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    吃饭时细嚼慢咽比狼吞虎咽好是因为细嚼慢咽可以（　　）
    A．品味美味食物B．防止食物进入气管
    C．可彻底消化淀粉D．减轻胃肠负担
    食物中的淀粉在口腔内的物理消化和化学消化．在人的唾液中有消化淀粉的酶，食物咀嚼的时间越长，食物就会被研磨得越小越细，食物中的淀粉与唾液混合的时间就越长，就越能使食物中更多的淀粉初步消化为麦芽糖．大部分麦芽糖在小肠里被消化吸收．就餐时如果狼吞虎咽，食物没有与唾液充分混合，严重影响食物中淀粉的消化．此外由于食物在口腔内没有得到充分咀嚼和搅拌，还会加重肠道的负担．
    故选：D
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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    肝炎病人怕吃油腻食物的原因是（　　）
    A．唾液分泌过少B．胃液分泌过少
    C．胆汁分泌过少D．胃液和唾液分泌过少

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列叙述中，不属于胃的功能的是（　　）
    A．将食物与胃液混合B．将食物磨碎
    C．初步消化食物D．暂时贮存食物

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人的体腔被膈分成为（　　）
    A．胸腔和腹腔B．胸腔和盆腔C．腹腔和盆腔D．胸腔和颅腔

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    消化系统中不与食物接触的消化器官是（　　）
    A．胃B．咽C．大肠D．肝脏

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    人体的牙、舌、食管、胃、肠、肛门等器官构成的系统（　　）
    A．呼吸系统B．消化系统C．循环系统D．神经系统

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    在消化系统中，既不能消化，又不能起吸收作用的结构是（　　）
    A．口腔B．咽C．小肠D．大肠

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    某学校生物课外活动小组，在完成“馒头在口腔中的变化”的实验后，又提出了温度是否影响唾液淀粉酶对淀粉的消化作用这个问题，并设计实验方案，进行探究．他们设计的实验方案和实验结果如下．
    实验方案：
    1．取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C3小块．将这三块馒头分别用刀细细地切碎（模拟牙齿的咀嚼）；
    2．用凉开水将口漱净，口含一块消毒棉絮．约1分钟后，用干净的镊子取出棉絮，将棉絮中的唾液挤压到小烧杯中；
    3．取出3支洁净的试管，分别编上（1）、（2）、（3）号，将A、B、C馒头碎屑分别放入（1）、（2）、（3）三支试管中，均注入2毫升唾液并进行充分的搅拌；
    4．将1号试管放入37℃的温水中，将2号试管放入______，将3号试管放入______；
    5.5---10分钟后，取出这3支试管，各滴加2滴碘液，摇匀．然后观察并记录各试管中的颜色变化．
    请根据以上实验方案回答下列问题．
    （1）请将上述实验方案的步骤4补充完整．
    （2）1号试管在实验中的作用是______．
    （3）1号试管滴入碘液后没有变成蓝色，其原因是______．
    （4）实验结果显示，2号和3号试管在滴加碘液后均变成了蓝色．由该探究实验可以得出的结论是______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    在A和B的试管中各加入2ML淀粉糊，分别加入以下不同物质，振荡使其充分反应，据图回答：
    （1）鉴定淀粉所特有的化学试剂是______
    （2）淀粉糊不变蓝的是______试管，这是因为______．
    （3）A试管的变色情况是______，因为______．

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