计实验)合作学习小组成员设计了如下实验装置图,并进行了实验。
(1)请将上图甲、乙、丙装置按一定顺序连接后放入上图方框中,正确的连接顺序是_____。
(2)已知试管内棉花不参与反应,它的作用是制造水蒸气。装置丙的作用是_____。装置甲的作用是_____。
(3)实验中观察到装置乙、C中澄清石灰水均变浑浊,B中黑色粉末变红,D中无水硫酸铜由白色变为蓝色。写出乙中变化的化学方程式_____。
(讨论交流)
(4)小军认为根据上述现象不足以说明产生的气体中一定存在H2.小梅认为只需将上述装置稍作改进,就可证明产生的气体中一定含有H2.小梅的改进是_____。
(5)小明认为该实验经上述改进后,还存在一个明显的缺陷,该缺陷是_____。
(实验结论)炽热的炭和水蒸气反应有H2、CO和CO2生成。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】为了从硝酸亚铁和硝酸银的混合溶液中,提取并回收银,小燕设计了如下的实验方案:
(1)若溶液乙为无色溶液,则固体甲一定含有的物质是_____,可能含有的物质是_____,写出一个在步骤①中肯定发生的反应的化学方程式_____。
(2)若溶液乙为浅绿色溶液,则溶液乙中溶质的组成可能是_____或_____(填物质的名称或化学式)。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】A、B、C、D是初中化学常见物质,A、D是化合物,它们之间有如下反应及转化关系(反应条件未标出).
(1)若①是置换反应,A是黑色固体,D为液体,则反应①的化学方程式为_____.
(2)若①不是置换反应,A不是黑色固体,C为单质,则反应①的化学方程式为_____,反应②的化学方程式为_____.
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】通过一学期的化学学习,我们已经掌握了实验室制取气体的有关规律,请结合图回答问题:
(1)指出编号仪器的名称:a_____;
(2)在实验室,我们常用过氧化氢溶液和二氧化锰混合来制取氧气,应选用的发生装置是_____,收集装置是_____(填字母编号,下同),反应的化学方程式为_____;
(3)已知甲烷(CH4)是一种无色无味、密度比空气小、难溶于水的气体,实验室常用加热无水醋酸钠固体与碱石灰的固体混合物来制取,则实验室制取并收集甲烷应选择的发生装置是_____,收集装置是_____。
(4)由此可知,确定气体发生装置时应考虑的因素是_____,_____;确定气体的收集装置时应考虑的因素是_____,_____。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】金属的用途与性质密切相关。
(1)图甲所示赤铁矿的主要成分是_____(填化学式);
(2)家用电线常用铜制,但在高压远距离输电中,常用铝代替铜,请根据图乙的信息分析,其原因是_____;
(3)在空气中,铝具有很好的抗腐蚀性,其原因用化学方程式表示为_____;
(4)为探究铁、铜的金属活动性,分别将铁丝、铜丝插入稀硫酸中(图丙),说明铁比铜的金属活动性更强的实验现象是_____,反应的化学方程式是_____。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】如图是A、B两种固体物质的溶解度随温度变化的曲线图,观察分析后我知道:
(1)30℃,A物质的饱和溶液中溶质、溶剂、溶液的质量之比为_____.
(2)60℃时,将等质量的A、B物质的饱和溶液分别降温至0℃,析出晶体的质量是A______B(填“<”、“=”或“>”).
(3)当A中含有少量B时,通常采用_____方法提纯A.
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】写出下列化学反应化学方程式
(1)一氧化碳在空气中燃烧_____;
(2)氧化钙加入水中_____;
(3)甲烷在空气中燃烧_____;
(4)铝与硫酸铜溶液反应_____。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】用化学符号填空:
(1)2个氢原子_____;
(2)3个氮分子_____;
(3)4个碳酸根离子_____;
(4)氧化镁中镁元素的化合价为正二价_____。
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】2个甲分子反应生成X个乙分子和Y个丙分子,则从图示获得信息中,正确的是( )
A.反应生成的物质丙属于单质
B.该反应的反应类型为置换反应
C.X与Y之比等于1:3
D.分子的种类在化学反应中未发生了改变
查看答案和解析>>
科目: 来源: 题型:
【题目】胃液中含有盐酸,常用碳酸氢钠片或铝碳酸镁片治疗胃酸过多症。某化学兴趣小组通过模 拟实验和数字实验探究碳酸氢钠、铝碳酸镁治疗胃酸过多症的优缺点。
(查阅资料)A.铝碳酸镁片主要成分的化学式为[Al2Mg6(OH)16CO3·4H2O] B.抗酸原理:抗酸药物中的离子和胃酸中的氢离子反应,降低胃液酸性。
I.(模拟实验) 定性探究碳酸氢钠和铝碳酸镁与“胃酸”的反应 取甲、乙两个大小相同的锥形瓶,瓶内分别加入 40 mL 同浓度的稀盐酸并在瓶口套有相同大小的气球(其中甲瓶气球内放 1.0 g 碳酸氢钠片,乙瓶气球内放 1.0 g 铝碳酸镁片),同时将气球内的 药品放入锥形瓶,充分反应后,现象如图 1 所示。
(1)写出碳酸氢钠治疗胃酸过多的化学方程式:__________ 。
(2)铝碳酸镁治疗胃酸过多时发生的反应为:Al2Mg6(OH)16CO3·4H2O + 18HCl ═ 2X + 6MgCl2 + CO2↑ + 21H2O, 则 X 的化学式为________。铝碳酸镁片中含有铝离子、镁离子、氢氧根离子和碳酸根离子。结合上述化学方程式分析,该药物起抗酸作用的离子是______(填离子符号)。
II.(数字实验) 定量探究碳酸氢钠片、铝碳酸镁片与“胃酸”的反应,对比分析两种药片产生CO2的速率快慢和中和酸的能力强弱。取两只 500 mL 规格烧瓶,分别加入 120 mL 稀盐酸并插入 pH 传感器,启动磁力搅拌器和传 感器然后分别投入 1.0 g 碳酸氢钠片和 1.0 g 铝碳酸镁片(如图 2 所示),利用数字化实验分别测 定碳酸氢钠片、铝碳酸镁片与“胃酸”反应时,产生CO2的速率快慢和 pH 的变化,处理所得数据, 得到“二氧化碳浓度-时间”曲线(如图 3 所示)和“pH-时间”曲线(如图 4 所示)。
分析曲线图 3、图 4,回答下列问题:
(3)分析图 4,所用稀盐酸的 pH 约为__________;
(4)结合图 3,描述图 1 中乙装置的实验现象是:__________。
(5)相比铝碳酸镁,服用碳酸氢钠治疗更易引发胃胀的原因是:_______。
(6)判断铝碳酸镁片中和酸的能力更强的理由是____________。
(反思与提升)
(7)患有胃溃疡的病人不易过多服用含________ 的药物,以免造成胃胀、引发胃穿孔等症状。 日常生活中,我们应该根据个人的实际病情,遵照医嘱或按药物说明书,选择适合的胃药服用。
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com