写出B图中物质的化学式_____;C图中一共有_____种分子。

(2)在一定的条件下,图A和B的物质恰好完全反应的微观示意如图2所示,则 ? 表示的物质的化学式是_________。该反应属于哪一基本反应类型__________。

A.某温度下,向一定量不饱和硝酸钾溶液中不断加入硝酸钾晶体

B.一定温度下,向一定量的饱和石灰水中加入生石灰

C.向一定量的氢氧化钠和碳酸钠的混合溶液中逐滴滴加盐酸

D.将水通电电解一段时间

A. 反应前后催化剂的性质不变B. 反应前后碳元素的化合价不变

C. 反应生成物的分子个数比为1:1D. 对缓解人类能源危机有重要意义

①M点表示的含义是_____。

②50℃时，将40g甲物质投入到50g水中，形成的溶液中溶质与溶剂的质量比为_____。

③20℃时，处于a点状态甲溶液，升温至50℃，溶质质量分数_____（填“变大”、“变小”或“不变”）。

④分别将50℃的三种物质的饱和溶液100g降温到20℃时，甲、乙、丙溶液质量大小关系为_____。

A. ①②⑤ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③⑤

（1）生成碳酸钙的质量是______g；

（2）样品中碳酸钠的质量分数______（计算结果精确到0.1%）。

（提出问题）

该瓶氢氧化钠固体是否变质，变质情况如何？

（查阅资料）

①氢氧化钠在空气中容易变质但不会转化为NaHCO3；

②CaCl2溶液呈中性。

（提出猜想）

猜想I：固体未变质；

猜想Ⅱ：固体部分变质；

以上猜想是否严谨，并说明理由________。

（进行实验）

小丽同学取少量样品于烧杯中，加足量水溶解，再向溶液中滴入几滴酚酞溶液，溶液变红，由此她得出猜想I正确，但其他同学很快予以否定，理由是__________。

为了进一步得出结论，组内其他三位同学分别取小丽实验后的溶液于试管中，进行如下实验：

（实验结论）

（1）小红、小美的实验中都观察到有____________，于是他们都得出猜想Ⅱ正确；

（2）老师指出，仅凭小红的实验操作和现象无法确定猜想Ⅱ成立，理由是_________。

（3）根据小美的实验结论推测小沙的实验现象为_________。

（拓展提升）

如何测定变质的氢氧化钠固体中碳酸钠的质量分数？

经过讨论，小组同学称取一定质量的样品，按照如图所示装置进行实验，可通过测量生成二氧化碳的体积计算出碳酸钠的质量分数（二氧化碳密度已知）。在实验中，若没有加入植物油，测定的结果会__________（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。

（1）写出E的化学式：_____________；

（2）写出B→C的化学方程式：_____________。

（1）操作①中玻璃棒的作用是___________________；

（2）操作②结束后，如何判断硫酸钠已除尽___________________；

（3）此方案是否严谨，并说明理由___________________。

（1）图中P点的含义是____________；

（2）t2℃时，甲物质的溶解度_________乙物质的溶解度（填“大于”“小于”或“等于”）；

（3）要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可采用的方法是________（写一种）。