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【题目】用化学符号表示:
(1)镁元素_____;
(2)三个氢原子_____;
(3)2个氮分子_____;
(4)2个钙离子_____;
(5)氧化镁中氧元素显﹣2价_____;
(6)符号“4P2O5”中,数字“2”的含义是_____。
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【题目】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段,请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。
【提出问题】 化学反应前后各物质的质量总和是否相等?
【查阅资料】 氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳气体
【猜想与假设】 猜想1:不相等;猜想2:相等。
【实验探究】 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案(反应后略) | ||
实验现象 | 有气泡产生,天平指针向右偏转 | _________,天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确,反应的化学方程 式:_______________. | 猜想2正确 |
【反思评价】 究竟哪种猜想正确?通过讨论,同学们发现甲组中有气体溢出,导致指针向右偏转。得到启示:在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时,凡有气体生成或参加的反应一定要在_______________中进行。
【优化装置】 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进,你认为最佳装置是(填序号)___,从另外两种装置中任选一种指出其不足:________。
【得出结论】 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究,均得出猜想2正确。进一步
分析发现,反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变,最终得出结论:_________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。
【解释应用】
解释:化学反应前后,原子的种类、数目、质量均不变,所以质量守恒。
应用:某固体物质受热会发生分解反应,生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质,则该固体物质一定由_________种元素组成。
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【题目】某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住乳胶管,点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞,待红磷熄灭并冷却后,打开弹簧夹,观察集气瓶内水面变化情况。实验完毕,甲同学的集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的1/5,乙同学的集气瓶内水面上升明显显大于瓶内空气体积的1/5。下列对这两种现象解释合理的是( )
①甲同学可能使用的红磷量不足,瓶内氧气没有消耗完
②甲同学可能未塞紧瓶塞,红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内
③乙同学可能没夹紧弹簧夹,红磷燃烧时瓶内空气受热从导管逸出
④乙同学可能插入燃烧匙太慢,塞紧瓶塞之前,瓶内空气受热逸出
A. ①②③④B. 只有②④C. 只有①②③D. 只有①③
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【题目】两位同学帮助老师整理实验室时,在标有“单质”的药柜中发现一瓶失去标签的黑色粉末A,在标有“氧化物”的药柜中发现另一瓶失去标签的黑色粉末B。
[提出问题]这两瓶黑色粉末A和B分别是什么物质?
[猜想]甲同学: A是铁粉,B是二氧化锰。
乙同学: A是碳粉,B是氧化铜。
[查阅资料]碳粉和二氧化锰均不能与稀硫酸反应:而
[实验探究]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量A粉末于试管中,加入适量稀硫酸 | 黑色粉末不溶解,没有气体产生 | A粉末一定不是_______________ |
②取少量B粉末于试管中,加入适量稀硫酸 | ______________________ | B粉末是氧化铜 |
[反思与拓展]
①将这两种黑色粉末混合加热(如图),实验中观察到的现象是____________、_____________。
②A中发生反应的化学方程式为_____________。B中反应的化学的方程式为_____________。
③实验结束时,撤导管和熄灭酒精灯的顺序为_____________。
[结论]_____同学的猜想正确。
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【题目】根据下图回答有关问题。
(1)仪器D、F的名称为_____________、_____________。
(2)图A~C是常见实验基本操作,其中正确的是_____ (填序号) ;请选择一个有错误的操作写出改正方法:_____________。
(3)选择仪器D~I完成下列实验操作:
①用氯酸钾和二氧化锰的混合物制备氧气,应选仪器_____________(填序号)。
②大理石与稀盐酸反应制备二氧化碳并使反应随时发生或停止,应选用的仪器是____________(填序号),其反应化学方程式为_____________。
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【题目】我国海洋专属经济区幅员辽阔,海洋资源丰富,从海水中可以提取粗盐和制备金属镁等物质。
(1)海水制盐:海水经___________结晶可获得粗盐,粗盐中含有泥沙、硫酸镁、氯化钙等杂质。
(2)海水制镁:综合利用海水制备金属镁的流程如图所示:
写出第③、⑤步反应的化学方程式:③:___________________,⑤:___________________,从海水中提取MgCl2时, 经历了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的转化过程,这样做的目的是__________________,第②反应的基本反应类型是_______________反应。
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【题目】学以致用,分析和解决生活中的实际问题,是学习化学的重要方法。请阅读下面两则材料,回答问题。
材料1: 2017年5月18日,我国在南海海域试采可燃冰获得成功,我国成为全球第一个在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。
(1)可燃冰被科学家誉为“21 世纪能源”。可燃冰中,水分子形成一种空间笼状结构,CH4和少量N2,CO2等分子填入笼内的空隙中,无固定的组成,因此可燃冰属于_____________(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)沼气、天然气的主要成份也是甲烷。充分燃烧1000g天然气和煤所产生的CO2和SO2气体的质量如图1所示。根据图示和已有知识分析,天然气被誉为城市清洁能源的原因有______________(答1 条即可)。
(3)天然气是一种无色无味的气体,密度小于空气,天然气泄漏后。遇明火或静电易发生爆炸,为防止因天然气泄漏造成危险,可在家中安装报警器,图2甲、乙两种情况,安装位置正确的是_____________。
材料2:汽油(主要成分为含有5个-11个碳原子的碳氢化合物)是全球用量最大的液体燃料。二氧化碳是化石燃料燃烧的产物,如果有人告诉你“二氧化碳能变成汽油”,你相信吗?
中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂,通过图2示意的I、II、III 三个环节,将二氧化碳成功转化为汽油(图中 a、b是两种起始反应物的分子结构模型,c、 d是最终制得的汽油中所含物质分子结构模型)。请回答下列问题:
(1)要实现物质间的转化,往往需要有高效的催化剂。下列有关催化剂的叙述正确的是____________(填字母编号)。
A催化剂可以改变化学反应速率
B化学反应前后催化剂的质量不变
C化学反应前后催化剂的化学性质发生改变
(2)在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下, 环节I除生成CO外,还生成了一种化合物,这种化合物是最常见的溶剂。则反应的化学方程式为_____________。
(3)认真观察c和d两种物质的分子结构模型,试写出c物质的化学式_____________;依据所学猜测c和d二者是否为相同物质?_____________。
(4)“二氧化碳变汽油”的研究成果,使我国成为此领域的世界领跑者。你认为该成果的现实意义是_____________、_____________。(答出两条即可)。
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【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。现有A、B、C、 D四种物质,其微观示意图如图所示。
(1)A物质相对分子质量为________________________。
(2)上述物质中属于单质的是____________,可做燃料的是_____________(填化学式)。
(3)C物质的一个分子是由____________________________构成的。
(4)写出反应A+B→C+D的化学方程式__________________________。
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【题目】金属材料在生产、生活中起着重要作用。
(1)如图是同学们经常使用的交通工具一自行车,请完成下列各题:
①图中所标的自行车各部件中,由金属材料制成的是________________ (答出一种即可)。
②自行车的闸线为钢丝,说明金属具有_____________性。
(2)铝制品具有很好的抗腐蚀性能,其原因是____________________(用化学方程式表示)。
(3)下图是与铁的性质有关的部分实验,请回答下列问题:
①A中细铁丝燃烧的化学方程式是_______________________。
②B中铁钉最易生锈的部位是_______________ (填a 或b或c)。
③C中反应一段时间后,溶液颜色变化的现象是________________,生反应的化学方程式________________。
(4)下表是一些金属熔点的数据:
金属 | 锡 | 铅 | 铋 | 镉 |
熔点/°C | 231.9 | 327.5 | 271.3 | 320.9 |
日常所用保险丝由铋、铅、锡、镉等金属组成,其熔点约为________________(填序号)。
A300-320°C
B230-250°C
C60-80°C
D20-40°C
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【题目】下表所列各组物质中,物质之间按箭头方向通过一步反应就能实现如图所示转化的是
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | Zn | Fe | Cu | CuSO4 |
B | C | CO | CO2 | CaCO3 |
C | H2O2 | H2O | O2 | MgO |
D | CO2 | CaCO3 | H2O | O2 |
A.AB.BC.CD.D
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